《工程教育》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《工程教育》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號(hào)1523D03015開課單位質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)院課程名稱工程教育EngineeringEducation課程性質(zhì)必修考核類型考查課程學(xué)分0.5課程學(xué)時(shí)8課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程（學(xué)科核心課）先修課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)適用專業(yè)（類）安全工程二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介《工程教育》課程是本專業(yè)（類）的一門學(xué)科基礎(chǔ)課程（學(xué)科核心課），旨在通過理論教學(xué)與實(shí)踐操作訓(xùn)練，使學(xué)生了解工程與工程師歷史，科學(xué)家、工程師和技術(shù)人員之間的關(guān)系，當(dāng)代工程及工程師的概念、特征以及工程活動(dòng)的屬性、核心、本質(zhì)以及工程和技術(shù)之間關(guān)系，工程的價(jià)值特點(diǎn)、多元性以及風(fēng)險(xiǎn)和研究工程、工程師的意義，學(xué)習(xí)工程中所遇到的法律問題、倫理準(zhǔn)則和工程師以及卓越工程師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好的工程理念、工程觀和素質(zhì)、強(qiáng)烈倫理和社會(huì)責(zé)任感，具有技術(shù)和非技術(shù)素養(yǎng)的復(fù)合型、創(chuàng)新意識(shí)的工程科技人才，具有德才兼?zhèn)浜蜕鐣?huì)主義事業(yè)接班人的崇高理念，為多維度提升學(xué)生具備解決復(fù)雜工程問題能力素養(yǎng)和思維奠定必要的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生制定復(fù)雜工程方案時(shí)綜合考慮人類、社會(huì)、法律及文化等因素的意識(shí)，考慮對(duì)環(huán)境及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的價(jià)值塑造，加強(qiáng)工程倫理教育，在啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到工程能造福人類的同時(shí)，也應(yīng)具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，熟悉、了解和掌握工程全生命周期中所有法律問題和主流觀點(diǎn)，了解職業(yè)道德規(guī)范，提高道德判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生具備健全人格，為他們未來的工程師職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1：了解工程與工程師的概念、內(nèi)涵、工程的特征、工程觀、角色以及多元性，培養(yǎng)工程師思維、理念以及處理問題的多維度。課程目標(biāo)2：熟悉工程與法律和工程倫理學(xué)的相關(guān)知識(shí)、工程倫理準(zhǔn)則、工程中涉及的法律問題以及職業(yè)操守和處理工程問題的方法。課程目標(biāo)3：了解工程師、卓越工程師的特征、素質(zhì)要求和能力結(jié)構(gòu)，自覺承擔(dān)國家和社會(huì)責(zé)任，將健康、安全和福祉作為終身奮斗的目標(biāo)。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)教學(xué)過程（達(dá)成途徑）6工程與社會(huì)：評(píng)價(jià)特種設(shè)備工程解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。6-2能分析和評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。課程目標(biāo)1：了解工程與工程師的概念、內(nèi)涵、工程的特征、工程觀、角色以及多元性，培養(yǎng)工程師思維、理念以及處理問題的多維度。理論講授：工程與工程師發(fā)展歷史，工程與技術(shù)的概念、內(nèi)涵以及關(guān)系，工程師、科學(xué)家和技術(shù)人員關(guān)系，工程活動(dòng)的內(nèi)涵、本質(zhì)以及工程多元性，工程與法律以及工程師在工程中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任等，理解鄰避效應(yīng)、鄰避設(shè)施定義工程理念、思維、工程觀、歷史等。同時(shí)追求卓越工程師理念和國家及社會(huì)責(zé)任。案例教學(xué)：以國內(nèi)外相關(guān)工程領(lǐng)域的工程為案例，從多角度分析工程與人類、社會(huì)、自然、法律、安全以及文化等多元之間的關(guān)系，分析工程師應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。作業(yè)：主要結(jié)合課程內(nèi)容，以選擇題、判斷題和分析題為主，更好理解和掌握基本課程內(nèi)容和工程師責(zé)任。8職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守安全工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任；8-2理解誠實(shí)公正、誠信守則的工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能在工程實(shí)踐中自覺遵守；課程目標(biāo)2：熟悉工程與法律和工程倫理學(xué)的相關(guān)知識(shí)、工程倫理準(zhǔn)則、工程中涉及的法律問題以及職業(yè)操守和處理工程問題的方法。理論講授：工程與倫理、工程倫理、道德之間的關(guān)系以及應(yīng)掌握處理工程問題的基本原則，能夠正確處理工程與社會(huì)、人類之間的關(guān)系，掌握工程相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)道德和規(guī)范并在未來實(shí)踐。案例教學(xué)：以相關(guān)工程師在處理工程中的不同立場(chǎng)為案例，結(jié)合職業(yè)道德和規(guī)范，進(jìn)一步鞏固職業(yè)道德和規(guī)范，并能夠?qū)嵺`和增強(qiáng)對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容的理解。作業(yè)：主要以選擇題、判斷題和論述題為主，能夠正確理解相關(guān)規(guī)范并實(shí)踐。8-3理解工程師對(duì)公眾的安全、健康和福祉，以及環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任，能夠在工程實(shí)踐中自覺履行責(zé)任課程目標(biāo)3：了解工程師、卓越工程師的特征、素質(zhì)要求和能力結(jié)構(gòu)，自覺承擔(dān)國家和社會(huì)責(zé)任，將健康、安全和福祉作為終身奮斗的目標(biāo)。案例教學(xué)：以國內(nèi)外相關(guān)工程領(lǐng)域的工程事故為案例，理解工程師對(duì)公眾的安全、健康和福祉以及環(huán)境生態(tài)保護(hù)的社會(huì)責(zé)任，并能夠應(yīng)用于實(shí)踐。作業(yè)：主要結(jié)合課程內(nèi)容，以選擇題、判斷題和分析題為主，分析不同領(lǐng)域工程師的社會(huì)責(zé)任。四、教學(xué)方式與方法采用成果導(dǎo)向的教育理念，目標(biāo)導(dǎo)向教育(Outcomebasededucation，簡稱OBE)是指，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的目標(biāo)是學(xué)生通過教育過程最后所取得的學(xué)習(xí)成果（Learningoutcomes)。為達(dá)到本課程的課程目標(biāo)，采用理論授課、課堂案例分析和課后討論的教學(xué)方式。（一）理論授課：教師采用電子版PPT為主的多媒體授課形式。在教學(xué)中加強(qiáng)知識(shí)概念和基本理論的講解及案例分析的詳細(xì)解說，提高學(xué)生的對(duì)課程知識(shí)的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決工程問題的能力。（二）課堂討論：針對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、典型案例和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生課堂提問、積極參與案列討論，并請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)判或提出不同的解決方案。目的是加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、判斷能力和綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)主動(dòng)思考的習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生的探索精神。（三）課后小組：學(xué)生以小組的形式，完成與課堂教學(xué)進(jìn)度一致的案例分析報(bào)告，并進(jìn)行辨析。這種形式能增加同學(xué)之間溝通的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際工程問題的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：工程法律法規(guī)、工程倫理學(xué)及卓越工程培養(yǎng)，著重以工程中典型案例講授讓學(xué)生熟悉工程爭議的解決方式、侵權(quán)行為與責(zé)任、侵權(quán)犯罪與刑法問題、工程倫理的內(nèi)容和特征及其卓越工程師的素質(zhì)要求和能力結(jié)構(gòu)。（二）教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：工程中的侵權(quán)與犯罪和工程倫理準(zhǔn)則。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第1章工程與工程師1、學(xué)習(xí)工程與工程師的內(nèi)涵，了解工程的特征和現(xiàn)代工程的新特征，正確理解科學(xué)、技術(shù)與工程的關(guān)系；2、了解工程師的職業(yè)發(fā)展簡史、職責(zé)、種類、任職條件等。2講授多媒體案例課程目標(biāo)12第2章工程與法律1、建立比較完整的工程法律法規(guī)知識(shí)體系，了解工程與法律的關(guān)聯(lián)；2、了解工程中的爭議并熟悉工程爭議的解決方式；3、熟悉工程中的侵權(quán)行為與責(zé)任；4、了解工程領(lǐng)域中的犯罪與刑法問題。2講授多媒體案例課程目標(biāo)23第3章工程倫理1、了解工程倫理的含義、研究工程倫理的意義及方法；2、了解工程倫理的內(nèi)容和基本特征；3、熟悉工程倫理準(zhǔn)則和工程師的職業(yè)倫理規(guī)范；4、了解工程倫理的應(yīng)用。2講授多媒體案例課程目標(biāo)24第4章工程師培養(yǎng)1、了解工程師的概念、培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；2、熟悉工程師的素質(zhì)要求和能力結(jié)構(gòu)。2講授多媒體案例課程目標(biāo)3合計(jì)8七、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：綜合成績?cè)u(píng)定：成績?cè)u(píng)定：總成績=過程考核×30%＋考試成績×70%考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)過程考核30出勤30全勤100分，其余情況按比例折減，不符合出勤率0分課程目標(biāo)1,2,3作業(yè)11080-100分60-79分60分以下課程目標(biāo)1概念清晰、知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確，知識(shí)能夠靈活運(yùn)用。概念基本清楚，掌握基本準(zhǔn)確，知識(shí)能夠基本運(yùn)用。概念不清晰，掌握不準(zhǔn)確，不能根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。作業(yè)215概念清晰、知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確，知識(shí)能夠靈活運(yùn)用。概念基本清楚，掌握基本準(zhǔn)確，知識(shí)能夠基本運(yùn)用。概念不清晰，掌握不準(zhǔn)確，不能根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。課程目標(biāo)2作業(yè)315概念清晰、知識(shí)掌握準(zhǔn)確，能夠根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。概念基本清楚，知識(shí)掌握基本準(zhǔn)確，根據(jù)具體情況能夠基本運(yùn)用。概念不清晰，掌握不準(zhǔn)確，不能根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。課程目標(biāo)3作業(yè)430概念清晰、知識(shí)點(diǎn)掌握準(zhǔn)確，知識(shí)能夠靈活運(yùn)用。概念基本清楚，掌握基本準(zhǔn)確，知識(shí)能夠基本運(yùn)用。概念不清晰，掌握不準(zhǔn)確，不能根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。課程目標(biāo)1,2,3期末考核70學(xué)生能夠清晰地對(duì)相關(guān)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)基本含義與主要內(nèi)容的理解。綜合課程考核，通過提供的相關(guān)案例和課程內(nèi)容，能夠利用工程與工程師、工程與法律、工程與職業(yè)倫理以及相關(guān)原則進(jìn)行分析，綜合考核學(xué)生對(duì)概念的理解、掌握，利用基礎(chǔ)理論知識(shí)分析復(fù)雜工程問題的能力素養(yǎng)和考核學(xué)生對(duì)相關(guān)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)基本含義以及撰寫的邏輯思維能力。學(xué)生能夠基本地對(duì)相關(guān)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)基本含義與主要內(nèi)容的理解。綜合課程考核，通過提供的相關(guān)案例和課程內(nèi)容，基本能夠利用工程與工程師、工程與法律、工程與職業(yè)倫理以及相關(guān)原則進(jìn)行分析，綜合考核學(xué)生對(duì)概念的理解、掌握，基本能夠做到利用基礎(chǔ)理論知識(shí)分析復(fù)雜工程問題的能力素養(yǎng)和考核學(xué)生對(duì)相關(guān)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)基本含義以及撰寫的邏輯思維能力。學(xué)生不能夠清晰地對(duì)相關(guān)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)基本含義與主要內(nèi)容的理解。不能綜合課程考核，通過提供的相關(guān)案例和課程內(nèi)容，不能能夠利用工程與工程師、工程與法律、工程與職業(yè)倫理以及相關(guān)原則進(jìn)行分析，綜合考核學(xué)生對(duì)概念的理解、掌握，不能利用基礎(chǔ)理論知識(shí)分析復(fù)雜工程問題的能力素養(yǎng)，考核學(xué)生對(duì)相關(guān)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)基本含義以及撰寫的邏輯思維能力差。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3八、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度九、教材與教學(xué)參考書（一）教材《工程倫理學(xué)》，趙莉,姚立根著，高等教育出版社，2021年10月，第2版；《工程法律與倫理》，王鳳民著，廈門大學(xué)出版社，2020年8月，第1版；《卓越工程師培養(yǎng)和思想政治教育互動(dòng)：理論探索與實(shí)踐創(chuàng)新》，石祥李宏剛，江蘇大學(xué)出版社，2015年1月，第1版；（二）教學(xué)參考書《工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)解讀及使用指南(2022版)》，工程教育認(rèn)證通告〔2022〕第7號(hào)；《成果導(dǎo)向教育與工程教育認(rèn)證》，李坤崇王