2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 兩、三位數(shù)的加法和減法第8課時(shí) 三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)實(shí)錄 蘇教版VIP

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六兩、三位數(shù)的加法和減法第8課時(shí)三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)實(shí)錄蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六兩、三位數(shù)的加法和減法第8課時(shí)三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)實(shí)錄蘇教版教材分析2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六兩、三位數(shù)的加法和減法第8課時(shí)三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)實(shí)錄蘇教版，本節(jié)課以《小學(xué)數(shù)學(xué)》蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元兩、三位數(shù)的加法和減法為背景，通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)連續(xù)進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)的組成和進(jìn)位概念，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；同時(shí)，通過(guò)小組合作和實(shí)際問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加法和減法，對(duì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)系統(tǒng)有初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的進(jìn)位加法和退位減法運(yùn)算。他們已經(jīng)能夠熟練地使用數(shù)位表來(lái)幫助理解和計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)新的計(jì)算方法有較高的接受度。他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力正在逐步提升，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生可能對(duì)連續(xù)進(jìn)位加法感到困難，需要更多直觀的輔助工具。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位加法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-理解進(jìn)位的概念和操作步驟；

-在多位數(shù)相加時(shí)，容易忘記進(jìn)位；

-在多位數(shù)減法中，對(duì)于不夠減的情況難以處理；

-缺乏有效的策略來(lái)處理復(fù)雜的進(jìn)位加法問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)，并通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算器、數(shù)位表、計(jì)數(shù)棒、小黑板

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、電子教材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“連續(xù)進(jìn)位加法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何識(shí)別進(jìn)位？”，“如何進(jìn)行多位數(shù)的加法運(yùn)算？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解連續(xù)進(jìn)位加法的基本概念和步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解連續(xù)進(jìn)位加法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際生活中的加法問(wèn)題，如購(gòu)物找零，引出連續(xù)進(jìn)位加法課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，結(jié)合具體的數(shù)位表和計(jì)數(shù)棒，幫助學(xué)生理解進(jìn)位過(guò)程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作小棒或計(jì)數(shù)器來(lái)體驗(yàn)連續(xù)進(jìn)位加法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作，通過(guò)實(shí)際操作理解連續(xù)進(jìn)位加法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解連續(xù)進(jìn)位加法的基本概念和步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含連續(xù)進(jìn)位加法的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算多位數(shù)的加法，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與連續(xù)進(jìn)位加法相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲、在線練習(xí)等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和挑戰(zhàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的連續(xù)進(jìn)位加法知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理在二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的“兩、三位數(shù)的加法和減法”這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.數(shù)的組成

-數(shù)位：個(gè)位、十位、百位等

-數(shù)的構(gòu)成：由數(shù)位和相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位組成

2.加法運(yùn)算

-兩位數(shù)加兩位數(shù)

-連續(xù)進(jìn)位加法（三位數(shù)加三位數(shù)）

-加法運(yùn)算的性質(zhì)：交換律、結(jié)合律、加法單位元

3.減法運(yùn)算

-兩位數(shù)減兩位數(shù)

-減法運(yùn)算的性質(zhì)：減法與加法的關(guān)系

4.加減法混合運(yùn)算

-加減法混合運(yùn)算的順序：先算加法，后算減法

-加減法混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算方法：結(jié)合律、交換律

5.進(jìn)位和借位

-進(jìn)位：當(dāng)加法中某一位的和超過(guò)10時(shí)，向前一位進(jìn)1

-借位：當(dāng)減法中某一位不夠減時(shí)，向前一位借1

6.加法應(yīng)用題

-應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)：?jiǎn)栴}、已知條件、求解目標(biāo)

-應(yīng)用題的解題步驟：讀題、分析、列式、計(jì)算、檢查

7.減法應(yīng)用題

-應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)：?jiǎn)栴}、已知條件、求解目標(biāo)

-應(yīng)用題的解題步驟：讀題、分析、列式、計(jì)算、檢查

8.加減法中的錯(cuò)誤分析

-錯(cuò)誤類(lèi)型：計(jì)算錯(cuò)誤、進(jìn)位錯(cuò)誤、借位錯(cuò)誤等

-錯(cuò)誤原因：對(duì)運(yùn)算規(guī)則理解不透徹、注意力不集中等

9.加減法計(jì)算技巧

-利用數(shù)位表輔助計(jì)算

-估算方法：先估算結(jié)果，再進(jìn)行精確計(jì)算

-簡(jiǎn)便計(jì)算方法：結(jié)合律、交換律

10.評(píng)價(jià)與反思

-評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)

-反思方法：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足、提出改進(jìn)措施板書(shū)設(shè)計(jì)①連續(xù)進(jìn)位加法的基本概念

-數(shù)位：個(gè)位、十位、百位

-進(jìn)位：和超過(guò)10，向前一位進(jìn)1

②連續(xù)進(jìn)位加法的步驟

-1.對(duì)齊數(shù)位

-2.從個(gè)位開(kāi)始加

-3.如果個(gè)位相加的和超過(guò)10，向前一位進(jìn)1

-4.繼續(xù)加十位和百位，注意進(jìn)位

③連續(xù)進(jìn)位加法的例子

-例子1：123+456

-例子2：789+234

④連續(xù)進(jìn)位加法的性質(zhì)

-1.交換律：a+b=b+a

-2.結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-3.加法單位元：任何數(shù)加0等于它本身

⑤連續(xù)進(jìn)位加法的錯(cuò)誤分析

-1.忘記進(jìn)位

-2.計(jì)算錯(cuò)誤

-3.數(shù)位對(duì)齊錯(cuò)誤

⑥連續(xù)進(jìn)位加法的簡(jiǎn)便方法

-1.利用數(shù)位表

-2.估算方法

-3.結(jié)合律和交換律的應(yīng)用

⑦連續(xù)進(jìn)位加法的應(yīng)用題

-1.問(wèn)題：小明有123個(gè)蘋(píng)果，小紅給了他456個(gè)，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？

-2.解題步驟：讀題、分析、列式、計(jì)算、檢查

⑧連續(xù)進(jìn)位加法的評(píng)價(jià)與反思

-1.評(píng)價(jià)方法：自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)

-2.反思方法：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足、提出改進(jìn)措施典型例題講解1.例題一：

題目：計(jì)算123+456。

解答：

步驟一：對(duì)齊數(shù)位，從個(gè)位開(kāi)始加。

個(gè)位：3+6=9

十位：2+5=7

百位：1+4=5

步驟二：將結(jié)果組合起來(lái)，得到123+456=579。

2.例題二：

題目：計(jì)算789+345。

解答：

步驟一：對(duì)齊數(shù)位，從個(gè)位開(kāi)始加。

個(gè)位：9+5=14，寫(xiě)下4，進(jìn)1

十位：8+4+1（進(jìn)位）=13，寫(xiě)下3，進(jìn)1

百位：7+3+1（進(jìn)位）=11，寫(xiě)下11

步驟二：將結(jié)果組合起來(lái)，得到789+345=1134。

3.例題三：

題目：計(jì)算543+621。

解答：

步驟一：對(duì)齊數(shù)位，從個(gè)位開(kāi)始加。

個(gè)位：3+1=4

十位：4+2=6

百位：5+6=11，寫(xiě)下1，進(jìn)1

步驟二：將結(jié)果組合起來(lái)，得到543+621=1164。

4.例題四：

題目：計(jì)算321+478。

解答：

步驟一：對(duì)齊數(shù)位，從個(gè)位開(kāi)始加。

個(gè)位：1+8=9

十位：2+7=9

百位：3+4=7

步驟二：將結(jié)果組合起來(lái)，得到321+478=799。

5.例題五：

題目：計(jì)算897+532。

解答：

步驟一：對(duì)齊數(shù)位，從個(gè)位開(kāi)始加。

個(gè)位：7+2=9

十位：9+3=12，寫(xiě)下2，進(jìn)1

百位：8+5+1（進(jìn)位）=14，寫(xiě)下4，進(jìn)1

步驟二：將結(jié)果組合起來(lái)，得到897+532=1429。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位加法時(shí)，要注意對(duì)齊數(shù)位，從個(gè)位開(kāi)始逐位相加。

-當(dāng)某一位的和超過(guò)10時(shí)，要記得向前一位進(jìn)1。

-計(jì)算過(guò)程中要確保每一位的加法都正確，最后將結(jié)果組合起來(lái)。

-可以通過(guò)數(shù)位表或計(jì)數(shù)棒來(lái)輔助計(jì)算，尤其是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這樣可以幫助他們更好地理解進(jìn)位和借位的概念。

-練習(xí)時(shí)，可以逐漸增加數(shù)字的位數(shù)，以適應(yīng)不同的計(jì)算難度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于連續(xù)進(jìn)位加法的概念和步驟有較好的理解。大部分學(xué)生能夠正確地進(jìn)行個(gè)位、十位和百位的加法運(yùn)算，并能正確處理進(jìn)位問(wèn)題。課堂表現(xiàn)良好的學(xué)生能夠獨(dú)立完成計(jì)算，而表現(xiàn)一般的學(xué)生在個(gè)別步驟上需要老師的指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠通過(guò)討論和交流，找到解決連續(xù)進(jìn)位加法問(wèn)題的最佳方法。在展示成果時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思路，并能夠回答其他同學(xué)的問(wèn)題。小組討論成果展示環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試的結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)連續(xù)進(jìn)位加法的掌握程度參差不齊。大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試中的加法題目，但對(duì)于涉及進(jìn)位和借位的題目，部分學(xué)生仍然存在困難。測(cè)試結(jié)果也反映出學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上的差異。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在連續(xù)進(jìn)位加法學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在自評(píng)中，學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的計(jì)算能力和對(duì)進(jìn)位概念的理解。在互評(píng)中，學(xué)生能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在連續(xù)進(jìn)位加法學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，教師給出了以下評(píng)價(jià)與反饋：