課堂交流研究研究報(bào)告

課堂交流研究研究報(bào)告一、研究背景與意義1.研究背景a.課堂交流在教育教學(xué)中的重要性b.當(dāng)前課堂交流存在的問(wèn)題c.研究課堂交流的意義2.研究意義a.提高教育教學(xué)質(zhì)量b.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展c.推動(dòng)教育教學(xué)改革二、研究方法與過(guò)程1.研究方法a.文獻(xiàn)研究法b.調(diào)查研究法c.案例分析法2.研究過(guò)程a.確定研究主題b.收集整理資料c.分析研究數(shù)據(jù)三、課堂交流現(xiàn)狀分析1.課堂交流現(xiàn)狀a.教師與學(xué)生之間的交流b.學(xué)生與學(xué)生之間的交流c.教師與家長(zhǎng)之間的交流2.課堂交流存在的問(wèn)題a.教師主導(dǎo)性強(qiáng)，學(xué)生參與度低b.課堂氛圍不活躍，學(xué)生積極性不高c.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)3.課堂交流現(xiàn)狀分析a.教師與學(xué)生之間的交流①教師提問(wèn)方式單一，缺乏針對(duì)性②學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單③教師與學(xué)生之間的互動(dòng)較少，缺乏深度b.學(xué)生與學(xué)生之間的交流①學(xué)生在課堂上缺乏合作意識(shí)②學(xué)生之間的交流內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新③學(xué)生在課堂上的發(fā)言機(jī)會(huì)較少c.教師與家長(zhǎng)之間的交流①教師與家長(zhǎng)之間的溝通渠道不暢②教師對(duì)家長(zhǎng)的需求了解不足③家長(zhǎng)對(duì)教師的教育教學(xué)評(píng)價(jià)不高四、課堂交流策略與建議1.課堂交流策略b.提高教師提問(wèn)技巧c.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流2.課堂交流建議a.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異b.教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段c.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)3.課堂交流策略與建議的具體實(shí)施①教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求②教師要善于運(yùn)用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言③教師要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)b.提高教師提問(wèn)技巧①教師要設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題②教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋③教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考c.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流①教師要為學(xué)生提供發(fā)言機(jī)會(huì)②教師要關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)③教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題五、結(jié)論1.研究結(jié)論a.課堂交流在教育教學(xué)中的重要性b.當(dāng)前課堂交流存在的問(wèn)題c.課堂交流策略與建議的有效性2.研究展望a.進(jìn)一步深化課堂交流研究b.推動(dòng)教育教學(xué)改革c.提高教育教學(xué)質(zhì)量[1]張華.課堂交流在教育教學(xué)中的重要性[J].教育教學(xué)論壇，2018（5）：13.[2]李明.當(dāng)前課堂交流存在的問(wèn)題及對(duì)策[J