人教山西 九年級(jí) 下冊(cè) 語(yǔ)文 第六單元《 文言文主題閱讀》習(xí)題課 課件

第六單元文言文主題閱讀文言文主題閱讀一、班級(jí)舉辦了“學(xué)習(xí)先賢美德·體悟生命意義”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的問(wèn)題。

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。(節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)

【乙】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。(節(jié)選自《出師表》)【曉其意·體會(huì)先賢形象】1.兩軍陣前“公將鼓之”，魯莊公①__________的舉止突顯曹劌的從容不迫；亂世之中“三顧草廬”，劉備三次到草廬②______的謙恭引發(fā)諸葛亮的耿耿忠心。(根據(jù)句中加點(diǎn)詞的意思填空)擊鼓進(jìn)軍拜訪(fǎng)2.從文中或鏗鏘有力，或感人肺腑的言語(yǔ)中，可以讀出人物深沉的情感?！叭馐痴弑伞钡囊馑际洽賍_______________，體現(xiàn)了曹劌對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮；“由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”的意思是②________________________________________，體現(xiàn)了諸葛亮對(duì)先帝的感念。當(dāng)權(quán)者目光短淺因此我感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞【明其志·探究精神力量】3.主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的曹劌，鞠躬盡瘁的諸葛亮，捐軀報(bào)國(guó)的文天祥，他們都是名垂千古的仁人志士。《過(guò)零丁洋》中哪一聯(lián)詩(shī)既是文天祥自述心志，同時(shí)也道出無(wú)數(shù)仁人志士的心聲？請(qǐng)寫(xiě)出該聯(lián)詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。詩(shī)句：__________________________________理解：_________________________________________________________________________________人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

文天祥舍生取義，無(wú)數(shù)仁人志士為國(guó)捐軀，他們英勇行為的背后是光照史冊(cè)的愛(ài)國(guó)忠心。4.善于繼承才能善于創(chuàng)新，延續(xù)民族文化的血脈才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。你從曹劌或諸葛亮身上學(xué)到了什么優(yōu)秀品格？請(qǐng)結(jié)合選文作答。示例：面對(duì)強(qiáng)敵壓境，曹劌深知“肉食者鄙”的現(xiàn)狀，戰(zhàn)前主動(dòng)“請(qǐng)見(jiàn)”，戰(zhàn)中從容應(yīng)敵，他身上這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品格值得我學(xué)習(xí)。二、班級(jí)同學(xué)制作集錄，探究辛詞豪放風(fēng)格，請(qǐng)你參與。辛棄疾生平與作品集錄辛棄疾(1140~1207)，字幼安，號(hào)稼軒紹興十年，生于金統(tǒng)治下的濟(jì)南府紹興三十二年，在南宋任職，時(shí)年23歲辛棄疾生平與作品集錄乾道年間，奏進(jìn)《美芹十論》

(一)

臣聞事未至而預(yù)圖，則處之常有余；事既至而后計(jì)，則應(yīng)之常不足。虜人憑陵中夏

，臣子思酬國(guó)恥，普天率土，此心未嘗一日忘?！浶了葰q，逆亮

南寇，中原之民屯聚蜂起。臣嘗鳩聚二千，逮耿京

，為掌書(shū)記，與圖恢復(fù)，共籍兵二十五萬(wàn)，納款于朝。不幸變生肘腋

，事乃大謬。負(fù)抱愚忠，填郁腸肺。(選自《美芹十論》，有刪改)辛棄疾生平與作品集錄(二)

乘風(fēng)好去，［甲］______，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。(選自《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)辛棄疾生平與作品集錄淳熙年間，退居江西上饒(三)

此生自斷天休問(wèn)，獨(dú)倚危樓。獨(dú)倚危樓，不信人間別有愁。

君來(lái)正是眠時(shí)節(jié)，君且歸休。君且歸休，說(shuō)與西風(fēng)一任秋。(《丑奴兒》)辛棄疾生平與作品集錄(四)

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)辛棄疾生平與作品集錄禧元年，時(shí)任鎮(zhèn)江知府，時(shí)年66歲(五)

年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。［乙］______?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。(選自《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)開(kāi)禧三年，病逝，葬鉛山縣，享年68歲【注釋】①《美芹十論》：辛棄疾論恢復(fù)大計(jì)而上書(shū)孝宗皇帝的奏議。②虜人憑陵中夏：金人侵犯中原。③粵辛巳歲：到了紹興三十一年。④逆亮：指金國(guó)皇帝完顏亮。⑤耿京：南宋抗金起義首領(lǐng)。⑥變生肘腋：指耿京被其部下殺害一事。5.【走近詞人】根據(jù)要求，完成任務(wù)。(1)補(bǔ)全材料(二)(五)中的[甲][乙]處內(nèi)容。長(zhǎng)空萬(wàn)里;

天下英雄誰(shuí)敵手(2)閱讀材料(一)，解釋下列加點(diǎn)詞。語(yǔ)句方法釋義事未至而預(yù)圖結(jié)合語(yǔ)境①____________臣子思酬國(guó)恥查閱詞典：A.賞賜；B.應(yīng)合；C.報(bào)復(fù)②___(填字母)考慮，計(jì)議C語(yǔ)句方法釋義屯聚蜂起聯(lián)系課文：斗折蛇行(《小石潭記》)③___________________

像蜜蜂一樣成群地(3)你從材料(一)中讀出了青年辛棄疾怎樣的形象？結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。辛棄疾在進(jìn)言中認(rèn)為謀大事必先未雨綢繆，可見(jiàn)其心思縝密，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)；他在青年時(shí)期就以抗金報(bào)國(guó)為志向，并起兵反抗，極具民族氣節(jié)；“共籍兵二十五萬(wàn)”體現(xiàn)了他強(qiáng)大的號(hào)召力和軍事才干。6.【聯(lián)讀辛詞】材料(三)(四)表現(xiàn)詞人心境的手法有何不同？借助集錄，加以賞析。兩首詞同寫(xiě)于辛棄疾落職閑居時(shí)期，都流露出詞人壯志難酬的感慨。在《丑奴兒》中，詞人“自斷天休問(wèn)”，用語(yǔ)夸張，直抒胸臆，以不能報(bào)效國(guó)家為極愁，不想說(shuō)與友人聽(tīng)，悲郁沉痛，溢于詞間。在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，詞人借“塞外聲”“弓”等軍事意象，寫(xiě)盡昔日軍旅生活的威武雄壯。從夢(mèng)境返回現(xiàn)實(shí)，“可憐白發(fā)生”體現(xiàn)了詞人壯志難酬的抑郁、憤慨。7.【探究詞風(fēng)】辛棄疾詞風(fēng)特色的形成，是否受其人生經(jīng)歷的影響？根據(jù)集錄，結(jié)合探究過(guò)程，發(fā)表你的看法。示例：是。青年辛棄疾滿(mǎn)懷報(bào)國(guó)熱情，“直下看山河”表現(xiàn)出舍我其誰(shuí)的氣概，想象夸張，詞風(fēng)豪邁。壯年時(shí)期，雖心系恢復(fù)大計(jì)，卻落職閑居，只能醉里夢(mèng)回沙場(chǎng)，心中之愁無(wú)法言說(shuō)，詞中多了悲涼之意。暮年又被起用，但年事已高，詞中多了幾分烈士暮年的悲壯。辛詞風(fēng)格，受其跌宕的人生經(jīng)歷影響，從豪邁走向深沉悲壯。(一)參考譯文

臣聽(tīng)說(shuō)事情還沒(méi)發(fā)生就預(yù)先謀劃，這樣處理起來(lái)就游刃有余；如果事情已經(jīng)發(fā)生了才打算處理，那么做起來(lái)常常力不從心。金人侵占我中原大地，臣子們應(yīng)該想著一雪國(guó)恥，普天之下、四海之內(nèi)的人民，這樣的心志一天都未曾忘記。