人教寧夏 九年級 下冊 語文 第一單元《 短詩五首》習(xí)題課 課件

第一單元3

短詩五首1星題

積累運(yùn)用

2024年年初，一首《上春山》火遍全網(wǎng)，上春山，上的是春日詩詞堆成的詩意之山。優(yōu)美的詩情，動(dòng)人的詩韻，也感染了九年級的同學(xué)們。九年級將開展“春來早，還是家鄉(xiāng)好”主題研學(xué)活動(dòng)，請你參與，完成1、2題?！净顒?dòng)一：研學(xué)唱春歌】1.請運(yùn)用積累的知識，完成(1)—(3)題。上春山(節(jié)選)

二月天楊柳醉春煙/三月三來山青草màn

màn/最美是人間四月的天/一江春水綠如藍(lán)/春色鬧人不得眠/春雨漲滿池塘喚睡蓮/春花兒開遍呢喃的燕/春風(fēng)得意正少年/我上春山約你來見/我zǎn了一年萬千思念/……山上兒童放紙鳶/山下游人紛紛追畫船/東風(fēng)拂人面落花作簪/踏遍春山不思還/……(1)小語同學(xué)在唱歌時(shí)，遇到了困難，請你幫他給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。草màn

màn(

)

zǎn(

)

了拂(

)

人面

紙鳶(

)

漫漫攢fúyuān(2)你發(fā)現(xiàn)《上春山》的歌詞化用了古詩句“_________________，拂堤楊柳醉春煙”(高鼎《村居》)和“________________，春來江水綠如藍(lán)”(白居易《憶江南》)。

草長鶯飛二月天日出江花紅勝火(3)歌詞中“春雨漲滿池塘喚睡蓮”運(yùn)用了______的修辭手法，寫出了萬物復(fù)蘇的春日圖景。歌詞的感情基調(diào)是__________的，表達(dá)了________________________。擬人歡快明朗對春日的喜愛和贊美之情【活動(dòng)二：赴自然之約】2.校團(tuán)委將在美麗的植物園里開展“賞春日美景，探自然課堂”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請你一起參與。(1)【任務(wù)一：走出校園迎春光】學(xué)校定于2024年5月13日早上8點(diǎn)在學(xué)校大門口集合，然后集體乘坐大巴前往植物園。請你以校團(tuán)委的名義給參加研學(xué)的同學(xué)發(fā)一份通知。通

知

春光明媚，萬物復(fù)蘇，正是春季研學(xué)的好時(shí)節(jié)。為了開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，復(fù)興中學(xué)將于2024年5月13日開展植物園春季研學(xué)活動(dòng)，請各班同學(xué)早上8點(diǎn)在學(xué)校門口集合，統(tǒng)一乘坐大巴前往植物園。校團(tuán)委2024年5月7日(2)【任務(wù)二：親近自然悟環(huán)?！縖2024·銀川二模]

長期以來，寧夏人都在與沙漠化和戈壁灘的地理環(huán)境作斗爭，在長期的探索與實(shí)踐中，寧夏人積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。請你閱讀下面文段，將下面語句填充到文段橫線上，排序正確的一項(xiàng)是(

)

人類要更好地生存和發(fā)展，就一定要防沙治沙。這是一個(gè)滾石上山的過程，稍有放松就會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。寧夏在與沙漠長久的戰(zhàn)斗中，學(xué)會(huì)了山水林田湖草沙和諧共處之道，深諳____、____、____，____，是生存發(fā)展的智慧總結(jié)，也是我們建設(shè)美麗寧夏的必然選擇。(節(jié)選自《寧夏日報(bào)》，有刪改)①保護(hù)自然

②尊重自然

③順應(yīng)自然④探索人與自然和諧共生之路A.④③②①

B.②③①④

C.①③②④

D.④①②③√3.下面說法有誤的一項(xiàng)是(

)

AA.《統(tǒng)一》的作者是匈牙利詩人聶魯達(dá)，他曾獲1971年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有《二十首情詩和一支絕望的歌》《漫歌》等。B.《蕭紅墓畔口占》的作者戴望舒被稱為“雨巷詩人”。主要作品有詩集《望舒草》《望舒詩稿》《災(zāi)難的歲月》等。C.《風(fēng)雨吟》的作者蘆荻，原名陳培迪，詩人。主要作品有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》等。D.卞之琳與李廣田、何其芳合稱漢園三詩人。其主要作品有詩集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀(jì)歷》等。

A.聶魯達(dá)是智利詩人，不是匈牙利詩人。2星題

閱讀鑒賞拓展閱讀［2024·杭州臨平區(qū)一模節(jié)選］

九年級舉行“我愛現(xiàn)代詩”展演活動(dòng)。你所在的小組選擇了詩歌《硝石》作為探究的作品，代表班級參加年級展演活動(dòng)。閱讀這首詩，完成問題。硝石聶魯達(dá)硝石啊，你是皓月的片屑，曬枯的草原上的谷物，粗礪的沙灘邊的浪沫，埋在土里的素馨花瓣。陷入地底的星辰的粉末，劫后荒野上的白雪，把柄雪亮的鋼刀，血花迸濺的白玫瑰。你鐘乳石般瑩瑩的光澤下，和人在一起的是凄涼、寒風(fēng)與悲傷：襤褸和孤獨(dú)是他的獎(jiǎng)?wù)?。荒涼土地上的弟兄們：我的心和你們在一起，好比出鞘的劍，?zhǔn)備戰(zhàn)斗。4.

組員對展示海報(bào)的背景色彩和相應(yīng)圖案，提出了幾種不同的方案。你建議選擇哪種？請簡述理由。(4分)A.藍(lán)色背景，大量白色硝石晶體集中一處B.漆黑的夜里，有皎潔的月亮、孤獨(dú)劍客的背影C.白底，花瓣、鋼刀、玫瑰等隨意分布B(1分)

理由：B方案能很好地呼應(yīng)詩中的孤獨(dú)和戰(zhàn)斗精神。黑夜象征著艱難和困苦，皎潔的月亮則象征著希望和理想，而孤獨(dú)劍客的背影則傳達(dá)出一種堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。B方案與詩歌的主旨和情感基調(diào)高度契合。(3分，合理即可)5.活動(dòng)中，小組將選擇《硝石》中的一處向同學(xué)簡析詩歌的創(chuàng)意。請參考示例，簡要分析。(3分)示例：大家看《鄉(xiāng)愁》中“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”，這個(gè)比喻很有創(chuàng)意，把抽象的情感變得具體可感，“郵票”代表家書，承載著思念，連接兩個(gè)空間，慰藉母子牽掛之情。示例：大家看《硝石》中“陷入地底的星辰的粉末”一句，這個(gè)比喻非常有創(chuàng)意。(1分)詩人把硝石比作“陷入地底的星辰的粉末”，不僅描繪了硝石的光澤，更通過星辰的高潔象征，賦予硝石以高遠(yuǎn)、圣潔的意蘊(yùn)。(1分)同時(shí)，“粉末”的細(xì)膩也與硝石的形態(tài)相吻合。這一比喻既形象又富有詩意。(1分)6.

組員準(zhǔn)備將“硝石”與名著人物的品質(zhì)進(jìn)行類比，你會(huì)從以下備選人物中選誰？請結(jié)合作品內(nèi)容補(bǔ)全展演介紹詞。(4分)A.《海底兩萬里》

尼摩船長B.《鋼鐵是怎樣煉成的》

保爾展演介紹詞：聶魯達(dá)筆下的硝石是__________、__________的，就像《____________》中的__________，他_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。堅(jiān)韌不屈充滿斗志海底兩萬里尼摩