2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版16《陽光下的影子》教學設計

2023?2024學年科學四年級下冊人教鄂教版16《陽光

下的影子》教學設計

《陽光下的影子》是2023-2024學年科學四年級下冊人教鄂教版第16課的內容。

本節(jié)課主要通過觀察和實驗，讓學生了解和掌握影子的形成原理，以及陽光、物

體和影子三者之間的關系。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用科學知識解釋生活

中有關影子現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗能力和科學思維。

本節(jié)課的內容與學生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。在教學過

程中，教師應注重引導學生通過觀察、實驗和思考，探究影子的形成原因，從而

達到理解并掌握科學知識的目的。同時，教師還要注意在教學中培養(yǎng)學生的團隊

合作意識和解決問題的能力，使他們在探究過程中獲得科學素養(yǎng)的提升。

核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過觀察和實驗，讓學生了解和掌

握影子的形成原理.，提升他們的科學思維能力。同時，通過小組合作探究，培養(yǎng)

學生的團隊合作意識，提高他們的交流與合作能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學

生的科學態(tài)度，讓他們在學習過程中保持好奇心，勇于質疑，注重實證，形成積

極的科學學習態(tài)度。

重點難點及解決辦法

重點：1.影子的形成原理；2.陽光、物體和影子之間的關系。

難點：1.理解并解釋影子的形成原因；2.運用科學知識解次生活中的影子現(xiàn)象。

解決辦法：1.利用實驗和觀察，讓學生親身體驗和感知影子的形成過程，從而

加深對影子的形成原理的理解；2.通過小組討論和分享，引導學生運用科學知

識解釋生活中的影子現(xiàn)象，提高他們的實際應用能力。

教學資源

1.軟硬件資源：實驗室、實驗桌、椅子、陽光、陰影物體、測量工具、投影儀、

白板等。

2.課程平臺：人教鄂教版科學四年級下冊教材、多媒體課件。

3.信息化資源：科學實驗視頻、影子形成原理動畫、相關科學文章等。

4.教學手段：實驗演示、觀察記錄、小組討論、問題解答、互動提問等。

教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《陽光下的影子》這一章節(jié)。在開始之前，我想

先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過影子的情況？"（舉例說明）

這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家

的興趣和好奇心，讓我們一同探索影子的奧秘、。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解影子的形成原理。影子是陽光照射到物體上，由

于光的直線傳播特性，在物體背后形成的陰影區(qū)域。它是自然界中常見的現(xiàn)象，

也對我們的生活有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了影子在實際中

的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調影子的形成原理和陽光、物體、

影子之間的關系這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理

解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與影子相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示

影子形成的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“影子在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將

被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析

問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記

錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧(用時5分鐘)

今天的學習，我們了解了影子的形成原理、重要性和應用。同時，我們也通過實

踐活動和小組討論加深了對影子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在

日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《光的傳播》、《物體的陰影》、

《生活中的影子現(xiàn)象》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以在家中找尋影子現(xiàn)象，并記錄下來，下次課與同學分享。

b.學生可以嘗試自己設計一個實驗，探索光的傳播和影子形成的原理。

c.學生可以閱讀更多關于光學和影子現(xiàn)象的書籍，加深對這一領域的理解。

d.學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找影子現(xiàn)象在自然界和生活中的應用，拓寬視野。

3.課后作業(yè)：

a.請學生總結本節(jié)課所學的影子形成原理和陽光、物體、影子之間的關系。

b.請學生思考影子現(xiàn)象在生活中的應用，并寫一篇短文進行闡述。

c.請學生設計一個簡單的實驗，驗證影子形成的原理，并拍攝照片或視頻，附

上實驗過程和結論。

課堂小結，當堂檢測

1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《陽光下的影子》這一章節(jié)，主要內容包括影子的形成原理、

陽光、物體和影子之間的關系等。通過實驗和觀察，我們深入了解了影子現(xiàn)象，

并學會了運用科學知識解釋生活中的影子現(xiàn)象。

課堂小結主要包括以下幾個方面：

(1)影子的形成原理：陽光照射到物體上，由于光的直線傳播特性，在物體背

后形成陰影區(qū)域，即影子。

（2）陽光、物體和影子之間的關系：陽光的角度和物體的形狀會影響影子的形

狀和大小。

（3）影子在生活中的應用：影子現(xiàn)象不僅在自然界中常見，而且在生活和工作

中也有很多應用，如建筑、藝術、攝影等領域。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學內容，我們進行以下當堂檢測：

（1）選擇題：

①下列哪個現(xiàn)象與影子現(xiàn)象類似？（A）彩虹（B）鏡子（C）日食（D）月食

②影子的形成原理是由于：（A）光的折射（B）光的反射（C）光的直線傳播

（D）光的散射

（2）簡答題：

請簡述陽光、物體和影子之間的關系。

（3）案例分析題：

假設你在戶外玩耍，發(fā)現(xiàn)陽光下的影子形狀和大小在不斷變化，請分析這種現(xiàn)象

產(chǎn)生的原因。

（4）實驗設計題：

請設計一個實驗，驗證影子形成的原理。

教學反思與總結

教學反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學方法和策略上，我盡可能地讓學生通過觀察和實

驗來理解影子形成原理，這有助于他們更好地掌握知識。在課堂管理方面，我注

意調動學生的積極性，鼓勵他們提問和分享，這增強了他們的課堂參與感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在實驗操作環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠合理，

部分學生沒有足夠的時間完成實驗，這可能影響了他們對知識的理解。此外，在

討論環(huán)節(jié)，我可能沒有充分引導好學生的思考，使得部分學生的討論成果不哆深

入。

教學總結：

然而，我也觀察到一些需要改進的地方。例如，部分學生在實驗操作中缺乏細致

觀察，對實驗結果不夠重視。這提示我在今后的教學中，需要更加注重培養(yǎng)學生

的觀察能力