Unit 5 There is a big bed Read and write（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊VIP

Unit5ThereisabigbedReadandwrite（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課設(shè)計旨在通過閱讀和寫作活動，幫助學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。通過閱讀《Thereisabigbed》的故事，學(xué)生能夠了解故事情節(jié)，學(xué)會描述物品的特征，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對故事情節(jié)的把握。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，學(xué)會描述物品特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，理解不同文化背景下的生活習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠正確識別和拼讀新單詞，如"big","bed","small","toy"等。

②學(xué)生能夠理解并運用句型"Thereis/are...inthe...",用于描述物品的位置和數(shù)量。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠理解故事中的情節(jié)發(fā)展，并能從故事中提取信息進(jìn)行問答。

②學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活運用到自己的寫作中，描述房間內(nèi)物品的特征。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備

-課程平臺：英語教學(xué)軟件平臺、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：電子課本、在線詞匯卡片、故事朗讀音頻

-教學(xué)手段：實物教具（如玩具、家具模型）、圖片和圖片卡片、黑板或白板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示一張帶有不同大小床的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論不同床的大小。

-提問：“Whatdoyouthinkofthesebeds?Whichonedoyoulikebest?”

-引出本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutabigbedandasmallbed.Let'sfindoutwhat'sinsidethem.”

-用時：5分鐘

2.新課講授

-①教師展示故事《Thereisabigbed》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容。

-②學(xué)生跟讀教師朗讀的故事，注意語音語調(diào)和句子節(jié)奏。

-③教師講解故事中的新單詞和句型，如"big","bed","small","toy","Thereis/are...inthe..."

-④學(xué)生練習(xí)朗讀故事，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-①學(xué)生分組，每組選擇一張帶有不同物品的圖片，用英語描述圖片內(nèi)容。

-②學(xué)生用所學(xué)句型描述自己房間內(nèi)的物品，如"Thereisabookonthetable."

-③教師提供一些物品卡片，學(xué)生隨機抽取卡片，用英語描述卡片上的物品。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-①學(xué)生討論自己最喜歡的床是哪種類型，并說明理由。

-②學(xué)生討論故事中提到的玩具，分享自己最喜歡的玩具。

-③學(xué)生討論如何用英語描述自己的房間，并互相糾正錯誤。

-舉例回答：

-學(xué)生A:"Ilikethebigbedbecauseit'scomfortable."

-學(xué)生B:"Myfavoritetoyisarobot."

-學(xué)生C:"Thereisacomputerinmyroom.IuseittolearnEnglish."

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新單詞和句型。

-學(xué)生用所學(xué)句型描述自己房間內(nèi)的物品，教師進(jìn)行點評和糾正。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)正確描述物品特征的重要性。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本課中的"big","bed","small","toy"等詞匯，還可以引入與房間裝飾、家具相關(guān)的詞匯，如"chair","table","bookshelf","picture","floor","ceiling"等。

-句型拓展：除了"Thereis/are...inthe..."的句型，還可以學(xué)習(xí)"Thereare...onthe...","Thereis...underthe..."等句型，以豐富學(xué)生對物品位置的描述。

-文化拓展：介紹不同文化中臥室的布置習(xí)慣，如中國的傳統(tǒng)家具、西方的現(xiàn)代化臥室設(shè)計等，幫助學(xué)生了解多元文化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試收集自己房間的照片，并用英語描述房間的布局和物品。

-家長可以協(xié)助學(xué)生制作一個簡單的房間布局圖，并用英語標(biāo)注每個物品的位置。

-學(xué)生可以觀看一些英語動畫片或電影，學(xué)習(xí)如何用英語描述場景和物品。

-學(xué)?？梢越M織英語角活動，讓學(xué)生有機會用英語交流關(guān)于房間布置的話題。

-教師可以推薦一些英語繪本，如"TheVeryHungryCaterpillar"或"RoomontheBroom"，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于物品描述的詞匯和句型。

-學(xué)生可以參與家庭英語角，與家人一起用英語描述家中的物品，提高實際運用語言的能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在商店購買家具的場景，練習(xí)使用"Thereis/are...inthestore"等句型。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的小故事，描述一個房間從無到有的過程，運用所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)校圖書館可以提供一些關(guān)于家居設(shè)計的書籍，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的房間布置。教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和體會：

首先，我注意到學(xué)生們對于新詞匯和句型的接受度很高，尤其是在使用"Thereis/are...inthe..."句型描述物品時，他們的積極性非常高。我認(rèn)為這是因為我采用了直觀的教學(xué)方法，通過圖片和實物教具，讓學(xué)生們能夠在具體的環(huán)境中理解和運用這些詞匯和句型。比如，我在課堂上展示了不同大小的床，讓學(xué)生們直觀地感受到了"big"和"small"的概念，這有助于他們更好地記憶和理解這些詞匯。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在描述物品時，雖然能夠正確使用新學(xué)的句型，但在實際表達(dá)時，語速較快，導(dǎo)致發(fā)音不夠準(zhǔn)確。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課中，增加一些語音練習(xí)的時間，比如讓學(xué)生跟讀并模仿錄音中的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以此來提高他們的語音語調(diào)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，但是在描述物品時，有些學(xué)生對于物品的特征描述不夠詳細(xì)。這讓我意識到，在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生描述能力的培養(yǎng)，可以設(shè)置一些具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生去觀察和思考物品的細(xì)節(jié)。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與討論，但有些學(xué)生不太敢開口表達(dá)自己的觀點。這可能是由于他們的英語口語表達(dá)能力還不夠強，或者是對新環(huán)境的不適應(yīng)。為了改善這種情況，我建議在下次討論前，可以先進(jìn)行一些口語表達(dá)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如通過角色扮演或者模擬對話來提高他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些潛在的拓展機會。例如，學(xué)生可以嘗試用自己的語言創(chuàng)作一個簡短的故事，描述一個房間從無到有的過程，這樣的活動不僅能夠提高他們的語言表達(dá)能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度很高，對于新詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極舉手回答問題，并在小組討論中分享自己的觀點。

-在朗讀故事和描述物品時，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)相對準(zhǔn)確，能夠正確運用所學(xué)句型。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們能夠根據(jù)圖片描述房間內(nèi)的物品，并使用正確的句型進(jìn)行表達(dá)。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠互相糾正錯誤，共同提高。

-學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用英語描述自己房間的布置。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新詞匯的記憶較好，能夠正確拼寫和運用。

-在句型運用方面，部分學(xué)生能夠靈活運用"Thereis/are...inthe..."句型，但仍有少數(shù)學(xué)生在描述物品特征時不夠詳細(xì)。

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生在理解故事情節(jié)和回答問題方面表現(xiàn)良好。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的積極參與和正確運用句型，給予肯定和鼓勵。

-對于發(fā)音不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，提出具體的改進(jìn)建議，如多聽錄音、跟讀模仿等。

-針對描述物品特征不夠詳細(xì)的學(xué)生，建議他們在日常生活中多觀察、多思考，提高描述能力。

-針對小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中，更加積極地參與討論，提高口語表達(dá)能力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、隨堂測試和自評互評結(jié)果，制定針對性的教學(xué)計劃，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①知識點：

-新單詞：big,bed,small,toy,chair,table,bookshelf,picture,floor,ceiling

-句型：Thereis/are...inthe...

②詞匯：

-big(adj.)大的

-bed(n.)床

-small(adj.)小的

-toy(n.)玩具

-chair(n.)椅子

-table(n.)桌子

-bookshelf(n.)書架

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