八年級語文上冊 第六單元 課外古詩詞閱讀教學(xué)實錄 新人教版

八年級語文上冊第六單元課外古詩詞閱讀教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第六單元課外古詩詞閱讀教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和解讀古詩詞，感受詩詞的語言美、意境美和情感美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，使學(xué)生了解古詩詞的歷史背景、作者生平及作品內(nèi)涵，增強文化自信。

3.強化學(xué)生的語言運用能力，通過古詩詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語言表達的準(zhǔn)確性和生動性。

4.增進學(xué)生的思維發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度思考問題，提高思維的深刻性和批判性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)接觸過一些古詩詞的學(xué)習(xí)，對基本的詩詞形式和韻律有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了《離騷》、《登高》等經(jīng)典古詩，對古詩詞的基本表達手法和情感表達有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對古詩詞的興趣參差不齊，部分學(xué)生對古詩詞有著濃厚的興趣，愿意投入時間去學(xué)習(xí)和理解；而部分學(xué)生可能對古詩詞感到陌生和難以理解，學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生的能力水平也各異，有的學(xué)生在閱讀理解上較為出色，能夠快速把握詩詞的意境；有的學(xué)生在詩詞背誦和默寫方面較為擅長。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過朗讀來感受詩詞的節(jié)奏和韻律，有的學(xué)生則更喜歡通過寫作來體驗詩詞的情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀古詩詞時可能遇到的主要困難包括對古文詞匯的生疏、對古代文化背景的不了解、以及對詩詞意境的難以把握。此外，學(xué)生在理解詩詞的象征意義和深層內(nèi)涵時也可能遇到挑戰(zhàn)。這些困難可能會影響學(xué)生對古詩詞的深入學(xué)習(xí)和理解。因此，教學(xué)中需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示詩詞原文和作者背景，幫助學(xué)生理解詩句含義和情感表達。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對詩詞的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.演示法：通過角色扮演或朗誦，讓學(xué)生親身體驗古詩詞的美感，提高學(xué)生的語言表達能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩詞原文、作者介紹和背景資料，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行詩詞默寫和翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的實際操作能力。

3.音頻資源：播放經(jīng)典朗誦音頻，讓學(xué)生聆聽并感受古詩詞的韻律美。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：首先，以提問的方式導(dǎo)入新課，如：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的古詩詞嗎？比如《登高》、《離騷》等，它們給我們留下了怎樣的印象？”通過這個問題，激發(fā)學(xué)生的回憶和興趣。接著，展示一幅與古詩詞相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入古詩詞的世界。最后，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，如：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)《八年級語文上冊》第六單元的課外古詩詞閱讀，通過學(xué)習(xí)，我們希望提高對古詩詞的理解和欣賞能力?！?/p>

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

1.講解詩詞背景和作者生平：介紹《八年級語文上冊》第六單元所選古詩詞的背景、作者生平及其創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)涵。

2.分析詩詞形式和韻律：講解古詩詞的基本形式、韻律特點，以及如何通過韻律來感受詩詞的美感。

3.解讀詩詞意境和情感：引導(dǎo)學(xué)生分析詩詞中的意象、象征和情感表達，讓學(xué)生學(xué)會從多角度解讀古詩詞。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

1.詩詞默寫：讓學(xué)生嘗試默寫本節(jié)課所學(xué)的古詩詞，檢驗他們對詩詞內(nèi)容的掌握程度。

2.詩詞翻譯：讓學(xué)生將古詩詞翻譯成現(xiàn)代漢語，提高他們的語言表達能力和翻譯技巧。

3.詩詞朗誦：組織學(xué)生進行詩詞朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和藝術(shù)欣賞能力。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.詩詞意象分析：如“《登高》中的‘白發(fā)’‘黃昏’等意象，表達了詩人怎樣的情感？”

2.詩詞韻律感受：如“《離騷》中的‘兮’字在韻律上起到了什么作用？”

3.詩詞情感解讀：如“《江城子·密州出獵》中的‘老夫聊發(fā)少年狂’表達了詩人怎樣的心境？”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)古詩詞的背景、形式、意境和情感等方面。然后，總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。最后，布置課后作業(yè)，如“閱讀《八年級語文上冊》第六單元的其他古詩詞，并嘗試進行賞析?！?/p>

教學(xué)流程用時分鐘：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：10分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面的提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《八年級語文上冊》第六單元的課外古詩詞，掌握了古詩詞的基本形式、韻律特點和常見的表現(xiàn)手法。他們在課后能夠準(zhǔn)確默寫出所學(xué)的古詩詞，并能用現(xiàn)代漢語進行簡單的翻譯和解讀。這種知識的積累有助于學(xué)生更好地理解古典文學(xué)的魅力，同時也為將來深入學(xué)習(xí)古代文化奠定了基礎(chǔ)。

2.思維能力的發(fā)展

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何從多角度分析詩詞中的意象、象征和情感表達。這種思維能力的培養(yǎng)有助于他們提高對文學(xué)作品的整體把握能力和批判性思維。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生的邏輯推理、分析和綜合能力得到了有效提升。

3.審美鑒賞能力的增強

通過欣賞和學(xué)習(xí)古詩詞，學(xué)生對語言美、意境美和情感美有了更深的體會。他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，古詩詞不僅具有藝術(shù)價值，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。這種審美鑒賞能力的提升使學(xué)生更加珍視古典文化，并能夠在日常生活中運用這種能力去欣賞和理解其他類型的文學(xué)作品。

4.文化自信的增強

在了解古詩詞的歷史背景和作者生平后，學(xué)生對我國古代文學(xué)有了更加全面的認(rèn)識。他們開始意識到，古典文學(xué)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是民族精神的瑰寶。這種文化自信的增強有助于學(xué)生樹立正確的民族觀和價值觀。

5.語文綜合運用能力的提高

學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了閱讀理解能力，還學(xué)會了如何將詩詞知識與實際生活相結(jié)合。他們在寫作中嘗試運用詩詞中的表達手法，使自己的作文更加生動、有感染力。這種能力的提升有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

6.團隊合作精神的培養(yǎng)

在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在此基礎(chǔ)上提出自己的看法。這種團隊合作精神的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入集體，發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《詩經(jīng)》選段、《楚辭》選段，以及與《八年級語文上冊》第六單元所選古詩詞風(fēng)格相近的其他詩人作品，如李白的《靜夜思》、杜甫的《春望》等。

-視頻資源：關(guān)于古詩詞創(chuàng)作的紀(jì)錄片，介紹古代詩詞的歷史背景、創(chuàng)作手法和著名詩人的生平故事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生可以選擇《詩經(jīng)》或《楚辭》中的選段進行閱讀，了解古代詩歌的起源和發(fā)展。

b.針對與本節(jié)課所選詩詞風(fēng)格相近的其他詩人作品，學(xué)生可以嘗試閱讀并分析詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達。

c.教師可以推薦一些經(jīng)典的古詩詞賞析文章，幫助學(xué)生深入理解詩詞的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

-視頻資源：

a.觀看紀(jì)錄片，了解古詩詞的歷史背景，如《詩經(jīng)》的形成、楚辭的流傳等。

b.通過紀(jì)錄片中的訪談和解讀，學(xué)生可以了解詩人的創(chuàng)作動機和作品背后的故事。

c.觀看詩人的生平故事，可以增強學(xué)生對詩詞作品情感的理解和共鳴。

-拓展活動：

a.學(xué)生可以選擇自己最喜歡的一首古詩詞，撰寫一篇賞析文章，分析詩歌的意象、情感和藝術(shù)特色。

b.組織一次古詩詞朗誦會，讓學(xué)生在課堂上展示自己的朗誦作品，增進對古詩詞的欣賞和理解。

c.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首古風(fēng)詩詞，運用所學(xué)的知識和技巧，表達自己的情感和思想。

-教師指導(dǎo)：

a.教師可以定期組織討論會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作體會。

b.對于學(xué)生在閱讀和創(chuàng)作過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們的疑問。

c.教師可以推薦一些相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)反思與改進各位同行，今天我想和大家分享一下我在教學(xué)《八年級語文上冊》第六單元課外古詩詞閱讀這節(jié)課后的反思和改進措施。

首先，我想說的是，這節(jié)課的目的是讓學(xué)生通過閱讀和欣賞古詩詞，提升他們的審美鑒賞能力和文化理解能力。在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和實踐活動，但我覺得還有一些地方可以做得更好。

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對古詩詞的興趣不大，或者是因為他們不太擅長表達自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具互動性的活動，比如角色扮演、詩詞接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與進來。

2.個性化教學(xué)

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都不盡相同，因此在教學(xué)過程中，我需要更加注重個性化教學(xué)。例如，對于一些對古詩詞特別感興趣的學(xué)生，我可以提供更深入的閱讀材料；而對于那些不太感興趣的學(xué)生，我會嘗試用更生動的方式去激發(fā)他們的興趣。

3.教學(xué)資源的利用

在這次教學(xué)中，我使用了多媒體設(shè)備展示詩詞原文和作者背景，但我覺得還可以進一步利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如在線詩詞庫、古詩詞鑒賞網(wǎng)站等，來豐富教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅能夠提供更多的學(xué)習(xí)材料，還能讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索和拓展。

4.課后作業(yè)的反饋

課后作業(yè)是檢驗學(xué)