配送作業(yè)實(shí)務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 1.4模塊一：配送作業(yè)實(shí)務(wù)-配送的類型

模塊一配送作業(yè)實(shí)務(wù)——配送的類型（2課時(shí)）序號(hào)步驟名稱教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配（分）使用工具數(shù)字化資源統(tǒng)計(jì)備注1課前學(xué)習(xí)目標(biāo)【標(biāo)簽】【知識(shí)目標(biāo)】

1.了解配送的基本類型；

2.掌握不同類型的配送方式在企業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用。【技能目標(biāo)】

1.能夠理解配送不同的類型；

2.能狗在不同企業(yè)當(dāng)中應(yīng)用不同配送方式?！炯寄苣繕?biāo)】

1.具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；

2.具有良好的溝通能力。上課前，教師給學(xué)生明確指出本模塊學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以便學(xué)生明確本模塊學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。教師使用電子白板展示學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)生觀看電子白板上的內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)（1個(gè)）：了解配送課前預(yù)習(xí)【標(biāo)簽】請(qǐng)查找不同配送類型企業(yè)，并對(duì)配送工具進(jìn)行拍照，進(jìn)行對(duì)比，每人不得少于4張照片，通過(guò)平臺(tái)上傳進(jìn)行圖文并茂的描述；給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在上課前基本了解配送的相關(guān)情況；教師可以在平臺(tái)上課前查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。學(xué)生根據(jù)教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，課下進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本模塊的課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。0.5課時(shí)（不包含在2課時(shí)中）學(xué)生課下用pad、電腦或手機(jī)進(jìn)行課外預(yù)習(xí)；教師在平臺(tái)上點(diǎn)擊課程的“開啟管理”，查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況的統(tǒng)計(jì)。2課中情景導(dǎo)入【互動(dòng)資源】根據(jù)預(yù)習(xí)的照片和下面的幾張圖片進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行補(bǔ)充，并且指出他們的配送有什么不同。P2教師用案例引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)案例背景進(jìn)行小組討論、網(wǎng)上搜集相關(guān)資料教師可以針對(duì)各組的表現(xiàn)，給予小球獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，進(jìn)行討論和資料搜集，并制作報(bào)關(guān)方案，上臺(tái)匯報(bào)小組的設(shè)計(jì)方案。0.25課時(shí)教師使用電子白板為學(xué)生展示案例內(nèi)容；教師可以使用小球獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組；學(xué)生使用pad進(jìn)行案例分析。交流研討【討論】針對(duì)預(yù)習(xí)的問(wèn)題，自由分組，4人一組，并選出代表發(fā)言進(jìn)行討論。教師組織學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行研討，適當(dāng)?shù)慕o與引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互動(dòng)交流。學(xué)生根據(jù)教師布置的討論題目，結(jié)合課前預(yù)習(xí)、情境導(dǎo)入的案例內(nèi)容，分組討論，并在紙上繪制出流程圖，上臺(tái)進(jìn)行陳述；匯報(bào)之后，學(xué)生根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，明確自己組的不足之處。0.25課時(shí)教師用電子白板給出學(xué)生交流研討的題目及要求，并給學(xué)生分發(fā)繪制流程圖所需的紙張、彩筆等工具；學(xué)生繪制流程圖，可以拍照，將自己小組的流程圖上傳至平臺(tái)的討論中；并用pad查看互動(dòng)資源。知識(shí)講解【互動(dòng)資源】學(xué)習(xí)配送的分類方式，以及在各種方式下的具體類別。P2-P5。教師在上述環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行互動(dòng)資源的知識(shí)講解，對(duì)于物流配送的一般流程以及原因進(jìn)行解釋。學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)配送流程的內(nèi)涵。1課時(shí)：0.5課時(shí)認(rèn)識(shí)配送作用0.5課時(shí)：認(rèn)識(shí)配送的特點(diǎn)。教師用電子白板講解互動(dòng)資源；學(xué)生可以用pad或觀看電子白板來(lái)查看平臺(tái)中的互動(dòng)資源。擬真演練【互動(dòng)資源】仔細(xì)看圖，根據(jù)這堂課所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)下面圖片中的配送類型。（底頁(yè)）針對(duì)企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行分析講解。學(xué)生根據(jù)老師的講解體會(huì)配送在現(xiàn)實(shí)操作中的作用和特點(diǎn)。0.25課時(shí)，教師使用電子白板為學(xué)生布置擬真演練的任務(wù)，學(xué)生使用pad學(xué)習(xí)案例并且進(jìn)行分析。反思總結(jié)【討論】小組互評(píng)【討論】老師點(diǎn)評(píng)教師引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；教師針對(duì)各組之間的相互點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行更全面的總結(jié)及點(diǎn)評(píng)，并給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組獎(jiǎng)勵(lì)小球。學(xué)生針對(duì)其他組在討論和回答問(wèn)題情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并在教師的總體點(diǎn)評(píng)、總結(jié)的基礎(chǔ)上，明確自己小組的優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)點(diǎn)。0.25課時(shí)教師使用電子白板查看學(xué)生在平臺(tái)中回復(fù)的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容；并可針對(duì)表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小球；學(xué)生在長(zhǎng)風(fēng)教學(xué)云平臺(tái)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)內(nèi)容的回復(fù)。3課后布置作業(yè)【作業(yè)】將預(yù)習(xí)過(guò)程中所找到的圖片進(jìn)行配送類型的分析，并且給出理由。教師給學(xué)生布置作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成課后作業(yè)，以鞏固本模塊的知識(shí)；教師可以查看并批閱學(xué)