職業(yè)技術學院《審計理論與實務》課程標準

PAGEPAGE4《審計理論與實務》課程標準適用專業(yè)：會計專業(yè)1.前言審計是由具有專業(yè)勝任能力的獨立人員客觀地收集和評價有關經濟活動與經濟事項認定的證據，以便證實這些認定與既定標準的吻合程度，并將其結果傳達（報告）給利害關系人的一個系統(tǒng)過程。通過本門課程的學習，可以加深對審計理論與實務的理解，掌握財務報表審計的理念、技術與方法，具備完成中小企業(yè)年報審計的能力。1.1課程的性質《審計理論與實務》是高等職業(yè)院校會計專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是在《基礎會計》、《中級財務會計》、《財務管理》和《財務報表分析》等課程學習基礎上的一門深化課程。1.2設計思路課程《審計理論與實務》綜合性較強，既有理論知識，又有實踐方法，綜合知識運用較多。本課程的任務是：以審計學相關內容為中心，以各章節(jié)的內容主線，傳授審計理論與實務的基本概念、基本方法和基本技能；實踐教學中輔之以各章節(jié)對應的實際案例，通過對典型業(yè)務的重點講解，傳授審計在實際工作中的應用操作。通過本課程的學習與訓練，使學生具備審計思維及相關操作能力。2.課程目標本課程目標的構建以財務會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標為指導，結合會計師和審計師的能力與知識要求及行業(yè)相應崗位所必需的審計人員的能力要求，結合學院能力本位課程意見而構建其標準。職業(yè)能力目標：培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務需要，具備必需的基礎理論知識、專門知識、基本能力和基本技能的，受到審計方法與技巧的基本訓練，具有分析和解決會計、審計等問題的基本能力，能熟練掌握審計實務，并勝任會計審計類一線工作的高等技術應用性專門人才。知識目標：（1）能夠初步利用審計學的基本理論分析企業(yè)經營和日常生活中和審計有關的經濟現象；（2）能夠區(qū)分會計責任與審計責任；（3）掌握審計目標、審計程序、審計證據等基本概念；（4）掌握內部控制的相關理論，會分析一個企業(yè)的內部控制；（5）掌握銷售與收款循環(huán)審計、采購與付款循環(huán)審計、生產與存貨循環(huán)審計、投資與籌資循環(huán)審計、貨幣資金審計的具體操作，熟悉各循環(huán)的分析方法。3．課程內容和要求序號項目（章節(jié)）課程內容和教學要求活動設計參考學時1項目一初步認識審計教師講授為主92項目二確定審計目標和審計過程教師講授為主93項目三獲取審計證據先講編制、再講分析，以教師講授結合學生操作的方式進行64項目四編制審計工作底稿先講編制、再講分析，以教師講授結合學生操作的方式進行25項目五銷售與收款循環(huán)審計先講編制、再講分析，以教師講授結合學生操作的方式進行126項目六采購與付款循環(huán)審計教師講授、學生操作相結合127項目七生產與存貨循環(huán)審計教師講授、學生操作相結合68項目八投資與籌資循環(huán)審計教師講授、學生操作相結合29項目九貨幣資金循環(huán)審計教師講授、學生操作相結合210項目十完成審計工作與出具審計報告教師講授、學生操作相結合2其它機動4考核評價2總課時684．實施建議4.1教材選用（編寫）《審計實務（第二版）》，高等教育出版社，2018年1月。4.2教學方法本課程目標的構建以財務會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標為指導，結合會計師和審計師的能力與知識要求及行業(yè)相應崗位所必需的審計人員的能力要求，結合學院能力本位課程意見而構建其標準。為了實現本課程的能力標準，我們改變了傳統(tǒng)的教學方法，在教學過程中，結合“工學結合”的教學模式，引入大量的現實案例和數據資料，讓學生動腦操作，由學生來思考和分析，變教師主導為學生主導，充分調動學生的積極性。為了提高課程的教學效果，在教學過程中安排多樣化的教學方法和手段，考核的方式多樣化。4.3作業(yè)設計作業(yè)目標課程采用課內講授與課外練習相結合的一體化方式，試圖通過作業(yè)與練習反映學生對于本課程的理解與掌握情況。通過課內外實踐操作，學會運用審計的相關知識對企業(yè)經濟業(yè)務進行操作，從中進一步體會審計的基本原理與技巧，掌握從事相關專業(yè)工作的技能；通過理論性作業(yè)，使學生理解審計相關項目的基本理論與一般知識，重點掌握審計實務的具體操作。作業(yè)要求結合審計理論與實務的講授與討論，通過本課程作業(yè)能夠舉一反三，從而掌握審計的相關內容和應用規(guī)律。在課后作業(yè)中，引導學生復習審計實務所涉及的會計知識，鞏固與提高審計業(yè)務處理能力，引導學生主動學習，強化練習，提高對審計的綜合運用能力。作業(yè)安排表序號作業(yè)形式作業(yè)內容評價方法作業(yè)成果1實務題重要性與審計風險批閱紙質文稿2實務題銷售與收款循環(huán)審計批閱紙質文稿3實務題采購與付款循環(huán)審計批閱紙質文稿4實務題生產與存貨循環(huán)審計批閱紙質文稿5實務題貨幣資金審計批閱紙質文稿4.4教學評價（課程考核）《審計理論與實務》課程期末為考查課。由于課程教學難度大，對于所設計的教學任務來講，本課程的教學課時偏少，教學實踐任務比較重，平時上課時也將加強對學生課堂討論的控制與監(jiān)測。課程學習成績將根據平時成績及期末考試成績相結合來評定，具體內容與分數比例如下：（1）平時作業(yè)。根據授課計劃的要求，本學期教學進程中，共安排書面作業(yè)5次。按批閱打分折算計入總評成績。本項占總評成績50%。（2）考勤。將學生的出勤記錄與學生態(tài)度掛鉤，滿勤視作學生的本分、不加分，對有曠課、遲到現象的學生采用扣分法予以評定。曠缺課情況嚴重者可扣至不及