一年級數(shù)學上冊比大小輕重教案蘇教版

Page1比大小、輕重教學內(nèi)容：蘇教版第一冊第6頁的例題，第7頁“想想做做”的習題。教學目標：通過視察和聯(lián)系生活閱歷相識物體的大小，輕重，初步建立比較的意識，學會比較的方法。體會數(shù)學來源于生活，生活中到處有數(shù)學。培育學生初步的視察、推理和推斷的實力，培育自主探究、合作溝通的實力。教學過程：場景引入，激發(fā)愛好。有一位可愛的小姑娘，特別好客，有一天，她家來了一些客人，怎么款待呢？這個小姑娘特別焦急，大家能幫她想想方法嗎？嘗試比較，主動探究。敘述：小姑娘采納大家的好方法，現(xiàn)在正在和媽媽在廚房里忙呢？看一看。提問：請同學們細致視察場景，小組內(nèi)相互說說你看到什么，看誰視察得最細致，看得多，說得好。比一比。提問：同學們視察得真細致，說得真好，那么我們能不能把看到的比一比？（學生探討，在小組長內(nèi)自由發(fā)言，老師巡察指導，學生比較溝通。）提問：茄子老師也從圖中找到兩種物體進行比較，你能幫它比一比大小嗎？請打開課本第6頁，在大的下面畫，小的下面畫。并說說你是怎樣比較大小的。老師也從圖中找出了一些物體，請同學們也幫老師比一比，誰累誰重。再請一兩個同學上來親自操作，兩手掂一掂比較輕重。出示土豆和蘿卜（重量相差不大）、讓學生想想用掂一掂的方法是不是能比較出土豆和蘿卜的輕重。介紹支架。完成第6頁，在重的下面畫，輕的下面畫。小結(jié)：用掂一掂的方法或借助支架等工具可比較出物體的輕重?；顒由罨卣箲?。題目一、談話：瞧，小花貓和一群小雞在爭辯什么呢？小花貓說：“我重！”四只小雞說“我們和你一樣重?！眳R報結(jié)果，完成第7頁相應練習。題目二：狐貍想考一考小雞和小花貓，狐貍說：我這兒有一個氣球和一個小皮球，小花貓重，應拿重的，小雞輕，應拿輕的，同學們你們說應當怎樣拿呢？題目四：在大象伯伯說話了，你們懂得了這么多的學問，我給你們買些水果吃，你們得說出誰輕誰重？并說說是怎樣想的，再把自己的想法填在書上?？偨Y(jié)評價。提問：你們能說一說這節(jié)課我們都知道了什么嗎？回家后，把學到的學問說給爸爸媽媽聽，再找一找實物，比一比，好嗎？分一分（1）教學內(nèi)容：蘇教版第一冊第8頁例題，第8――9頁“想想做做”的習題。教學目標：初步學會按肯定的標準，并能在日常生活中初步應用。培育整理學習用品和生活用品的習慣。經(jīng)驗數(shù)學活動的過程，獲得數(shù)學活動的主動體驗。教學教程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入談話：小摯友，你們的星期天一般是怎樣過的？下面一起來看看小蘭的星期天是怎樣過的。出示動畫，提問：哪些東西應當放在文具盒里，哪些東西又應當放在學齡盒里呢？你能把它們分出來嗎？揭示課題，今日，我們一起來探討怎樣把東西有規(guī)律地分一分。自主探究，解決問題。尋求“分類”的策略。（1）、同桌探討，你打算怎樣分？為什么這樣分？（2）、溝通分的方法，相互評價。動手操作，體驗分類。同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學具盒中，并說說每盒中的東西有什么不同？反饋分類的結(jié)果。在你們的幫助下，小蘭把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？小結(jié)。剛才我們按這些物品的用途把它們分成學具和文具兩類。在日常生活中常常須要我們依據(jù)肯定的標準將一些物品分一分，這樣東西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更便利。練一練“想想做做”第1題。想一想，下面的動物哪些生活在水里？圈一圈，你認為哪些動物生活在水里？說一說，你認為哪些動物生活在水里？鞏固深化，再次體驗。想想做做第2題。小蘭在小摯友的幫助下，順當整理好了自己的書包。這時電話響了，媽媽在電話里說，有客人來，她要上街去買菜讓小蘭做媽媽的幫手，整理一下家里，小蘭興奮地答應了，客廳的桌子上擺著很多東西，把它們放在兩個袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來比一比，看誰分得又快又好。學生以小組為單位，拿出課前打算的物品進行分類，選2－3個小組上臺演示，說說分類的依據(jù)。想想做做第3題。整理好客廳后，小蘭來到弟弟的房間，瞧，淘氣的小弟弟把玩具扔得滿地都是。（1）、說說它們各有哪里行駛。（2）、客人就快來了，我們來幫幫小蘭好嗎。就依據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點來分一分。（3）、同桌相互檢查。（4）、你還能按別的特點來分一分嗎？想想做第4題。當小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來了，她買了什么呢？喲，紅紅綠綠的多簇新多好看呀！這些又可以怎樣分呢？（1）、小組探討可以按什么特點來分。（2）、小組活動：把分類的結(jié)果展示在小黑板上。（3）、評價每組的分類結(jié)果。