20 小小氣象員 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)粵教粵科版

20小小氣象員教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)粵教粵科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20小小氣象員教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)粵教粵科版課程基本信息1.課程名稱：小小氣象員

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日（星期三）第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提升觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們成為小小氣象員，學(xué)會(huì)記錄和解讀天氣信息，提高環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)探究基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)，了解基本的氣象現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天等。他們可能對(duì)一些簡(jiǎn)單的氣象工具，如溫度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)天氣變化特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)抽象的氣象概念理解困難，需要通過(guò)具體實(shí)例和直觀教具來(lái)輔助學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在記錄和解讀天氣信息時(shí)可能會(huì)遇到困難，如如何準(zhǔn)確記錄溫度、風(fēng)向等數(shù)據(jù)，以及如何將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有意義的天氣報(bào)告。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)粵教粵科版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表、天氣預(yù)報(bào)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)、雨量計(jì)等氣象工具，并確保其安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行氣象觀測(cè)和記錄。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于天氣變化的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：天氣對(duì)我們的生活有什么影響？

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道我們身邊的氣象員是如何工作的嗎？他們需要做些什么來(lái)監(jiān)測(cè)天氣？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己了解的氣象知識(shí)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解氣象員的工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何記錄和解讀天氣信息。

2.教學(xué)重點(diǎn)：氣象員的職責(zé)、天氣信息的記錄方法、天氣預(yù)報(bào)的制作。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.氣象員的職責(zé)：講解氣象員的工作內(nèi)容，如觀測(cè)天氣、收集數(shù)據(jù)、制作天氣預(yù)報(bào)等。

b.天氣信息的記錄方法：介紹溫度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)、雨量計(jì)等氣象工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄天氣信息。

c.天氣預(yù)報(bào)的制作：講解天氣預(yù)報(bào)的基本構(gòu)成，如溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等，引導(dǎo)學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行氣象觀測(cè)，記錄當(dāng)天天氣信息，并制作一份簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

2.練習(xí)要求：各組成員分工合作，確保觀測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)庀髥T工作的重要性，以及如何成為一名優(yōu)秀的氣象員。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生制作的天氣預(yù)報(bào)，提出問(wèn)題，如“這個(gè)天氣預(yù)報(bào)是否準(zhǔn)確？”“你們認(rèn)為還有哪些信息需要補(bǔ)充？”等。

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答教師提出的問(wèn)題，并互相討論、交流。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如關(guān)注天氣變化，合理安排出行等。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣象員的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.天氣預(yù)報(bào)的歷史與發(fā)展：介紹天氣預(yù)報(bào)的起源，以及隨著科技發(fā)展而出現(xiàn)的各種氣象觀測(cè)工具和預(yù)報(bào)技術(shù)。

b.地球氣候系統(tǒng)：探討地球氣候系統(tǒng)的組成，包括大氣、水圈、巖石圈和生物圈，以及它們之間的相互作用。

c.氣象災(zāi)害與應(yīng)對(duì)：介紹常見的氣象災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱等，以及相應(yīng)的防災(zāi)減災(zāi)措施。

d.國(guó)際氣象組織：介紹世界氣象組織（WMO）等國(guó)際氣象組織的作用和活動(dòng)，以及它們?cè)谌驓庀笫聞?wù)中的地位。

2.拓展建議：

a.觀察天氣：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察天氣變化，記錄每天的氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力等信息，并嘗試分析天氣變化的原因。

b.制作簡(jiǎn)易氣象工具：指導(dǎo)學(xué)生利用家庭物品制作簡(jiǎn)易的氣象工具，如風(fēng)向標(biāo)、溫度計(jì)等，以增強(qiáng)他們對(duì)氣象科學(xué)的興趣。

c.研究當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)：讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)，了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷臍庀蟋F(xiàn)象，并分析其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

d.氣象新聞追蹤：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象新聞，了解最新的氣象研究成果和預(yù)報(bào)技術(shù)，培養(yǎng)他們的信息獲取和分析能力。

e.參觀氣象站：組織學(xué)生參觀氣象站，了解氣象觀測(cè)設(shè)備和預(yù)報(bào)流程，親身體驗(yàn)氣象工作者的工作內(nèi)容。

f.氣象科普活動(dòng)：參與氣象科普活動(dòng)，如氣象知識(shí)競(jìng)賽、氣象講座等，拓寬學(xué)生的氣象知識(shí)面。

g.氣象科學(xué)實(shí)驗(yàn)：開展氣象科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬降雨、臺(tái)風(fēng)形成等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)氣象現(xiàn)象的理解。

h.氣候變化與環(huán)境保護(hù)：探討氣候變化對(duì)環(huán)境的影響，以及個(gè)人和社會(huì)在應(yīng)對(duì)氣候變化中可以采取的行動(dòng)。

i.氣象科技發(fā)展：了解氣象科技的發(fā)展趨勢(shì)，如衛(wèi)星遙感、數(shù)值天氣預(yù)報(bào)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣和探索精神。板書設(shè)計(jì)①天氣預(yù)報(bào)的基本要素

-溫度

-濕度

-風(fēng)向

-風(fēng)力

-云量

-降水

②氣象員的職責(zé)

-觀測(cè)天氣

-收集數(shù)據(jù)

-制作天氣預(yù)報(bào)

③天氣信息的記錄方法

-溫度計(jì)的使用

-風(fēng)向標(biāo)的識(shí)別

-雨量計(jì)的讀數(shù)

④天氣預(yù)報(bào)的制作流程

-數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)分析

-預(yù)報(bào)制作

-預(yù)報(bào)發(fā)布

⑤氣象工具介紹

-溫度計(jì)

-風(fēng)向標(biāo)

-雨量計(jì)

-氣壓計(jì)

⑥天氣災(zāi)害類型

-臺(tái)風(fēng)

-洪水

-干旱

-雪災(zāi)

⑦防災(zāi)減災(zāi)措施

-應(yīng)急準(zhǔn)備

-預(yù)警系統(tǒng)

-應(yīng)急響應(yīng)

-避難與救援典型例題講解1.例題：小明在一天中不同時(shí)間測(cè)量了氣溫，記錄如下：

-早上7點(diǎn)：15℃

-中午12點(diǎn)：25℃

-傍晚5點(diǎn)：20℃

請(qǐng)問(wèn)這一天中氣溫的最高值和最低值分別是多少？

解答：根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，最高氣溫為25℃，最低氣溫為15℃。

2.例題：小紅在氣象站工作了三天，記錄了以下天氣情況：

-第一天：多云，風(fēng)力2級(jí)，最高氣溫22℃，最低氣溫15℃。

-第二天：晴天，風(fēng)力3級(jí)，最高氣溫23℃，最低氣溫12℃。

-第三天：陰天，風(fēng)力4級(jí)，最高氣溫20℃，最低氣溫10℃。

請(qǐng)問(wèn)這三天的平均氣溫是多少？

解答：計(jì)算平均氣溫：（22℃+23℃+20℃）/3=65℃/3≈21.67℃，約為22℃。

3.例題：小華在觀察天氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)向標(biāo)上的箭頭指向北方，請(qǐng)問(wèn)此時(shí)風(fēng)向是？

解答：根據(jù)風(fēng)向標(biāo)的指示，箭頭指向北方，說(shuō)明此時(shí)風(fēng)向是北風(fēng)。

4.例題：小李使用雨量計(jì)測(cè)量了連續(xù)兩天的降水量，記錄如下：

-第一天：3.5毫米

-第二天：4.2毫米

請(qǐng)問(wèn)這兩天的平均降水量是多少？

解答：計(jì)算平均降水量：（3.5毫米+4.2毫米）/2=7.7毫米/2=3.85毫米，約為3.9毫米。

5.例題：小張?jiān)跉庀笳居涗浟诉B續(xù)五天的氣溫變化，記錄如下：

-第一天：最高氣溫28℃，最低氣溫15℃

-第二天：最高氣溫27℃，最低氣溫14℃

-第三天：最高氣溫25℃，最低氣溫13℃

-第四天：最高氣溫23℃，最低氣溫12℃

-第五天：最高氣溫22℃，最低氣溫11℃

請(qǐng)問(wèn)這五天的平均氣溫是多少？

解答：計(jì)算平均氣溫：（28℃+27℃+25℃+23℃+22℃）/5=135℃/5=27℃，約為27℃。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們的科學(xué)課就到這里結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起了解了氣象員的工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)了如何記錄和解讀天氣信息?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)播放視頻、小組討論、實(shí)際操作等方式，同學(xué)們對(duì)氣象員的工作有了更直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)天氣信息的記錄和解讀也有了更深入的理解。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，提出了很多有見解的問(wèn)題，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如利用多媒體展示天氣現(xiàn)象、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作等。這些方法都取得了良好的效果，同學(xué)們?cè)趨⑴c過(guò)程中不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)，比如在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)參與度不高，可能在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性。

在課堂管理方面，我注意到一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠?qū)Ｗ?，可能?huì)影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此，我提醒同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中要細(xì)心觀察、認(rèn)真操作。同時(shí)，我也意識(shí)到自己需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)同學(xué)都能掌握實(shí)驗(yàn)技能。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)方面：同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何使用溫度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等氣象工具，了解了天氣信息的記錄和解讀方法。

2.技能方面：通過(guò)實(shí)際操作，同學(xué)們提高了觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣象觀測(cè)。

3.情感態(tài)度方面：同學(xué)們對(duì)氣象科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)然，在教學(xué)中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，部分同學(xué)對(duì)抽象的氣象概念理解困難，需要更多的實(shí)例和直觀教具來(lái)輔助學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢的問(wèn)題，這也是我需要關(guān)注和改進(jìn)的地方。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于理解困難的同學(xué)，我將提供更多的實(shí)例和直觀教具，幫助他們更好地理解氣象知識(shí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言，提高他們的溝通能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別指導(dǎo)。

3.為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中增加更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

4.我還將與同學(xué)們一起探討氣象科學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)研究的興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-大部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與討論，對(duì)氣象員的工作內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)能夠準(zhǔn)確描述氣象工具的使用方法和天氣信息的記錄方式，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效合作，共同完成氣象觀測(cè)記錄和天氣預(yù)報(bào)的制作。

-各小組展示的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容豐富，包括氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力等要素，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)天氣信息的綜合運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)溫度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等氣象工具的使用方法掌握較好，能夠正確記錄和解讀天氣信息。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)的制作流程有一定了解，但部分學(xué)生在分析天氣變化原因時(shí)存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的表現(xiàn)和不足，如需要提高觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：