Unit 5 There is a big bed PA Let's talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThereisabigbedPALet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ThereisabigbedPALet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit5ThereisabigbedPALet'stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，通過真實(shí)語境的互動(dòng)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元的日常用語。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下家庭生活的差異，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。學(xué)情分析五年級(jí)（1）班的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語字母、基本詞匯和簡(jiǎn)單的語法結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，由于英語作為第二語言，學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)以及口語流利度還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，尤其是口語表達(dá)，他們?cè)诿鎸?duì)真實(shí)語境時(shí)往往缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。此外，學(xué)生的寫作能力也相對(duì)薄弱，對(duì)于句型結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用不夠熟練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂上參與度不高，對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力不足。同時(shí)，學(xué)生在課堂紀(jì)律和作業(yè)完成方面也存在一定的問題，如注意力不集中、作業(yè)馬虎等。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；其次，針對(duì)學(xué)生的聽說能力不足，教師應(yīng)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語；再者，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神培養(yǎng)，通過小組活動(dòng)等方式提高他們的參與度和合作效果；最后，針對(duì)學(xué)生的紀(jì)律和作業(yè)問題，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理和作業(yè)批改，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握新詞匯和句型。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻教學(xué)：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，幫助學(xué)生理解文化背景和實(shí)際應(yīng)用。

3.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生的聽說讀寫能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《Thereisabigbed》的PPT，包含故事背景和主要角色介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備相關(guān)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞故事情節(jié)，設(shè)計(jì)問題如“Whoisinthebed?Whataretheydoing?Whyisthebedbig?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生有實(shí)質(zhì)性預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解故事背景和角色。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于床的趣味視頻，引出大床的故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“big”,“bed”,“thereis”等關(guān)鍵詞匯和句型。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中提出的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考關(guān)鍵詞匯和句型的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-提問與討論：學(xué)生提出在角色扮演中遇到的問題，與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

本節(jié)課重點(diǎn)：掌握“thereis”句型及其變體，難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型描述物品位置。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用“thereis”句型描述家里的物品，如“Thereisabookonthetable.”。

-提供拓展資源：推薦英語故事書，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指出改進(jìn)方向。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，描述家中的物品。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的英語故事書，提高閱讀理解能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的作業(yè)完成情況，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和閱讀，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運(yùn)用以下詞匯：big,bed,thereis,on,in,under,behind,infrontof,nextto,underthebed,onthebed,inthebed,behindthebed,infrontofthebed,nexttothebed。學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯用于描述物品的位置和數(shù)量，如"Thereisabigbedintheroom."（房間里有一張大床。）

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Thereis"句型及其變體，如"Thereare"（表示復(fù)數(shù)），"Therewasn't"（表示過去時(shí)），"Therewillbe"（表示將來時(shí)）。學(xué)生能夠根據(jù)不同的語境選擇合適的時(shí)態(tài)和數(shù)量，如"Therewasabigbedintheoldhouse."（在舊房子里有一張大床。）

3.口語表達(dá)能力：

通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提高。學(xué)生在課堂上能夠自信地用英語進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。例如，在角色扮演中，學(xué)生能夠扮演故事中的角色，用英語描述床的位置和周圍環(huán)境。

4.聽力理解能力：

學(xué)生通過聽故事、看視頻等方式，提高了聽力理解能力。學(xué)生能夠從聽到的故事中提取關(guān)鍵信息，如故事中的角色、事件和地點(diǎn)。此外，學(xué)生在聽英語歌曲或觀看英語電影時(shí)，也能夠更好地理解歌詞或?qū)υ挕?/p>

5.讀寫能力：

學(xué)生通過閱讀課文和完成作業(yè)，提高了讀寫能力。學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作，如描述自己家的房間布局。在寫作過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.文化意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，對(duì)西方文化中關(guān)于家庭生活的描述有了更深入的了解。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭生活的差異，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源和方法，提高學(xué)習(xí)效率。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉。學(xué)生能夠與同伴共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高溝通和協(xié)作能力。

9.問題解決能力：

學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)中的問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考，尋求解決方案。通過討論和合作，學(xué)生能夠共同解決問題，提高問題解決能力。

10.課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況：

學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與活動(dòng)。在課后，學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheMagicBed》故事書，這是一個(gè)關(guān)于魔法床的故事，與課文中的“bigbed”主題相關(guān)，適合五年級(jí)學(xué)生閱讀。

-視頻資源：《BedtimeStories》系列視頻，這些視頻包含各種睡前故事，其中一些故事涉及不同大小的床，可以用來拓展學(xué)生的詞匯量和聽力理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《TheMagicBed》故事書，注意故事中關(guān)于床的描述，如床的大小、床上的物品、床的位置等。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下故事中出現(xiàn)的與“bed”相關(guān)的詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)故事情節(jié)，用英語進(jìn)行復(fù)述或編寫一個(gè)小故事，展示他們對(duì)故事的理解和創(chuàng)造性表達(dá)。

-視頻資源拓展要求：

-學(xué)生觀看《BedtimeStories》系列視頻，選擇與課文主題相關(guān)的視頻片段。

-觀看后，學(xué)生可以寫下他們對(duì)視頻中床的描述，并討論不同大小的床在故事中的作用。

-學(xué)生可以嘗試根據(jù)視頻內(nèi)容，創(chuàng)作自己的故事，描述一個(gè)特殊的床和與之相關(guān)的冒險(xiǎn)。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供故事書的英文原文和翻譯，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師可以通過課堂討論或個(gè)別輔導(dǎo)的方式進(jìn)行解答。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

-教師可以設(shè)置一些拓展作業(yè)，如制作關(guān)于“bed”的詞匯卡片，或者繪制故事中的床，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-評(píng)估方式：

-教師可以通過學(xué)生的閱讀筆記、故事復(fù)述、小故事創(chuàng)作和詞匯卡片來評(píng)估學(xué)生的閱讀和拓展效果。

-在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，觀察學(xué)生的口語表達(dá)和合作能力。

-教師還可以通過學(xué)生的家庭作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)估學(xué)生對(duì)課后拓展內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit5ThereisabigbedPALet'stalk的內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對(duì)于提高學(xué)生的參與度很有幫助。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于故事的理解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)槲以谥v解故事時(shí)，沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，沒有給予他們足夠的時(shí)間去消化和理解。

其次，我在課堂上設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠積極參與，但在表達(dá)時(shí)還是存在一些問題，比如詞匯量不足、語法錯(cuò)誤等。這說明我在教學(xué)過程中，應(yīng)該更加注重詞匯和語法的教學(xué)，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些學(xué)生在課堂上比較活躍，而有些學(xué)生則顯得有些沉默。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的提問和互動(dòng)不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生失去了參與的機(jī)會(huì)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了"Thereis"句型及其變體，能夠用它來描述物品的位置。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提高，能夠在角色扮演中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生的詞匯量不夠豐富，導(dǎo)致他們?cè)诳谡Z表達(dá)時(shí)受限。此外，課堂管理方面也需要加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重詞匯和語法的教學(xué)，通過設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語法水平。

2.我將改進(jìn)課堂提問和互動(dòng)方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂管理的關(guān)注，通過建立良好的課堂紀(jì)律，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的潛力。

4.我會(huì)利用課后時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行解答，幫助他們克服困難。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Thereis/are結(jié)構(gòu)

-位置介詞（on,in,under,behind,infrontof,nextto）

②重點(diǎn)詞匯：

-big

-bed

-thereis

-on

-in

-under

-behind

-infrontof

-nextto

-underthebed

-onthebed

-inthebed

-behindthebed

-infrontofthebed

-nexttothebed

③重點(diǎn)句型：

-Ther