題型一+背景、原因類+導(dǎo)學(xué)案 高三統(tǒng)編版（2019）歷史二輪專題復(fù)習(xí)

二大題突破篇揭秘13類熱考題型（透析命題規(guī)律,得高分）題型一背景、原因類【經(jīng)典考題剖析】【聚焦閱卷現(xiàn)場】(2022·山東等級考·T17)(13分)閱讀材料,回答問題。李超的“新生”李超,廣西梧州人,先求學(xué)于梧州、廣州等地,后就讀于北京女子高等師范學(xué)校。李超的家庭不支持她求學(xué),因而她生活困難,患肺炎后,無錢治療,1919年8月病亡。李超死后,其家庭置之不理,指責(zé)她“至死不悔,死有余辜”。11月,北京教育界召開追悼大會,有1000多人參加,胡適、陳獨秀、梁漱溟等現(xiàn)場作了演說。1920年,杭州女子師范在省女師操場舉行了李超追悼會,“各界人士蒞會者不下萬人,挽歌詩聯(lián)四五百軸”?！窭畛囊簧?沒有什么轟轟烈烈的事跡?！覀冄芯克囊簧?至少可以引起這些問題:一、家長族長的專制。……二、女子教育問題。……三、女子承襲財產(chǎn)的權(quán)利?！摹⒂信粸橛泻蟮膯栴}?！m《李超傳》(《晨報》1919年12月1日、3日)●涵養(yǎng)與發(fā)揮情感是積極的道路。北京的婦女不來吊一吊李女士,卻華裝麗服坐汽車去滿街跑,許多婦女并不要求婦女解放,這都是麻木。麻木就是處于情感的反面。他自己既不要求,你便怎樣指點問題,乃至把解決問題的道路都告訴他,他只是不理會!——梁漱溟《李超女士追悼會之演說詞》(《晨報》1919年12月22日)●對于李超女士底事件,我們可以看出社會制度上兩大缺點:一是男系制,一是遺產(chǎn)制?！钆恐?我們可以說:不是個人問題,是社會問題,是社會底重大問題?！惇毿恪赌邢抵婆c遺產(chǎn)制》(《新青年》1920年1月1日)作為歷史的觀察者,概括說明李超之死為何會引發(fā)廣泛的社會關(guān)注,并談?wù)劇袄畛瑐儭毙律某雎吩谀睦铩?13分)標(biāo)準(zhǔn)答案·李超之死引起社會廣泛關(guān)注的原因(6分)①近代社會變革,新舊思想沖突激烈,強調(diào)新思想。(2分)光強調(diào)舊思想不給分。②思想層面,從新文化運動或者五四運動對事件的推動角度作答,或者直接概括材料中陳獨秀等先進人物的關(guān)注。(2分)③家庭層面,結(jié)合李超與家庭的矛盾,從李超之死與當(dāng)時社會關(guān)系的角度作答。(2分)·“李超們”新生的出路在哪里(7分)①社會:胡適主張社會改良,婦女受教育、婦女思想解放、婦女有財產(chǎn)繼承權(quán)利等。(2分)②個人:梁漱溟主張婦女自身解放,自我覺醒,獨立自強,經(jīng)濟獨立。(2分)③社會制度:陳獨秀闡明在馬克思主義指引下進行徹底的革命是“李超們”獲得新生的根本途徑。(3分)評分細(xì)則每一層次和角度給2分,要將每個層次的要點答出。史實正確表述完整2分。出現(xiàn)史實不完整,只能得1分,甚至不得分。本題若抄材料,則不給分;若引用、概括材料可得1分。在回答出路時,社會制度角度需要答出根本途徑,得1分【經(jīng)典考題剖析】【聚焦閱卷現(xiàn)場】審題路徑第一步:審設(shè)問→明確答題方向·根據(jù)問題“為何會引發(fā)廣泛的社會關(guān)注”→結(jié)合時代背景回答為什么;提示項→概括說明,即根據(jù)材料與所學(xué)知識來回答。·由出路在哪里→解決問題回答怎么辦;提示項→談?wù)?即根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)。第二步:看分值→確定分要點·本題為一個問題兩個設(shè)問,根據(jù)材料后三段可以推測新生出路大約有三條,可以推測為6-7分,為何會引發(fā)廣泛的社會關(guān)注為三條,大約6-7分。第三步:找信息→獲取有效信息,并掌握學(xué)會轉(zhuǎn)化、概括語言的能力·抓住材料中陰影部分的信息提煉即可。結(jié)合新文化運動的背景與內(nèi)容可得出新舊思想沖突激烈的社會大背景。聯(lián)系材料中1919年、1920年,新舊思想沖突激烈;新文化運動和五四運動;家庭的不支持和冷漠,轉(zhuǎn)化為“李超與家庭的矛盾”可以回答為何會引發(fā)廣泛的社會關(guān)注。·抓住后三段材料胡適提出的四個問題,梁漱溟的“不要求婦女解放”“他只是不理會”可以轉(zhuǎn)化為“婦女自身解放,自我覺醒”,最后根據(jù)陳獨秀在五四運動中宣傳馬克思主義從社會制度層面來解釋。滿分答題規(guī)則規(guī)則1:答題語言要規(guī)范,不能使用口頭語或縮寫、簡寫。如:“新文化運動”不能簡寫成“文化運動”,再比如“半殖民地半封建社會”絕對不允許寫成“雙半社會”“半殖半封”。規(guī)則2:表述要完整,更要準(zhǔn)確。如:這里回答戊戌變法、辛亥革命等促進思想解放是不正確的。這里突出新思想,若只回答舊思想,則不得分。完整的表述應(yīng)該為“新文化運動促進了民主、科學(xué)、自由、平等思想的傳播”。答某一事件的標(biāo)志時,一般嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鸱ㄊ恰皶r間+地點+人物+事件”,但當(dāng)題目沒有明確要求時,牢記不準(zhǔn)確的要素請不要答。規(guī)則3:答題要有邏輯性和層次性。如:本題在回答原因時要從宏觀方面,即當(dāng)時的政治、經(jīng)濟、文化,更要從微觀方面,即個人、家庭等角度來分析;出路要從個人、家庭、社會三個層次來考慮。不能在一個層次上堆砌答案而要從不同層次來回答。【答題模板】【類題集訓(xùn)·對對練】(8分)閱讀材料,回答問題。材料宋代圖書印刷業(yè)發(fā)展迅速,這離不開宋刻本技術(shù)的發(fā)展。為避免蟲蛀,宋刻本會選用紙性堅韌耐久又可以殺蟲的椒紙。它刻印精致,“字畫刻手古勁而雅,墨氣香淡,紙色蒼潤,展卷便有驚人之處”;元祐年間刻印的司馬光寫的《資治通鑒考異》還得到了乾隆皇帝“是書字體渾穆,具韓、柳筆意”的評價,不僅字刻得好,錯謬之處也少,是宋刻本的一大優(yōu)點。宋代國子監(jiān)除了刻印經(jīng)史外,還會刻印《脈經(jīng)》《千金翼方》《金匱要略》等醫(yī)書,這樣做既滿足了社會需要,又推動了醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展。宋刻本是舉世公認(rèn)的珍貴文物,它的刻印藝術(shù)是后世的模范,對后世的書籍制度有巨大的影響?！幾岳枋烙ⅰ端未膱D書印刷業(yè)》根據(jù)材料,概括宋刻本的特點。結(jié)合所學(xué)知識,分析宋代圖書印刷業(yè)發(fā)展的