《標(biāo)志設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn)

《標(biāo)志設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程基本信息

課程名稱：標(biāo)志設(shè)計

課程代碼：

學(xué)分：4

學(xué)時:72

授課對象：高職廣告策劃與營銷專業(yè)學(xué)生

二、課程概述

課程性質(zhì)：本門課程是廣告策劃與營銷專'業(yè)的專業(yè)核心課程。課程任務(wù)：通過本課程

的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握標(biāo)志設(shè)計的設(shè)計流程，能熟練完成標(biāo)志設(shè)計內(nèi)容。課程銜接：在課程

設(shè)置上，前導(dǎo)課程有廣告設(shè)計基礎(chǔ)、廣告學(xué)、版式設(shè)計、設(shè)計色彩、攝影與photoshop圖

片處理技術(shù)，后續(xù)課程有企業(yè)品牌形象設(shè)計。

三、課程目標(biāo)

能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練第運用不同標(biāo)志的表現(xiàn)方法和設(shè)計形式來設(shè)計標(biāo)志，對一些

好的標(biāo)志形式進(jìn)行分析、學(xué)習(xí)、借鑒；掌握正稿標(biāo)準(zhǔn)的制作方法和技巧。

知識目標(biāo)：重在對標(biāo)致在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用進(jìn)行廣泛的研究，了解標(biāo)志設(shè)計

發(fā)展的歷史和演變過程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

素質(zhì)目標(biāo)：通過探索培養(yǎng)高效率的造型創(chuàng)作能力，提高與形態(tài)相關(guān)的敏銳感覺，提高

審美素質(zhì)。

四、課程設(shè)計

本課程以標(biāo)志概述、分類、標(biāo)志設(shè)計的方法、標(biāo)志設(shè)計的禁忌、標(biāo)志設(shè)計的規(guī)范化程

序、標(biāo)志設(shè)計具體應(yīng)用等項目為載體，參加一些比賽項目作為學(xué)習(xí)情境；根據(jù)崗位（群）

工作任務(wù)要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容；本課程采取行動導(dǎo)向項目教學(xué)模式，以學(xué)

生為主體、以項目為導(dǎo)向組織教學(xué)考核。

（）課程內(nèi)容設(shè)計《標(biāo)志設(shè)計》課程內(nèi)容設(shè)計見表O

表一《標(biāo)志設(shè)計》課程內(nèi)容設(shè)計

序號項目名稱子項目名稱參考學(xué)時

1概述標(biāo)志的定義、功能、簡史2

1

2標(biāo)志分類標(biāo)志的創(chuàng)意原則、分類和構(gòu)成2

標(biāo)志基本元素運用、中英文字母標(biāo)志設(shè)計、

簡練圖形標(biāo)志、具象圖形標(biāo)志、抽象圖形標(biāo)

3標(biāo)志設(shè)計的方法40

志、立體標(biāo)志、卡通標(biāo)志、版畫標(biāo)志、清新

風(fēng)格標(biāo)志、傳統(tǒng)風(fēng)格標(biāo)志

4標(biāo)志設(shè)計的禁忌項目標(biāo)志設(shè)計中的禁忌、規(guī)定2

5標(biāo)志設(shè)計的規(guī)范化程序標(biāo)志設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)制圖與規(guī)范組合、輔助圖案2

6標(biāo)志設(shè)計具體應(yīng)用比賽項目20

1綜合訓(xùn)練期末作業(yè)8

（二）課程項目整體設(shè)計

《標(biāo)志設(shè)計》課程項目整體設(shè)計見表二。

表二《標(biāo)志設(shè)計》課程項目整體設(shè)計

結(jié)果（可展示）

編課程項于項目編擬實現(xiàn)的能力訓(xùn)練方式、手段

相關(guān)支撐知識及考核標(biāo)準(zhǔn)要

號目名稱號、名稱目標(biāo)及步驟

八占、、

1.1標(biāo)志的通過本章的講

定義、功能解，要求學(xué)生

理解標(biāo)志的定1.標(biāo)志就是商標(biāo)、標(biāo)鑒賞分析練習(xí)：

記、符號的統(tǒng)稱，包括

義及功能，了找出6幅你喜歡

解中國及國外名稱、圖形、色彩三部的有代表性的標(biāo)

1.能闡述出自己

分。

標(biāo)志的發(fā)展志設(shè)計闡述自己對標(biāo)志的理解。

史，并知道其對這些標(biāo)志的理

.標(biāo)志是將事物的信

1概述2

不同歷史時期解，并結(jié)合本章2.能準(zhǔn)確分析每

1.2標(biāo)志的息和理念等諸多因素

的代表性標(biāo)講解的內(nèi)容，分個標(biāo)志所運用

簡史轉(zhuǎn)換為圖形及文字來

志：要求學(xué)生別說出它們應(yīng)用設(shè)計原則。

體現(xiàn)的，是一種簡潔具

掌握標(biāo)志的創(chuàng)了哪些設(shè)計原

有一定象征意義的視

意原則及如何虬

覺符號。

將其應(yīng)用于實

踐環(huán)節(jié)。

1.1標(biāo)志設(shè)1.標(biāo)志設(shè)計分類從性

掌握標(biāo)志設(shè)計鑒賞分析練習(xí)：文字配上圖片，

標(biāo)志分計創(chuàng)意原則質(zhì)上劃分為：商標(biāo)、徽

的構(gòu)成元素，找出喜歡的標(biāo)志

2需是以電子文

類標(biāo)、公共標(biāo)志。

同時能夠在不設(shè)計,分析它們

1.2標(biāo)志設(shè)檔的形式完成。

同類別的標(biāo)志各自屬于什么類

計的分類和2.標(biāo)志的構(gòu)成有文字、

2

構(gòu)成中展現(xiàn)山它的圖形、綜合形式。型，運用了哪些

特性。構(gòu)成元素

設(shè)計練習(xí)：

L用字母"V"和

"P”呈現(xiàn)某種企

業(yè)的“直接”及

了解呈現(xiàn)、組“寓意”元素需按照本章節(jié)

合、襯托的含幾何圖形log。核心是：講的幾何圖形

1.1兒何圖2,按照老師示范

義，掌握幾何用幾何圖形去呈現(xiàn)、組去呈現(xiàn)、組合、

形與幾何關(guān)要求完成下列5

圖形作為元素合、襯托企'他的"直接”襯托企業(yè)的“直

系個作業(yè)中的一

在logo中的變及“寓意”元素接"及"寓意"元

個：寓教于樂美

化邏輯。素。

術(shù)中心、杉圖品

牌設(shè)計、朋克咖

啡、居易融（房

產(chǎn)金融）、干語

影視

掌握字母創(chuàng)意

標(biāo)志設(shè)

方法如：字字英文字母按形狀分類:設(shè)計練習(xí)：

3計的方

結(jié)合、字圖結(jié)硬轉(zhuǎn)折、圓相關(guān)字母、

法1用飄帶方法，需用到拆分、結(jié)

1.2英文字合、拆分強(qiáng)調(diào)、豎為主字母;按全拼字

做一個字母logo合、畫筆延長手

母畫筆延長、負(fù)母的自形分類：黑體

任選字母法制作。

形裁剪、局部類、襯線體類、圓體、

突出、旗幟飄其他2.e與鉛筆結(jié)合

揚

設(shè)計練習(xí)：

1.曲線變宜線的方式

L中文字母設(shè)計要在作品旁邊

1.3中文字掌握字體簡化

2.“十、T、L、1"簡化法1視誠、愛龍、標(biāo)注上用的方

母方式

四季日記）法。

3.字體的結(jié)構(gòu)飽滿

2.形式方法自選

簡練圖形畫法

能設(shè)11概括的設(shè)計練習(xí)：用簡題材不限，植物

形象化、令人

簡練圖練圖形畫法設(shè)計元素要生動形

1.41.通過幾何圖形切割

一目了然；簡

形出以植物為主要象，配上簡要說

和組合

練、準(zhǔn)確二有元素的設(shè)計。明。

生動有趣的2.通過定出圖形的結(jié)

3

logo構(gòu)進(jìn)行曲線連接

3.拼接多個log?；驁D

形

設(shè)計練習(xí)：

1.具象標(biāo)志在選擇題

1按.照課堂示范

1.掌握具象圖材是，盡量采用人們熟

1.5具象圖

形重構(gòu)的方法方式，找一個工

悉的元素，并在此基礎(chǔ)

形藝品的豹制作成

上創(chuàng)造個件成分c熟悉需是具象的同

2.區(qū)分吸簡、簡lego

（圖形提煉的元素能牽動人們視時，重構(gòu)新的

練、復(fù)雜、具

與重塑）logo形象。

象的區(qū)別。覺神經(jīng)，引起人們共2.按照給的圖片

鳴，產(chǎn)生深刻記憶。中的馬和羊制作

一個logo

1.抽象類如果應(yīng)一般

的表現(xiàn)方式是難以完

成得，必須創(chuàng)造出一種使用制圖軟件

設(shè)計練習(xí)：找出

掌握抽象元素喑示含義或者表示機(jī)繪制.圖片清

1.6抽象圖五個抽象的公益

的組合關(guān)系和構(gòu)的抽象特征的符號。晰。要在文檔右

形性logo并且臨

組合方式下角表明配色

摹。

2.抽象logo組合方式數(shù)值。

有：融合編排、獨立編

排、疊加編排。

設(shè)計練習(xí)：

在標(biāo)志設(shè)計中，有元素L做一個球型帶

掌握立體logo適合多種設(shè)計手法，而翻轉(zhuǎn)效果的葫蘆使用制圖軟件

繪制方法：顏我們擅長使用的標(biāo)志型logo繪制，圖片清

1.7立體圖

色拼接、漸變立體設(shè)計手法且表現(xiàn)晰。要在文檔右

形2.根據(jù)示范做三

翻轉(zhuǎn)、立體方恰當(dāng)，便可為我們設(shè)計下先表明配色

角形變五角形或

塊、金屬質(zhì)感的標(biāo)志在獨特性、趣味數(shù)值。

四角形變八角形

性上增色不少。

具有翻轉(zhuǎn)效果加

效的logo

掌握如何設(shè)計1.卡通吉祥形象，不但設(shè)計練習(xí)：通過形象設(shè)計可以

具有吉祥的含義，主要

一個卡通形課件中的案例重根據(jù)企業(yè)名稱、

1.8卡通圖

是它可愛擬人化的造

形象，如形象設(shè)組一個原創(chuàng)卡通企業(yè)文化、產(chǎn)品

型

定、比例關(guān)系、吉祥物log。,外及產(chǎn)品創(chuàng)造者

五官樣式、色為形象基礎(chǔ)設(shè)

2.卡通形象就是為某加為卡通log。設(shè)

4

彩服飾。個機(jī)構(gòu)設(shè)計開發(fā)的與計四個定。

這個機(jī)構(gòu)名稱、文化、

動作。

產(chǎn)品相關(guān)聯(lián)具有夸張

造型、擬人化特征并符

合一定幼兒屬性的藝

術(shù)形象。

光影這個作為媒介，能

擔(dān)負(fù)著傳達(dá)被畫物體

的信息，如形狀、體積、設(shè)計練習(xí)：臨摹

1.9版畫風(fēng)掌握版畫畫法數(shù)量、色彩、質(zhì)感、空課件

格及組合方式間深度等信息。因此在與原稿相似度

版畫制作是首先學(xué)會中的版畫案例。需達(dá)到90%o

找到光的來處、光的交

界線、物體陰影位置。

形象設(shè)計可以

l.Logo有時候需要輕

掌握清新風(fēng)格設(shè)計練習(xí)：根據(jù)

松的筆觸和隨意的畫根據(jù)企業(yè)名稱、

的方法、線與課件給出內(nèi)容修

10.清新風(fēng)風(fēng)、稚拙的形象會給人企業(yè)文化、產(chǎn)品

物、字、兒何

改把log。改成清

格清新的視覺體驗。及產(chǎn)品創(chuàng)造者

之間的比例關(guān)

為形象基礎(chǔ)設(shè)

系。新風(fēng)格。

2.不飽滿是一種美。定。

在標(biāo)志設(shè)計

中，巧妙的運用中國傳

統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)元素,需是中國傳統(tǒng)

了解中國傳統(tǒng)常常能創(chuàng)造出具有中設(shè)”練習(xí)：選擇建筑。使用制圖

國獨特東方藝術(shù)魅力中國建筑制作一

11.傳統(tǒng)風(fēng)圖案，掌握傳軟件繪制，圖片

個

格統(tǒng)風(fēng)格的表現(xiàn)的視覺元素，但除對中清晰。要在文檔

形式國元素的繼承與發(fā)展,右下角表明配

扃平標(biāo)志。

還需與時代的設(shè)計理色數(shù)值。

念巧妙結(jié)合，才能設(shè)計

出符合世界潮流的經(jīng)

典作品。

5

掌握不同國

家、地域文化。如果在標(biāo)志設(shè)計中，運

1.1標(biāo)志設(shè)在不觸犯法用了當(dāng)?shù)厝藗兗芍M的

標(biāo)志設(shè)計中的禁忌設(shè)計練習(xí)：設(shè)計表現(xiàn)手法不限，

律、法規(guī)和國圖形、顏色等，都會給

4計的禁出一個以紅色為標(biāo)志要新穎大

家、地域禁忌當(dāng)?shù)厝藥聿缓玫挠?/p>

忌項目1.2標(biāo)志設(shè)主的標(biāo)志。方，生動有趣。

的前提卜更好象，甚至?xí)绊懙缴唐?/p>

計中的規(guī)定

地設(shè)計出標(biāo)志的銷售。

作品。

l.llogo標(biāo)通過學(xué)習(xí)訓(xùn)

標(biāo)志設(shè)計的工程與否

準(zhǔn)制圖與規(guī)練，初步了解

直接影響到企業(yè)的形

范組合標(biāo)志設(shè)計的整

標(biāo)志設(shè)象和產(chǎn)品的競爭力。流設(shè)計練習(xí)：創(chuàng)作

個流程，拓%配有構(gòu)思理念，

計的規(guī)程大致分為籌備階段、設(shè)計?個標(biāo)志。

5學(xué)生標(biāo)志創(chuàng)意有"草圖和最終

范化程標(biāo)志命名、創(chuàng)意構(gòu)思階題材不限，自由

思路，掌握標(biāo)定稿文件。

序1.2logo輔段、草圖階段、深化階發(fā)揮。

志沒計的規(guī)

助圖案段、正稿制作階段、后

范，提高學(xué)生

序工作。

的手繪功底。

1.1項目分

析

懂得分析項目

1.2方案確所需求方

標(biāo)志設(shè)定與初稿了解產(chǎn)品、深入公司、將所學(xué)知識與

選一個比賽項目

向，如何提取

6計具體交流意見、設(shè)計實施、實踐相結(jié)合的

設(shè)計

應(yīng)用1.3正稿制企業(yè)形象元修改完成展示

作階段素.熟練制作

流程。

1.4后續(xù)工

作

1.1期

末作業(yè)

分析懂得如何結(jié)合注意logo的識別性、將所學(xué)知識與

綜合訓(xùn)設(shè)計一個代表個

7個人形象進(jìn)行醒目性、實用性、準(zhǔn)確實踐相結(jié)合的

練人形象的logo

1.2期設(shè)計性展示

末作業(yè)

制作

6

五、教學(xué)實施建議

1.《標(biāo)志設(shè)計》課程任課教師必須具備相應(yīng)的設(shè)計經(jīng)驗，較強(qiáng)的創(chuàng)意能力，啟發(fā)學(xué)生

深入設(shè)計與研究的能力。

2.教學(xué)主要在配有多媒體設(shè)備的教室完成，能夠進(jìn)行多媒體、網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)和完

成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.教材使用最新的高職高專教材，以及輔助最新、實踐性很強(qiáng)的參考資料和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

資源

六、考核方案

《標(biāo)志設(shè)計》課程總評分表

課程名稱:

學(xué)生姓名:

班級：

項目評價內(nèi)容得分權(quán)重總比例總評

知識考核30%

終結(jié)性評價40%

綜合考核70%

教師評價（40%）

過程性學(xué)習(xí)檔案（30%）

項目100%60%

評價小組評價（15%）

自我評價（15%）

學(xué)習(xí)活動記錄表（學(xué)生用表）

項目名稱

口期任務(wù)名稱工作內(nèi)容難度執(zhí)行人執(zhí)行情況備注

學(xué)習(xí)檔案評價表（教師用表）

項目名稱:

組別：

7

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價要點

優(yōu)良中差

與完成項目相關(guān)的材料是否齊全Q0)

制定的項目工作方案是否及時，質(zhì)量如何(20)

項目工作方案是否完善，完善情況如何(10)

項目實施過程中的原始記錄是否符合要求(10)

有關(guān)分析任務(wù)的實施報告是否符合要求(10)

出具的分析檢測報告是否符合要求(10)

課堂匯報情況如何(10)

歸檔文件的條理性、整齊性、美觀性(10)

總計(各等級權(quán)重：優(yōu)=0.86?1,良=0.71?0.85,中=0.51?

0.7,差=0-0.5)

改進(jìn)意見

教師綜合評價(教師用表)

項目名稱:

組別：

評分標(biāo)準(zhǔn)

評價項目

憂良中差

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確(5)

2.學(xué)習(xí)過程是否呈上升趨勢，不斷進(jìn)步(10)

3.是否能獨立地獲取信息，資料收集是否完善(10)

4.獨立制定、實施、評價工作方案情況(20)

工非否清晰地表達(dá)門己的觀點和，思路，及時解決問題(10)

6.項目實施操作的表現(xiàn)如何(20)

7.職業(yè)整體素養(yǎng)的確立與表現(xiàn)(5)

8

8.是否能認(rèn)真總結(jié)、正確評價完成項目情況(5)

9.工作環(huán)境的整潔有序與團(tuán)隊合作精神表現(xiàn)(10)

10.每一項任務(wù)是否及時、認(rèn)真完成(5)

總評（各等級權(quán)重:優(yōu)=0.86?1,良=0.71?0.85,中=0.51?0.7,

差=0?0.5）

改進(jìn)意見

學(xué)生自我評價表(學(xué)生用表)

項目名稱:

學(xué)生姓名:

組別：

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價項目

優(yōu)8—10良6—8中4-6差2—4

1.學(xué)習(xí)態(tài)度是否主動，是否能及時完成教師布置的各項任務(wù)

2.是否完整地記錄探究活動的過程，收集的有關(guān)的學(xué)習(xí)信息和

資料是否完善

3.能否根據(jù)學(xué)習(xí)資料對項目進(jìn)行合理分析，對所制訂的方案進(jìn)

行可行性分析

4.是否能夠完全領(lǐng)會教師的授課內(nèi)容，并迅速的掌握技能

5.是否積極參與各種討論與演講，并能清晰的表達(dá)自己的觀點

6.能否按照實施方案獨立或合作完成項目

7.對項目實施過程中出現(xiàn)的問題能否主動思考，并使用現(xiàn)有知

識進(jìn)行解決，并知道自身知識的不足之處

8.通過項目訓(xùn)練是否達(dá)到所要求的能力目標(biāo)

9.是否確立了安全、環(huán)保意識與團(tuán)隊合作精神

10.工作過程中是否能保持整潔、有序、規(guī)范的工作環(huán)境

總評

改進(jìn)意見

9

項目工作方案評分表（教師用表）

項目名稱:

組別：

格式正確項內(nèi)容連貫見

選用方法貼