初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4：3.2 原子的結(jié)構(gòu)VIP

初中化學(xué)PAGEPAGE1課題2原子的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．

了解原子的實(shí)際質(zhì)量和相對(duì)原子質(zhì)量的意義，理解相對(duì)原子質(zhì)量的概念。2．

學(xué)會(huì)計(jì)算原子的相對(duì)原子質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：相對(duì)原子質(zhì)量的概念難點(diǎn)：相對(duì)原子質(zhì)量的意義實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體學(xué)習(xí)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們：原子的基本特征告訴我們，原子很小，包括體積很小和質(zhì)量很小。盡管原子的質(zhì)量很小，科學(xué)家經(jīng)過不懈努力仍然是測出了不同種原子的實(shí)際質(zhì)量。下面讓我們體驗(yàn)一下幾種原子的實(shí)際質(zhì)量吧！投影：幾種原子的實(shí)際質(zhì)量：一個(gè)氫原子的質(zhì)量約為：1.67×10-27kg，即0.00000000000000000000000000167kg一個(gè)氧原子的質(zhì)量約為：2.657×10-26kg，即0.00000000000000000000000002657kg一個(gè)鐵原子的質(zhì)量約為：9.288×10-26kg，即0.00000000000000000000000009288kg提問：這么小的數(shù)值，書寫、記憶、使用起來方便嗎？板書：2.3原子的構(gòu)成三、相對(duì)原子質(zhì)量提問：同學(xué)們一定在想要是讓它變大到整數(shù)就好用了。那想想有哪些好方法呢？設(shè)問：如果使用除法，除以一個(gè)怎樣的數(shù)比較合適呢？科學(xué)家在多次的嘗試中，發(fā)現(xiàn)了用氫原子的質(zhì)量作基數(shù)仍然會(huì)讓許多原子相對(duì)它的質(zhì)量帶小數(shù)。最后確定了一個(gè)基數(shù)：將一種碳原子質(zhì)量的1/12為標(biāo)準(zhǔn)（1.66×10-27Kg）。其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的這個(gè)比值，作為這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。[試一試]你能否用“相對(duì)原子質(zhì)量=（）/()”的形式表示出來?提問：根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量公式，我們具體的來計(jì)算一下氧和鐵的相對(duì)原子質(zhì)量，如何計(jì)算呢?[可請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上板演]提問：通過計(jì)算請(qǐng)同學(xué)們回答以下兩個(gè)問題：①相對(duì)原子質(zhì)量不是原子的真實(shí)質(zhì)量？②相對(duì)原子質(zhì)量有沒有單位？【①相對(duì)原子質(zhì)量不是原子的真實(shí)質(zhì)量，而是相對(duì)質(zhì)量；②相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，它的SI單位是一，符號(hào)是1（單位一般不寫出）】活動(dòng)1：下面我們舉行一項(xiàng)比賽，看看哪位同學(xué)查閱相對(duì)原子質(zhì)量表既快又準(zhǔn)。我們查閱P41頁常用的相對(duì)原子質(zhì)量中幾種元素的相對(duì)原子質(zhì)量，并填在表格中：原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量氫101碳666氧888鈉111211氯171817提問：觀察上述表格，你能說出相對(duì)原子質(zhì)量與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的數(shù)量關(guān)系嗎？板書：相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)知識(shí)拓展1：如何根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算公式計(jì)算一個(gè)原子的實(shí)際質(zhì)量？（公式變形）知識(shí)拓展2：原子的實(shí)際質(zhì)量越大，相對(duì)質(zhì)量就越大嗎？原子的實(shí)際質(zhì)量之比與相對(duì)質(zhì)量之比有沒有關(guān)系？如果有關(guān)系，是什么關(guān)系？（友情提示：可假設(shè)兩原子的實(shí)際質(zhì)量為m1和m2）多識(shí)一點(diǎn)：計(jì)量原子的質(zhì)量時(shí)，采用C-12原子質(zhì)量的1/12為基準(zhǔn)，所得相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)值要比采用Kg作為基準(zhǔn)所得實(shí)際質(zhì)量數(shù)值簡約，便于使用。這屬于計(jì)量中的科學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材多識(shí)一點(diǎn)《計(jì)量中的科學(xué)》課中檢測：（略）總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有哪些收獲？還有哪些困惑？學(xué)生觀察、思考學(xué)生感知得出：原子的質(zhì)量很小，書寫、記憶、使用很不方便。學(xué)生：用加分、可以用乘法、也可以用除法生爭相回答二生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，并與扮演的學(xué)生計(jì)算結(jié)果相比對(duì)。小組討論分析，小組代表發(fā)言學(xué)生紛紛查閱并立即說出查閱結(jié)果認(rèn)真閱讀表格并進(jìn)行比較和討論，得出結(jié)論。傾聽思考思考搶答二生板演，展示計(jì)算結(jié)果小組合作、討論、交流（原子的實(shí)際質(zhì)量之比等于原子的相對(duì)原子質(zhì)量之比）學(xué)生自學(xué)標(biāo)記重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容獨(dú)立完成，交流展示討論交流回答課后完成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的回答都予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、大膽想象。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和