初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3：5.1 質(zhì)量守恒定律

初中化學(xué)PAGEPAGE15.1質(zhì)量守恒定律（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解質(zhì)量守恒定律的意義。2、能用微粒的觀點(diǎn)說明質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因，能用質(zhì)量守恒定律解釋常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的建立難點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的理解與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體、實(shí)驗(yàn)所需儀器及藥品學(xué)習(xí)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖情景創(chuàng)設(shè)：展示幾種化學(xué)反應(yīng)的圖片。木炭燃燒小樹苗長(zhǎng)成大樹實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣試問：1、人類研究化學(xué)變化的目的是什么？2、在化學(xué)反應(yīng)過程中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量是如何變化的呢？想一想：（1）小明說：鐵絲燃燒后,質(zhì)量會(huì)變大,所以化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量是變大的。（2）小玲說：木材燃燒完后,只剩下灰,所以化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量是變小的。他們的說法正確嗎？你的猜想呢？板書：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和設(shè)問：那哪一種說法是正確的呢？實(shí)驗(yàn)探究：探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有無變化？實(shí)驗(yàn)步驟：1、確定一個(gè)化學(xué)反應(yīng)作為研究對(duì)象。2、選擇下列化學(xué)反應(yīng)。（1）鹽酸和大理石（主要成分是CaCO3）反應(yīng)，生成二氧化碳、水和氯化鈣（CaCl2）（2）氫氧化鈉溶液和硫酸銅（CuSO4）溶液反應(yīng)，生成硫酸鈉（Na2SO4）和氫氧化銅。巡視、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)板書：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和這個(gè)規(guī)律成為質(zhì)量守恒定律投影：強(qiáng)調(diào)說明：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。1、化學(xué)反應(yīng)：凡化學(xué)反應(yīng)，必遵守質(zhì)量守恒定律；質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化。2、強(qiáng)調(diào)的是質(zhì)量守恒，不包括反應(yīng)前后體積等物理量的守恒。3、參加反應(yīng)的各物質(zhì)：是指真正參加反應(yīng)而被消耗掉的那部分物質(zhì)的質(zhì)量，不包括反應(yīng)物中過量而剩余的那部分物質(zhì)的質(zhì)量。4、質(zhì)量總和：包括反應(yīng)物或生成物（固、液、氣）三種狀態(tài)物質(zhì)的質(zhì)量。討論題：（1）小明說：鐵絲燃燒后,質(zhì)量會(huì)變大,所以化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量是變大的。（2）小玲說：木材燃燒完后,只剩下灰,所以化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量是變小的。你來替他們解釋一下原因？師問：為什么在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)發(fā)生了變化，而總質(zhì)量卻不變呢？展示：水分解的微觀示意圖。重新組合破裂重新組合破裂＋通過分析，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：微觀宏觀三不變二不變?cè)拥姆N類不變?cè)氐姆N類不變?cè)拥臄?shù)目不變?cè)拥馁|(zhì)量不變?cè)氐馁|(zhì)量不變物質(zhì)的總質(zhì)量不變學(xué)生觀察、思考學(xué)生回答：獲得新的物質(zhì)和能量思考、討論、交流學(xué)生展示猜想：猜想一：變大猜想二：不變猜想三：變小根據(jù)反應(yīng)選擇需要的儀器。學(xué)生進(jìn)行探究分組展示實(shí)驗(yàn)所選反應(yīng)、儀器、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。A組：儀器：托盤天平、錐形瓶、試管、橡膠塞藥品：氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液結(jié)果：相等B組：儀器：托盤天平、錐形瓶、試管、橡膠塞、導(dǎo)管、氣球藥品：鹽酸、大理：相等：記憶質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容理解質(zhì)量守恒定律中幾個(gè)關(guān)鍵詞語的涵義。思考、討論、交流學(xué)生回答：(1)____________。(2)____________。討論、交流、歸納學(xué)生展示回答：原子的種類不變?cè)拥臄?shù)目不變?cè)拥馁|(zhì)量不變學(xué)生：在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變、元素的質(zhì)量不變。觀察、思考分組討論、展示不同的意見激發(fā)學(xué)習(xí)興趣根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行提問對(duì)學(xué)生的回答都予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、大膽想象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力。對(duì)學(xué)生的回答都予評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律中幾個(gè)關(guān)鍵詞語的理解，做到“引而不灌”。對(duì)學(xué)生的回答都予評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力和語言表述能力引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)元素方面的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的回答加以評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)：§5.1化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒質(zhì)量守恒定律內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。微觀解釋：微觀宏觀三不變二不變