Unit 8 Chinese New Year（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊VIP

Unit8ChineseNewYear（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課程設(shè)計以2024-2025學(xué)年譯林版六年級上冊英語教材“Unit8ChineseNewYear”為主題，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生為中心，通過情景模擬、角色扮演等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習關(guān)于春節(jié)的文化知識，提高學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際意識。教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、語言技能和思維品質(zhì)。通過學(xué)習春節(jié)的文化背景和習俗，學(xué)生能夠提升對中華傳統(tǒng)文化的認知和尊重，增強民族自豪感。在語言技能方面，學(xué)生將運用英語進行對話，提高聽說能力，并學(xué)會用英語介紹春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過探究活動，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生對英語學(xué)習已有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語交流。在知識層面，學(xué)生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，但可能缺乏對春節(jié)具體習俗和文化的深入認識。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習能力較強，但部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的習慣。行為習慣上，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂活動，但在小組合作時，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出溝通不暢、協(xié)作不佳的問題。這些學(xué)情特點對課程學(xué)習的影響體現(xiàn)在：需要教師引導(dǎo)學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，通過實踐活動深化對春節(jié)文化的理解；同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作技能，提高學(xué)生的綜合語言運用能力；此外，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，提升合作學(xué)習的效率。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如春節(jié)慶?；顒拥膱D片、春節(jié)習俗的介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準備掛圖、卡片等教學(xué)工具，用于展示春節(jié)的習俗和傳統(tǒng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，準備書寫材料，確保教室安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，新年即將來臨，你們知道中國的春節(jié)有哪些習俗嗎？

（2）學(xué)生：我知道放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯等。

（3）教師：非常好！今天我們就來學(xué)習關(guān)于春節(jié)的一些文化知識，讓我們一起走進Unit8ChineseNewYear。

2.預(yù)習檢測

（1）教師：請同學(xué)們回顧課本，找出本節(jié)課的生詞和短語，并嘗試用它們造句。

（2）學(xué)生：預(yù)習后，我找到了以下生詞和短語：SpringFestival,celebrate,familyreunion,redenvelope,etc.我用它們造了句子：“MyfamilywillcelebratetheSpringFestivalnextweek.”

（3）教師：很好！看來大家對課文內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解。

3.課文朗讀

（1）教師：請同學(xué)們跟讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

（2）學(xué)生：跟讀課文，注意模仿老師的發(fā)音和語調(diào)。

4.課文分析

（1）教師：現(xiàn)在我們來分析課文，找出課文的主旨內(nèi)容。

（2）學(xué)生：課文主要介紹了春節(jié)的習俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯等。

（3）教師：非常好！接下來，我們來探究課文中的重點句型和短語。

（4）教師：課文中的重點句型有：“WecelebratetheSpringFestivalby...”和“Ilike...because...”。

（5）學(xué)生：我明白了，這些句型可以用來描述我們慶祝春節(jié)的方式和喜好。

（6）教師：接下來，我們來學(xué)習課文中的重點短語，如“familyreunion”（家庭團聚）、“redenvelope”（紅包）等。

（7）學(xué)生：我學(xué)會了這些短語，可以用它們來描述春節(jié)的習俗。

5.課堂活動

（1）教師：為了讓大家更好地理解課文內(nèi)容，我們來進行一個小組活動。

（2）學(xué)生：分組討論，分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗。

（3）教師：每組選一個代表，用英語介紹自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗。

（4）學(xué)生：我介紹了我們家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，包括放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等。

6.課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習了Unit8ChineseNewYear，了解了春節(jié)的習俗和文化。

（2）學(xué)生：我學(xué)會了春節(jié)的習俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯等。

（3）教師：希望大家在課后能夠運用今天所學(xué)知識，用英語向外國朋友介紹中國的春節(jié)。

（4）學(xué)生：我會努力運用所學(xué)知識，向外國朋友介紹中國的春節(jié)。

7.作業(yè)布置

（1）教師：請同學(xué)們完成課后練習，鞏固所學(xué)知識。

（2）學(xué)生：我會在課后完成課后練習，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

8.課堂反思

（1）教師：今天我們學(xué)習了Unit8ChineseNewYear，大家覺得本節(jié)課有哪些收獲？

（2）學(xué)生：我學(xué)會了春節(jié)的習俗，提高了英語口語表達能力。

（3）教師：很好！希望大家在今后的學(xué)習中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文化意識的提升：通過學(xué)習Unit8ChineseNewYear，學(xué)生對春節(jié)這一中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景、習俗有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化認同感。

2.語言技能的增強：學(xué)生在課堂上通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，練習了與春節(jié)相關(guān)的英語詞匯和句型，提高了實際運用英語進行交流的能力。

3.交際策略的掌握：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了如何用英語介紹自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，培養(yǎng)了合作學(xué)習和跨文化交際的策略。

4.閱讀理解能力的提高：通過對課文的學(xué)習，學(xué)生提高了閱讀理解能力，學(xué)會了從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者的意圖。

5.寫作能力的提升：學(xué)生在課后作業(yè)中，運用所學(xué)詞匯和句型，嘗試用英語描述春節(jié)的習俗，鍛煉了書面表達能力。

6.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生在探究課文的過程中，學(xué)會了批判性思維和解決問題的能力，能夠從不同角度分析春節(jié)的文化內(nèi)涵。

7.自主學(xué)習能力的增強：學(xué)生在預(yù)習、復(fù)習和完成作業(yè)的過程中，逐漸形成了自主學(xué)習的能力，能夠主動查找資料，解決學(xué)習中遇到的問題。

8.社會實踐能力的提高：學(xué)生在課堂上學(xué)習到的春節(jié)文化知識，可以應(yīng)用于實際生活中，如與外國朋友交流，介紹中國的傳統(tǒng)文化等。

9.價值觀的塑造：通過學(xué)習春節(jié)文化，學(xué)生體會到了團圓、和諧、喜慶的價值觀，有利于培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

10.學(xué)習興趣的激發(fā)：在學(xué)習Unit8ChineseNewYear的過程中，學(xué)生感受到了英語學(xué)習的樂趣，激發(fā)了他們對英語學(xué)習的興趣。重點題型整理1.情景對話題

題目：請根據(jù)以下情景，用所學(xué)英語完成對話。

情景：春節(jié)期間，小明去拜訪了他的表哥家。表哥問他為什么來，小明需要用英語回答。

答案：A:Hi,UncleLi,Icametovisityoubecauseit'stheSpringFestival.Ihaven'tseenyouforalongtime.

B:Oh,it'sgreattoseeyou,Ming.Whydidn'tyoucomeearlier?

2.短文理解題

題目：閱讀以下短文，回答問題。

短文：DuringtheSpringFestival,Chinesepeopleusuallyhaveafamilyreuniondinner.Theyeattraditionalfoodslikedumplings,fish,andspringrolls.Theyalsosetofffireworkstowelcomethenewyear.Childrenreceiveredenvelopesfromtheirelders.

問題：WhatdoChinesepeopleusuallydoduringtheSpringFestival?

答案：Chinesepeopleusuallyhaveafamilyreuniondinner,eattraditionalfoods,setofffireworks,andreceiveredenvelopes.

3.完形填空題

題目：閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇最佳答案。

短文：TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itusuallyfallsonthefirstdayofthelunarnewyear.Peoplehavemanycustomsandactivitiestocelebrateit._______1_______thefamilygetstogetherforabigmeal._______2_______theywearnewclothesandvisitfriendsandrelatives._______3_______theysetofffireworksandburnincensetowelcomethenewyear.

選項：

A.First

B.Then

C.Next

D.Finally

答案：ABC

4.寫作題

題目：假設(shè)你是一名即將去國外留學(xué)的學(xué)生，請給你的外國朋友寫一封信，邀請他來中國過年，并簡要介紹春節(jié)的習俗。

答案：DearJohn,

Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtoinviteyoutocomevisitmeinChinaduringtheSpringFestival.It'satimewhenmyfamilyandIcelebratethemostimportanttraditionalfestivalinourculture.Wehaveabigfamilydinner,wearnewclothes,andvisitfriendsandrelatives.It'satimeofjoyandreunion.Iwouldloveforyoutoexperienceitwithus.

Pleaseletmeknowifyou'reinterested.Ican'twaittoshowyouthecustomsandfoodsoftheSpringFestival.

Bestregards,

[YourName]

5.詞匯運用題

題目：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

句子：Myparentsalwaysgivemearedenvelopeonthefirstdayofthe_______.

選項：

A.SpringFestival

B.Mid-AutumnFestival

C.DragonBoatFestival

D.LanternFestival

答案：A教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地理解教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次“Unit8ChineseNewYear”教學(xué)的反思與改進措施。

1.活動設(shè)計反思

在本次教學(xué)中，我設(shè)計了多個活動，如情景對話、小組討論、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的參與度和興趣。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些活動進行得不夠深入。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組未能充分展開討論，而另一些小組則討論過于熱烈，超出了預(yù)定時間。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加細致地規(guī)劃活動時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

2.學(xué)生參與度反思

雖然我努力營造了活躍的課堂氛圍，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高的情況。這可能是因為他們對春節(jié)文化了解有限，導(dǎo)致在課堂活動中缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前提供一些背景資料，幫助學(xué)生更好地理解春節(jié)文化，增強他們的學(xué)習興趣。

3.教學(xué)資源利用反思

在教學(xué)過程中，我使用了多媒體資源、圖片、視頻等多種教學(xué)手段，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這些資源的利用率不高。有些學(xué)生可能對傳統(tǒng)媒體（如課本）更感興趣，而有些學(xué)生則可能更喜歡互動式學(xué)習。因此，我需要進一步了解學(xué)生的喜好，調(diào)整教學(xué)資源的搭配，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。

4.教學(xué)評價反思

在本次教學(xué)中，我主要采用口頭評價和課堂表現(xiàn)評價的方式。然而，這些評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習效果。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習成果，我計劃在課后布置一些書面作業(yè)，并通過作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習情況。

5.改進措施與計劃

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-優(yōu)化活動設(shè)計，合理分配時間，確保每個活動都能得到充分展開。

-提供背景資料，幫助學(xué)生了解春節(jié)文化，提高他們的學(xué)習興趣。

-調(diào)整教學(xué)資源搭配，根據(jù)學(xué)生的喜好，選擇合適的教學(xué)手段。

-增加書面作業(yè)，通過作業(yè)評估學(xué)生的學(xué)習成果。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學(xué)水平將得到提升，學(xué)生的英語學(xué)習效果也會更加顯著。在教學(xué)的道路上，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習了Unit8ChineseNewYear，了解了春節(jié)的相關(guān)文化知識。通過這節(jié)課的學(xué)習，我們知道了春節(jié)的日期、習俗和慶祝方式。以下是我們今天學(xué)到的重點內(nèi)容：

1.春節(jié)的日期通常在農(nóng)歷的正月初一。

2.春節(jié)有許多傳統(tǒng)習俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯、發(fā)紅包等。

3.春節(jié)期間，家人會團聚在一起，享受美食，共度歡樂時光。

4.春節(jié)是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，代表著團圓和希望。

當堂檢測：

為了檢驗大家的學(xué)習效果，我們現(xiàn)在進行當堂檢測。請根據(jù)以下題目，用所學(xué)英語完成。

1.簡答題：

-WhatdopeopleusuallydoduringtheSpringFestivalinChina?

-WhyistheSpringFestivalanimportantfestivalinChina?

2.完形填空題：

DuringtheSpringFestival,Chinesepeoplehavemanycustoms.They____(1)__athome,wearnewclothes,andvisittheir____(2)__andrelatives.Childrenoftenreceive____(3)__fromtheirelders.The____(4)__isusuallysetoffatnightto____(5)__thenewyear.

A.stayB.goC.eat

D.parentsE.friends

F.redenvelopes

G.celebrate

H.welcome

3.選擇題：

WhichofthefollowingisNOTatraditionalcustomoftheSpringFestival?

A.Eatingdumplings

B.Settingofffireworks

C.Givinggifts

D.Holdingafamilyreuniondinner

4.