9 我和我的家（教案）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

9我和我的家（教案）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9我和我的家（教案）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識(shí)。通過圖片、視頻、故事等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)家庭的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛家人。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)情感，學(xué)會(huì)與家人溝通交流，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。

3.提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使學(xué)生懂得家庭美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們對(duì)家庭的概念較為模糊，但已經(jīng)能夠通過日常生活體驗(yàn)對(duì)家庭有一定的感知。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭成員、家庭結(jié)構(gòu)等基本概念有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和想象力初步形成，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度逐漸豐富，但自控能力和同理心尚需培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。因此，教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，并通過游戲、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。此外，學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境各異，對(duì)家庭的理解和感受也存在差異，這要求教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的家庭經(jīng)歷，以平等、包容的態(tài)度引導(dǎo)他們分享自己的家庭故事。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭照片、家庭結(jié)構(gòu)圖、家庭生活視頻等。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些家庭用品的模型或圖片，如碗、筷子、茶杯等，用于課堂互動(dòng)和教學(xué)演示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置“我的家庭”展示區(qū)，方便學(xué)生展示自己的家庭照片和作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)其探索家庭生活的欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們和家人一起做過哪些有趣的事情？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和快樂。

簡短介紹家庭的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭的基本概念、結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系。

過程：

講解家庭的定義，包括其主要成員和基本關(guān)系。

詳細(xì)介紹家庭成員的稱呼和角色，使用家庭樹狀圖幫助學(xué)生理解家庭結(jié)構(gòu)。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭的功能和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭案例進(jìn)行分析，如父母關(guān)愛孩子、兄弟姐妹間的互助等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭在不同情境下的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)和諧的影響，以及如何構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)關(guān)于家庭的問題，如“如何與父母溝通”、“家庭矛盾解決方法”等。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、原因及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭的基本概念、結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭在個(gè)人成長和社會(huì)和諧中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜家庭時(shí)光，學(xué)會(huì)與家人相處。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張“我的家庭”海報(bào)，展示家庭成員和和諧的家庭生活場景，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭的故事》：這本書通過講述不同家庭的故事，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活，拓展他們對(duì)家庭多樣性的認(rèn)識(shí)。

-《家庭公約》：介紹如何制定家庭公約，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與家人共同制定家庭規(guī)則，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

-《家庭節(jié)日》：介紹不同國家和地區(qū)的家庭節(jié)日，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，讓學(xué)生了解家庭節(jié)日的慶祝方式和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己家庭的照片或視頻，制作成家庭相冊(cè)或視頻，分享給同學(xué)，增進(jìn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的工作、愛好和家庭故事，撰寫一篇關(guān)于自己家庭的報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀家庭博物館或歷史建筑，了解家庭的歷史和文化傳承。

-學(xué)生可以參與家庭活動(dòng)，如烹飪、園藝、手工制作等，體驗(yàn)家庭生活的樂趣，增進(jìn)家庭成員間的感情。

3.家庭角色扮演活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，體驗(yàn)家庭生活中的各種角色和責(zé)任。

-通過角色扮演，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何處理家庭沖突、如何表達(dá)愛和關(guān)心，以及如何與家人有效溝通。

4.家庭調(diào)查報(bào)告：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的飲食習(xí)慣、節(jié)日慶祝方式、家庭成員的職業(yè)等，撰寫一份家庭調(diào)查報(bào)告。

-報(bào)告中可以包括對(duì)家庭歷史的了解、家庭成員的互動(dòng)模式以及家庭對(duì)個(gè)人成長的影響。

5.家庭故事創(chuàng)作：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以家庭為主題的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)的家庭經(jīng)歷。

-故事可以展現(xiàn)家庭的溫暖、家庭成員之間的關(guān)愛和支持，以及家庭對(duì)個(gè)人成長的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭的知識(shí)，了解了家庭的基本概念、結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系。通過案例分析，我們認(rèn)識(shí)到家庭在個(gè)人成長和社會(huì)和諧中的重要作用?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.家庭的定義和結(jié)構(gòu)：家庭是由父母、子女和其他親屬組成的親密社會(huì)單位，是人們生活的基本單位。

2.家庭成員的角色和關(guān)系：家庭成員之間有著不同的角色和關(guān)系，如父母是家庭的支柱，子女是家庭的未來，兄弟姐妹是家庭的依靠。

3.家庭的功能：家庭具有撫養(yǎng)、教育、娛樂、情感支持等功能，對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。

4.家庭和諧的重要性：和諧的家庭關(guān)系有助于個(gè)人的健康成長，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

（1）家庭是由以下哪項(xiàng)組成的親密社會(huì)單位？

A.父母和子女

B.親戚和朋友

C.同事和鄰居

D.以上都不對(duì)

（2）以下哪項(xiàng)不是家庭的功能？

A.撫養(yǎng)

B.教育

C.工作

D.娛樂

2.判斷題：

（1）家庭是個(gè)人成長的重要環(huán)境。（）

（2）家庭成員之間應(yīng)該相互尊重、關(guān)愛和支持。（）

3.簡答題：

請(qǐng)簡要說明家庭對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)和諧的重要性。

4.應(yīng)用題：

結(jié)合自己的家庭，談?wù)勀阍诩彝ブ邪缪莸慕巧约澳愕母惺?。典型例題講解1.例題：小明的家庭成員有哪些？

解答：小明的家庭成員包括他的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和弟弟。

2.例題：小紅家的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

解答：小紅家是一個(gè)核心家庭，由小紅和她的父母組成。

3.例題：家庭對(duì)我們有什么作用？

解答：家庭對(duì)我們有以下作用：

-撫養(yǎng)教育：家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。

-情感支持：家庭是人們情感的港灣，給予我們溫暖和安慰。

-社會(huì)化：家庭幫助我們學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀。

-經(jīng)濟(jì)保障：家庭為我們提供基本的生活保障。

4.例題：如何與家人溝通？

解答：與家人溝通時(shí)，可以遵循以下原則：

-尊重：尊重家人的意見和感受，避免爭吵。

-傾聽：認(rèn)真傾聽家人的想法，給予關(guān)注和理解。

-表達(dá)：清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，避免誤解。

-合作：與家人共同解決問題，達(dá)成共識(shí)。

5.例題：如何構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系？

解答：構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系需要以下措施：

-互相尊重：家庭成員之間要相互尊重，避免傷害對(duì)方的感情。

-溝通：保持良好的溝通，及時(shí)解決問題。

-理解：站在家人的角度思考問題，增進(jìn)理解。

-支持：在家人遇到困難時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。

-分擔(dān)：共同承擔(dān)家庭責(zé)任，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。

補(bǔ)充說明：

1.家庭成員的稱呼：在中國的家庭中，父母通常被稱為爸爸、媽媽，子女稱呼父母為爸爸、媽媽或爸爸、媽媽（姓氏），而兄弟姐妹之間則可以稱呼為哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

2.家庭結(jié)構(gòu)的變化：隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)也在不斷變化，如核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等。

3.家庭關(guān)系的復(fù)雜性：家庭關(guān)系復(fù)雜多變，需要家庭成員共同努力，才能構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。

4.家庭溝通的重要性：家庭溝通是家庭關(guān)系和諧的關(guān)鍵，良好的溝通可以增進(jìn)家庭成員之間的理解和信任。

5.家庭責(zé)任的分擔(dān)：家庭責(zé)任不應(yīng)由某一個(gè)人承擔(dān)，而應(yīng)家庭成員共同分擔(dān)，這樣有助于減輕個(gè)人的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)家庭凝聚力。教學(xué)反思今天上了“我和我的家”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也反思了一些問題。

首先，我覺得今天的教學(xué)設(shè)計(jì)還是蠻成功的。通過引入家庭照片和視頻，孩子們對(duì)家庭的情感有了更深的體驗(yàn)，他們能更直觀地感受到家的溫暖和家庭成員之間的愛。特別是那個(gè)“我的家庭”的分享環(huán)節(jié)，孩子們都很積極，他們用自己的語言描述了家庭成員之間的互動(dòng)，讓我感受到了他們的成長。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解家庭結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些孩子對(duì)于家庭成員的稱呼還不夠熟悉，我在課堂上進(jìn)行了補(bǔ)充和講解，但可能還是有些孩子理解不夠透徹。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，對(duì)于一些基礎(chǔ)概念的理解，我們需要更加耐心和細(xì)致地引導(dǎo)。

另外，我在課堂互動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，但還是有部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉，或者是對(duì)課堂活動(dòng)不夠適應(yīng)。我需要考慮如何更好地調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性，讓他們也能在課堂上發(fā)揮自己的潛能。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些孩子在分享家庭故事時(shí)，描述得比較簡單，缺乏細(xì)節(jié)。這可能是由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，或者是對(duì)語言表達(dá)的能力還不夠強(qiáng)。為了解決這個(gè)問題，我可以在接下來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，來豐富自己的語言表達(dá)，讓他們能夠更加生動(dòng)地講述家庭故事。

此外，我還想談?wù)務(wù)n后作業(yè)的布置。我布置了讓學(xué)生繪制“我的家庭”海報(bào)的作業(yè)，這個(gè)作業(yè)既能鞏固他們對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，又能提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。但在布置作業(yè)時(shí)，我注意到一些家長對(duì)孩子的作業(yè)參與度較高，有些家長甚至代替孩子完成了作業(yè)。這讓我意識(shí)到，在作業(yè)布置上，我們需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，同時(shí)也要加強(qiáng)與家長的溝通