我的叔叔于勒教學設計

我的叔叔于勒教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠掌握文中的生字詞，如"拮據(jù)""棧橋""襤褸"等，理解其含義并能正確運用。梳理小說的情節(jié)結構，分析菲利普夫婦對于勒態(tài)度變化的原因，體會小說巧妙的構思。學會通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物心理和性格的寫作方法，并能進行簡單的仿寫。2.過程與方法目標通過快速閱讀和圈點批注，提高學生篩選信息、概括內容的能力。組織小組討論，引導學生深入探究人物形象和主題，培養(yǎng)合作交流與批判性思維能力。借助角色扮演，讓學生身臨其境地感受人物情感，加深對文本的理解。3.情感態(tài)度與價值觀目標引導學生認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。激發(fā)學生對弱者的同情，增強關愛他人的意識，提升人文素養(yǎng)。

二、教學重難點1.教學重點分析菲利普夫婦的人物形象，理解他們對于勒態(tài)度變化的原因。把握小說的主題，體會作者通過描寫人物對待金錢的態(tài)度所揭示的社會現(xiàn)實。學習小說通過細膩的人物描寫來塑造人物形象的寫作手法。2.教學難點深入理解小說中蘊含的復雜情感以及作者對社會問題的批判力度。引導學生思考金錢與親情的關系，培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，避免陷入金錢至上的誤區(qū)。

三、教學方法1.講授法：講解生字詞、文學常識、文章的基本內容和結構等基礎知識，為學生的自主學習搭建框架。2.自主學習法：讓學生自主閱讀文本，圈點批注，梳理情節(jié)，概括要點，培養(yǎng)獨立思考和自主探究的能力。3.小組合作學習法：組織學生分組討論人物形象、主題等問題，促進學生之間的思想碰撞和交流，培養(yǎng)團隊合作精神。4.情境教學法：通過角色扮演等方式創(chuàng)設情境，讓學生更直觀地感受人物情感和心理變化，增強學習的趣味性和主動性。5.比較閱讀法：將本文與其他同主題的文學作品進行比較，拓寬學生的視野，加深對主題的理解。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.展示一些關于親情和金錢的名言警句，如"金錢可以買到房屋，但買不到家；可以買到藥物，但買不到健康；可以買到珠寶，但買不到美；可以買到伙伴，但買不到朋友；可以買到虛名，但買不到實學；可以買到權力，但買不到威望；可以買到軀體，但買不到靈魂；可以買到服從，但買不到忠誠；可以買到小人的心，但買不到君子的志。""世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。"讓學生談談對這些名言的理解，引出親情與金錢關系的話題。2.提問學生：在你們的生活中，有沒有遇到過與金錢和親情相關的事情？金錢是否會影響到親情呢？引發(fā)學生的思考和討論，從而導入新課《我的叔叔于勒》。

（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.簡要介紹作者莫泊桑：莫泊桑是19世紀后半葉法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，與俄國作家契訶夫和美國作家歐·亨利并稱為"世界三大短篇小說巨匠"。他一生創(chuàng)作了六部長篇小說、三百五十九篇中短篇小說及三部游記，被譽為短篇小說之王。其作品題材廣泛，人物性格鮮明，情節(jié)構思巧妙，具有深刻的社會意義。代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。2.介紹小說的創(chuàng)作背景：19世紀的法國，資本主義社會制度已經確立，社會階層分化嚴重，貧富差距懸殊。資產階級日益腐朽，金錢成為衡量一切的標準。人們的價值觀發(fā)生扭曲，親情、友情等在金錢面前變得脆弱不堪。莫泊桑通過《我的叔叔于勒》這部小說，深刻地揭示了這一社會現(xiàn)實。

（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步了解課文內容。2.教師出示生字詞，進行講解和強調。生字：拮（jié）據(jù)、棧（zhàn）橋、襤褸（lánlǚ）、撬（qiào）開、詫（chà）異、牡蠣（mǔlì）等。詞語：拮據(jù)：手頭緊，經濟境況不好。棧橋：碼頭上延伸到海里的長橋，供旅客上下船和裝卸貨物用。襤褸：形容衣服破爛。莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。十拿九穩(wěn)：比喻很有把握。3.引導學生梳理小說的情節(jié)結構，按照故事的發(fā)展可以分為盼于勒、贊于勒、遇于勒、躲于勒四個部分。請學生用簡潔的語言概括每個部分的主要內容。盼于勒：菲利普一家生活拮據(jù)，急切盼望發(fā)了財?shù)挠诶諝w來，改變家庭經濟狀況。贊于勒：于勒在美洲發(fā)了財，菲利普夫婦對他贊不絕口，把他視為全家的希望。遇于勒：菲利普一家在去哲爾賽島旅行時，意外地遇到了已經淪為窮水手的于勒。躲于勒：菲利普夫婦害怕于勒拖累自己，急忙躲開，不再認他。

（四）精讀課文，分析人物形象（20分鐘）1.分組討論菲利普夫婦對于勒態(tài)度變化的原因，完成以下表格：|于勒的經濟狀況|菲利普夫婦的態(tài)度|表現(xiàn)及原因||::|::|||于勒揮霍家產，使家庭經濟拮據(jù)|全家唯一的希望就是于勒能夠發(fā)財歸來，改變家庭狀況。對他充滿期待，天天盼望他回來。|表現(xiàn)："唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！"原因：家庭貧困，急需金錢改善生活。||于勒在美洲發(fā)了財|把于勒看作正直的人、有良心的人，對他大肆贊美，奉為全家的救星。|表現(xiàn)："只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。"原因：于勒的財富讓他們看到了改變命運的希望。||于勒淪為窮水手|恐懼、厭惡、躲避于勒，如同躲避瘟神。|表現(xiàn)："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。""我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。"原因：于勒的貧困讓他們覺得他會再次破壞家庭的經濟穩(wěn)定。|2.各小組選派代表發(fā)言，分享討論結果。教師引導學生深入分析菲利普夫婦的人物形象，從他們的語言、動作、神態(tài)描寫入手，體會人物的心理變化。菲利普：語言："唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！"表現(xiàn)出他對財富的渴望和對于勒歸來的急切盼望。動作："他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。"通過"走""瞪""趕緊"等動作以及臉色和眼神的描寫，生動地表現(xiàn)出他內心的驚恐和慌亂，因為他認出了窮困潦倒的于勒。神態(tài)："狼狽不堪""神色張皇"等神態(tài)描寫，刻畫出他在遇到于勒后的窘迫和心虛，充分展現(xiàn)了他虛偽、自私、貪婪的性格特點。菲利普夫人：語言："你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！""我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。"這些語言直白、潑辣，生動地表現(xiàn)出她的自私、冷酷和潑辣。動作："她很快地說：'可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！'""她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。"通過她的動作和對丈夫眼色的反應，進一步體現(xiàn)了她的精明和善于算計，為了維護家庭的利益，不擇手段。3.引導學生思考：菲利普夫婦的人物形象具有怎樣的典型意義？作者塑造這兩個人物形象想要揭示什么社會現(xiàn)實？菲利普夫婦的人物形象是資本主義社會中被金錢扭曲了人性的典型代表。他們的態(tài)度變化鮮明地表現(xiàn)了金錢在人際關系中的決定性作用，揭示了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。作者通過這兩個人物形象，批判了資本主義社會的拜金主義，以及這種價值觀對人性的腐蝕和親情的破壞，引發(fā)讀者對社會現(xiàn)實的深刻反思。

（五）研讀課文，體會主題（10分鐘）1.組織學生分組討論小說的主題，引導學生從小說的情節(jié)、人物形象、寫作背景等方面入手，深入思考小說所表達的思想內涵。2.各小組討論后，選派代表發(fā)言。教師對學生的發(fā)言進行總結和歸納，明確小說的主題：小說通過描寫菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，深刻地揭示了資本主義社會人與人之間純粹的金錢關系，批判了金錢至上的社會現(xiàn)實，同時也表達了作者對人性在金錢腐蝕下扭曲的悲哀和對弱勢群體的同情。3.提問學生：在現(xiàn)實生活中，我們應該如何看待金錢與親情的關系？引導學生結合自身實際，發(fā)表自己的看法，進一步深化對主題的理解。

（六）拓展延伸（8分鐘）1.比較閱讀：將《我的叔叔于勒》與歐·亨利的《麥琪的禮物》進行比較閱讀。讓學生分組討論兩篇小說在主題、情節(jié)、人物形象等方面的異同點。主題：兩篇小說都涉及到金錢與情感的關系，但《我的叔叔于勒》側重于批判金錢對人性和親情的扭曲，而《麥琪的禮物》則更強調在困境中，真摯的愛情可以超越金錢的束縛，展現(xiàn)了人性的美好。情節(jié)：都有出人意料的結局?！段业氖迨逵诶铡分杏诶盏呢毟蛔兓尫评辗驄D的態(tài)度發(fā)生了巨大轉變，結局令人唏噓；《麥琪的禮物》中夫妻雙方為了給對方買禮物，都賣掉了自己最珍貴的東西，當他們交換禮物時才發(fā)現(xiàn)禮物已經失去了原有的用途，但卻收獲了更珍貴的愛情，結局既在意料之外又在情理之中。人物形象：《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦是典型的被金錢異化的人物；《麥琪的禮物》中的德拉和吉姆則是善良、純真、為了愛情愿意犧牲一切的人物形象。通過比較閱讀，拓寬學生的視野，加深他們對不同作家創(chuàng)作風格和作品主題的理解。2.角色扮演：選擇課文中"遇于勒"的部分，讓學生分組進行角色扮演。要求學生根據(jù)對人物的理解，生動地表現(xiàn)出菲利普夫婦和于勒的神態(tài)、語言和動作。通過角色扮演，讓學生更深入地體會人物的情感和心理變化，增強對文本的理解和感悟。

（七）課堂小結（4分鐘）1.教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，包括小說的情節(jié)、人物形象、主題以及學習的寫作手法等。2.強調金錢并不是衡量一切的標準，在現(xiàn)實生活中，我們應該珍惜親情、友情，樹立正確的價值觀，避免被金錢所左右。希望同學們能夠從小說中汲取教訓，關注人性，關愛他人，讓世界充滿愛與溫暖。

（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.完成課后練習題，鞏固課堂所學知識。2.以"金錢與親情"為話題，寫一篇500字左右的短文，表達自己對兩者關系的看法。要求觀點明確，論據(jù)充分，語言通順。3.推薦閱讀莫泊桑的其他短篇小說，如《項鏈》《羊脂球》等，加深對莫泊桑創(chuàng)作風格的了解。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對小說《我的叔叔于勒》有了較為全面的理解。在教學過程中，采用多種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，如小組討論、角色扮演等，讓學生積極參與到課堂教學中來，培養(yǎng)了他們的合作能力和自主探究能力。

在分析人物形象和主題時，引導學生通過對文本的細致研讀，