人教版高二英語Unit13People教案

人教版高二英語Unit13People教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握本單元的重點(diǎn)詞匯，如"ambition""athlete""champion""coach"petitor""determination""entertainment""event""figure""graceful""host""inspiration""medal""occasion""performance""rank""stadium""superstar""talent""title"等。熟練運(yùn)用重點(diǎn)短語，如peteagainst""standfor""playarolein"etopublicattention""beadmittedto""setarecord""loseheart""giveup""workout"等。掌握重點(diǎn)句型，如"be+形容詞+todosth.""Itis+形容詞+that...""notonly...butalso..."等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。2.語言技能目標(biāo)提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠聽懂有關(guān)人物介紹、體育賽事等方面的對(duì)話和短文。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠讀懂關(guān)于杰出人物、體育成就等主題的文章，并能理解文章的細(xì)節(jié)和主旨。提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠就人物、體育等話題進(jìn)行流利的交流，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于人物介紹或體育賽事的短文。3.情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)杰出人物的敬佩之情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、追求夢(mèng)想的人生態(tài)度。通過了解體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，不斷超越。4.文化意識(shí)目標(biāo)了解不同國家和文化背景下的杰出人物及其成就，拓寬學(xué)生的國際視野。熟悉一些國際體育賽事的規(guī)則和文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和包容。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)詞匯和短語的記憶與運(yùn)用。重點(diǎn)句型的理解和掌握。聽力、閱讀、口語和寫作技能的訓(xùn)練。2.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確、流利的語言表達(dá)，特別是在口語和寫作中靈活運(yùn)用復(fù)雜句式。理解一些抽象詞匯和短語在具體語境中的含義，并能恰當(dāng)運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在不同體裁文章中的閱讀理解技巧，提高閱讀速度和理解深度。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與人物和體育相關(guān)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，增強(qiáng)學(xué)生的語言感知能力。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如聽力任務(wù)、閱讀任務(wù)、口語任務(wù)和寫作任務(wù)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中交流、討論、合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。4.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)過程

（一）WarmingUp（5分鐘）1.導(dǎo)入播放一段精彩的體育賽事視頻片段，如奧運(yùn)會(huì)田徑比賽、籃球比賽等，讓學(xué)生感受體育的魅力和激情。提問學(xué)生："Whatkindofsportsdoyoulike?Doyouknowanyfamousathletes?"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的體育項(xiàng)目和了解的運(yùn)動(dòng)員。

（二）Prereading（10分鐘）1.展示圖片展示一些杰出人物的圖片，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)這些人物的身份和成就。對(duì)學(xué)生的猜測(cè)進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng)，然后引出本單元的主題People。2.頭腦風(fēng)暴組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考并列舉出自己心目中的杰出人物，以及他們所取得的成就。每個(gè)小組選派一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)杰出人物的興趣和探討欲望。

（三）Reading（25分鐘）1.快速閱讀讓學(xué)生快速閱讀課文"AMasterofNonverbalHumor"，要求學(xué)生在閱讀過程中找出文章的主題句和每段的中心大意。提問學(xué)生文章的主題是什么，以及各段分別講了什么內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生了解文章的整體結(jié)構(gòu)和大致內(nèi)容。2.細(xì)節(jié)閱讀再次閱讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，回答以下問題：WhoisCharlieChaplin?Whatwashischildhoodlike?Howdidhebefamous?Whatarehismostfamouscharacters?Whatishisattitudetowardslife?讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，共同完成這些問題的答案。然后每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，確保學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)有準(zhǔn)確的理解。3.語言學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生找出文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如"humorous""nonverbal""poverty""ordinary""throughout""ovee""content""astonish""entertain""direct""outstanding"等，并讓學(xué)生理解其含義和用法。分析文中的重點(diǎn)句型，如"NotthatCharlie'sownlifewaseasy!Hewasborninapoorfamilyin1889.Hisparentswerebothpoormusichallperformers.""YoumayfinditastonishingthatCharliewastaughttosingassoonashecouldspeakanddanceassoonashecouldwalk."等，讓學(xué)生掌握其結(jié)構(gòu)和用法，并進(jìn)行模仿造句練習(xí)。4.閱讀理解技巧講解針對(duì)學(xué)生在閱讀過程中可能遇到的問題，如理解長難句、把握文章主旨等，進(jìn)行閱讀理解技巧的講解。例如，教學(xué)生如何通過分析句子結(jié)構(gòu)來理解長難句，如何通過尋找關(guān)鍵詞、主題句等來把握文章主旨。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行一些針對(duì)性的閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)的閱讀技巧。

（四）Postreading（20分鐘）1.小組討論組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們談?wù)剬?duì)CharlieChaplin的認(rèn)識(shí)和感受。討論問題如下：WhatdoyouthinkofCharlieChaplin'sachievements?Whatcanwelearnfromhislifestory?Howdoeshishumorinfluenceyou?每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)和看法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和交流。2.角色扮演讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，假設(shè)他們是CharlieChaplin的朋友或家人，正在談?wù)揅harlieChaplin的一生。要求學(xué)生運(yùn)用課文中的信息和自己的想象，進(jìn)行生動(dòng)的對(duì)話表演。每個(gè)小組表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解CharlieChaplin的人物形象和他的人生經(jīng)歷。3.寫作練習(xí)布置寫作任務(wù)：讓學(xué)生寫一篇短文，介紹自己心目中的一位杰出人物。要求短文內(nèi)容包括人物的基本信息、主要成就以及自己對(duì)他/她的評(píng)價(jià)。學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題，如詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)等。寫作完成后，選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行展示和分享，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)寫作中的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力。

（五）Listening（15分鐘）1.聽力導(dǎo)入播放一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽的音頻片段，讓學(xué)生在聽的過程中感受運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神和緊張氛圍。聽完后，提問學(xué)生："Whatdidyouhearintheaudio?Howdoyoufeelabouttheathletes?"引導(dǎo)學(xué)生簡單描述所聽到的內(nèi)容和自己的感受，從而引出聽力部分的主題SportsandAthletes。2.聽力練習(xí)讓學(xué)生翻開課本，閱讀聽力部分的題目和選項(xiàng)。然后播放聽力材料，要求學(xué)生在聽的過程中認(rèn)真做筆記，記錄關(guān)鍵信息，選擇正確答案。聽力材料內(nèi)容如下：M:Hi,Lily.HaveyoubeenwatchingtheOlympicsonTV?W:Yes,Ihave.I'mreallyimpressedbytheathletes.Theyaresotalentedandhardworking.M:Iknow.Iwatchedaswimmingpetitionyesterday.TheChineseswimmerwasamazing.Heswamsofastandwonthegoldmedal.W:That'sgreat!Ilikewatchingtrackandfieldevents.Thesprintersaresoexciting.Theyrunlikethewind.M:Yeah,andthelongdistancerunnersaresodetermined.Theykeeprunningevenwhentheyaretired.W:Doyouthinkourschoolshouldhavemoresportsevents?M:Definitely.Itwouldbegreattoencouragestudentstobemoreactiveandhealthy.播放完聽力材料后，讓學(xué)生核對(duì)答案，并互相交流聽力過程中的難點(diǎn)和疑惑。教師對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解聽力內(nèi)容。3.聽力技巧講解向?qū)W生講解一些聽力技巧，如預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容、注意關(guān)鍵詞、抓住關(guān)鍵信息等。例如，在聽之前，讓學(xué)生根據(jù)題目和選項(xiàng)預(yù)測(cè)聽力材料可能涉及的話題和內(nèi)容；在聽的過程中，提醒學(xué)生注意關(guān)鍵詞，如表示轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系的詞，以及重復(fù)出現(xiàn)的重要信息等。同時(shí)，通過一些實(shí)例讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用這些聽力技巧，提高聽力水平。

（六）Speaking（20分鐘）1.話題討論提出話題："Whatqualitiesdoyouthinkanexcellentathleteshouldhave?"讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。討論過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提到"determination""talent""hardwork""teamspirit"等品質(zhì)。每個(gè)小組討論結(jié)束后，選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，匯報(bào)小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)這些品質(zhì)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的重要性。2.口語練習(xí)讓學(xué)生兩兩一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。話題為："Ifyoucouldmeetanathlete,whowoulditbeandwhatwouldyousaytohim/her?"要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)員的喜愛和敬佩之情，并想象與運(yùn)動(dòng)員見面時(shí)的交流場(chǎng)景。教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的對(duì)話，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，提高口語表達(dá)能力。3.口語展示邀請(qǐng)部分小組進(jìn)行口語展示，讓其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。展示結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流利，話題是否切題，表情和肢體語言是否自然等。教師對(duì)學(xué)生的展示和評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題和改進(jìn)的方向，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語水平。

（七）Grammar（20分鐘）1.語法講解本單元的語法重點(diǎn)是"it"的用法。教師通過例句詳細(xì)講解"it"作為形式主語和形式賓語的用法。例如：Itis+形容詞+that...：Itisimportantthatweprotecttheenvironment.Itis+形容詞+todosth.：Itisdifficulttolearnaforeignlanguagewell.find/think/consider+it+形容詞+todosth.：Ifinditeasytogetalongwithhim.make/feel/think+it+名詞+todosth.：Wemadeitaruletogetupearlyeverymorning.結(jié)合例句，讓學(xué)生理解"it"在這些句型中的作用和意義，以及如何正確運(yùn)用這些句型。2.語法練習(xí)讓學(xué)生完成課本上的語法練習(xí)題，鞏固所學(xué)的語法知識(shí)。練習(xí)題包括句型轉(zhuǎn)換、用所給詞的正確形式填空等。例如：句型轉(zhuǎn)換：Tolearnaforeignlanguagewellisnoteasy.（改為同義句）Itisnoteasytolearnaforeignlanguagewell.Wethinkthatitisnecessarytoprotectwildanimals.（改為簡單句）Wethinkitnecessarytoprotectwildanimals.用所給詞的正確形式填空：Itisimportantforus__________(learn)Englishwell.(tolearn)Ifinditdifficult__________(finish)thistaskontime.(tofinish)學(xué)生完成練習(xí)后，教師核對(duì)答案，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生掌握"it"的用法。

（八）SummaryandHomework（5分鐘）1.課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、短語、句型和語法知識(shí)，以及在聽力、閱讀、口語和寫作方面所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生分享自己在本單元學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。2.布置作業(yè)書面作業(yè)：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。寫一篇關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的短文，要求字?jǐn)?shù)不少于100字，運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型?？谡Z作業(yè)：與同學(xué)用英語交流自己對(duì)杰出人物和體育精神的理解，每人至少交流5分鐘。

五、教學(xué)資源1.教材：人教版高二英語教材2.多媒體課件：包含圖片