2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 加與減第2課時(shí) 秋游配套教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一加與減第2課時(shí)秋游配套教學(xué)實(shí)錄北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一加與減第2課時(shí)》秋游配套教學(xué)實(shí)錄，包括加法與減法的基本運(yùn)算，以及在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的加法和減法基礎(chǔ)運(yùn)算相關(guān)，通過(guò)秋游情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固和提升運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.提升學(xué)生邏輯思維和運(yùn)算能力，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①加法與減法的基本運(yùn)算規(guī)則，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用。

②在秋游情境中，引導(dǎo)學(xué)生將加法和減法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算人數(shù)、分配物品等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算轉(zhuǎn)化為具體的解決步驟。

②學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，如何選擇合適的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法，并進(jìn)行有效的計(jì)算。

③學(xué)生在小組合作中，如何有效地溝通和協(xié)調(diào)，共同完成數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實(shí)例講解加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則，確保學(xué)生理解。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在秋游情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如導(dǎo)游、游客等，通過(guò)模擬秋游活動(dòng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.利用多媒體展示秋游場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情境的代入感，同時(shí)輔助教學(xué)內(nèi)容的展示。

5.通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“猜數(shù)字”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固運(yùn)算技能。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“秋游”為主題，展示一些秋游的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道秋游時(shí)可能會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的引入做鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解加法與減法的基本運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)實(shí)例演示如何進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。

②展示秋游情境下的加法與減法問(wèn)題，如計(jì)算人數(shù)、分配食物等，讓學(xué)生跟隨教師一起解決問(wèn)題。

③強(qiáng)調(diào)在解決問(wèn)題時(shí)，要注意運(yùn)算的順序和準(zhǔn)確性。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生獨(dú)立完成一些加法與減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

②教師提供一些秋游情境的題目，讓學(xué)生分組討論并解決。

③學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①如何在秋游中計(jì)算小組人數(shù)？

回答：將每個(gè)小組的人數(shù)相加。

②如果秋游時(shí)需要分配食物，怎樣用減法來(lái)計(jì)算每個(gè)人分到的食物量？

回答：將總食物量減去剩余的食物量，然后除以人數(shù)。

③在秋游中，如果某個(gè)活動(dòng)需要兩個(gè)人一組，怎樣用加法來(lái)計(jì)算需要多少組？

回答：將參加活動(dòng)的人數(shù)除以2。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法與減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。然后，教師提出一些思考問(wèn)題，如“在日常生活中，我們還能在哪些情境中用到加法和減法？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生活中的數(shù)學(xué)：介紹與日常生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的配料比例等，這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，這些游戲能夠提高學(xué)生的計(jì)算速度和邏輯思維能力。

-數(shù)學(xué)故事：選擇一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如《算術(shù)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，通過(guò)故事激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-數(shù)學(xué)博物館或展覽：介紹國(guó)內(nèi)外著名的數(shù)學(xué)博物館或展覽，如北京數(shù)學(xué)博物館、美國(guó)國(guó)家數(shù)學(xué)博物館等，這些資源可以讓學(xué)生在參觀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中完成一些與秋游相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，如設(shè)計(jì)秋游路線圖，計(jì)算所需時(shí)間和費(fèi)用等。

-數(shù)學(xué)閱讀：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)童話》、《數(shù)學(xué)啟蒙》等，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與一些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)老人計(jì)算賬單、整理物品等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-家庭合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲或討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及解決過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。

-數(shù)學(xué)藝術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與數(shù)學(xué)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、手工等，將數(shù)學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如奧數(shù)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.加法與減法的基本運(yùn)算規(guī)則

①加法運(yùn)算：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，表示為a+b=c。

②減法運(yùn)算：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，表示為a-b=c。

③運(yùn)算順序：在多個(gè)加法或減法運(yùn)算中，先進(jìn)行括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，再?gòu)淖蟮接乙来芜M(jìn)行。

2.秋游情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

①人數(shù)計(jì)算：如何通過(guò)加法或減法計(jì)算小組人數(shù)、游客總數(shù)等。

②物品分配：如何用加法或減法分配食物、禮物等。

③時(shí)間計(jì)算：如何計(jì)算活動(dòng)所需時(shí)間，包括加法和減法的應(yīng)用。

3.學(xué)生合作與交流

①小組討論：如何通過(guò)小組合作解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

②溝通技巧：如何有效地與他人溝通，表達(dá)自己的解題思路。

③團(tuán)隊(duì)協(xié)作：如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。典型例題講解1.例題：

小明有5個(gè)蘋果，小華給了小明3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：

小明原本有5個(gè)蘋果，加上小華給的3個(gè)蘋果，所以小明現(xiàn)在有：

5+3=8

答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。

2.例題：

學(xué)校買來(lái)18本書，分給三個(gè)班，平均每個(gè)班分到多少本書？

解答：

學(xué)校一共買來(lái)18本書，要分給三個(gè)班，所以每個(gè)班分到的書本數(shù)是：

18÷3=6

答案：每個(gè)班平均分到6本書。

3.例題：

小紅有7個(gè)氣球，小藍(lán)有8個(gè)氣球，小紅和小藍(lán)一共有多少個(gè)氣球？

解答：

小紅有7個(gè)氣球，小藍(lán)有8個(gè)氣球，他們一共有：

7+8=15

答案：小紅和小藍(lán)一共有15個(gè)氣球。

4.例題：

一輛車上有25個(gè)乘客，其中有10個(gè)是孩子，剩下的都是大人，車上大人數(shù)是多少？

解答：

車上總共有25個(gè)乘客，其中10個(gè)是孩子，所以大人的數(shù)量是：

25-10=15

答案：車上大人數(shù)是15。

5.例題：

一家商店賣出了12盒糖果，每盒糖果有6個(gè)，這家商店一共賣出了多少個(gè)糖果？

解答：

商店賣出了12盒糖果，每盒糖果有6個(gè)，所以一共賣出的糖果數(shù)是：

12×6=72

答案：這家商店一共賣出了72個(gè)糖果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)秋游的情境，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)了加法和減法。我覺(jué)得整體上，課堂氛圍還是挺活躍的，學(xué)生們參與度也較高。接下來(lái)，我想從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)這節(jié)課。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，通過(guò)圖片和視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們對(duì)秋游充滿期待；在講解加法和減法時(shí)，我盡量用生活中的例子來(lái)解釋，讓學(xué)生們能夠更容易理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在講解一些比較復(fù)雜的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，學(xué)生的注意力容易分散，這可能是因?yàn)橐?guī)則本身比較抽象。所以，我需要思考如何將抽象的知識(shí)具體化，讓學(xué)生們更容易掌握。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)小組討論的方式很受學(xué)生歡迎。在討論秋游情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠積極地參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中，這不僅能提高他們的計(jì)算能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)不太自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，幫助他們建立自信。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法。比如，我設(shè)立了“數(shù)學(xué)小明星”的稱號(hào)，每當(dāng)有學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，就會(huì)得到這個(gè)稱號(hào)，這激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在自由討論的時(shí)候，課堂紀(jì)律有時(shí)候會(huì)顯得比較松散。我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡課堂的自由度和紀(jì)律性。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠理解并應(yīng)用加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則；在技能方面，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有所提高；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還是不太能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中提高解決問(wèn)題的能力。

最后，我想提出一些建議。首先，我會(huì)在備課階段，更加注重知識(shí)的趣味性和實(shí)用性，讓課堂內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣的學(xué)生，我會(huì)嘗試用他們感興趣的方式去引導(dǎo)他們。最后，我會(huì)在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采用了多種方法來(lái)確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加法和減法知識(shí)的掌握程度。我會(huì)提出一些基本的問(wèn)題，如“誰(shuí)能告訴我加法和減法的定義？”以及“如果我有3個(gè)蘋果，又得到2個(gè)蘋果，我現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生是否理解了加法的基本概念。同時(shí)，我也會(huì)提出一些更復(fù)雜的問(wèn)題，如“如果一支鉛筆的價(jià)格是5元，三支鉛筆一共需要多少錢？”這樣的問(wèn)題可以評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.觀察學(xué)生參與度

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生在小組中的角色，是否能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，以及他們是否能夠與同伴有效溝通。例如，我會(huì)觀察一個(gè)學(xué)生在小組中是否能夠引導(dǎo)討論、是否能夠幫助其他同學(xué)理解問(wèn)題。

4.實(shí)時(shí)反饋

在課堂上，我會(huì)提供及時(shí)的反饋，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生正確回答了一個(gè)問(wèn)題，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地糾正他們的錯(cuò)誤，并解釋正確的解題思路。

5.課堂測(cè)試

為了更正式地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)進(jìn)行一些課堂測(cè)試。這些測(cè)試可能包括