Module 9 Unit 2 I bumped my head （教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊

Module9Unit2Ibumpedmyhead（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Module9Unit2"Ibumpedmyhead"，包括本課時的詞匯、句型和對話理解。內(nèi)容涉及身體部位、疼痛表達及日常對話。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本課時內(nèi)容與課本Module8Unit2"Ihaveaheadache"相關(guān)聯(lián)，學生已學習過頭痛的表達，本課時將在此基礎(chǔ)上，擴展到其他身體部位疼痛的表達。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過本課時學習，使學生能夠運用所學詞匯和句型描述身體不適和疼痛，提高實際交流能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習身體部位的表達，引導學生了解不同文化中身體疼痛的表達方式，拓寬文化視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過角色扮演和小組討論等活動，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入四年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母知識、簡單的單詞和句型，以及基礎(chǔ)的日常會話能力。在Module8Unit2的學習中，學生已經(jīng)學習了如何表達身體不適，如頭痛等，為本課時的學習奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著一定的興趣。他們的學習能力強，能夠通過模仿和練習掌握新的詞匯和句型。學習風格上，學生既有通過聽覺學習的方式，也有通過視覺和動手實踐來學習的傾向。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本課時涉及到身體部位的表達，對于一些學生來說，可能存在記憶詞匯的困難，特別是在區(qū)分相似詞匯時。此外，學生的口語表達能力可能較弱，對于復(fù)雜的對話理解可能會有所挑戰(zhàn)。部分學生可能在角色扮演時缺乏自信，需要教師提供更多的鼓勵和指導。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件，用于播放相關(guān)的教學視頻和音頻材料。

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于發(fā)布課程資料和學生作業(yè)。

-信息化資源：在線英語詞典，幫助學生查詢和記憶單詞。

-教學手段：實物教具（如人體模型或卡片），用于輔助學生理解身體部位；教學卡片，用于單詞記憶游戲和復(fù)習。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式，詢問學生是否有過跌倒或受傷的經(jīng)歷，引導學生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學生的興趣。

2.學生分享后，老師總結(jié)：在我們的生活中，有時候會不小心跌倒或受傷，這時我們需要學會用英語來表達自己的感受。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張人體圖，引導學生說出各個身體部位的英語表達，如head,arm,leg,knee等。

2.老師通過PPT或黑板，展示一些與身體部位相關(guān)的詞匯，如bump,hurt,ache等，并解釋其含義。

3.學生跟讀并模仿老師，練習發(fā)音。

三、課文學習（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意模仿語音、語調(diào)。

2.老師提問學生課文內(nèi)容，如：

-Whathappenedtothegirlinthestory?

-Howdidshefeelwhenshebumpedherhead?

-Whatdidshesaytohermother?

3.學生回答問題，老師點評并糾正發(fā)音。

四、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示與課文相關(guān)的詞匯，如bump,hurt,ache等，并解釋其含義和用法。

2.學生跟讀并模仿老師，練習發(fā)音。

3.老師引導學生用所學詞匯造句，如：

-Ibumpedmykneeandithurts.

-MyheadachesbecauseIstayeduptoolatelastnight.

五、句型學習（15分鐘）

1.老師展示課文中的句型，如：

-Ibumpedmyhead.

-Ithurts.

-Ineedsomeice.

2.學生跟讀并模仿老師，練習發(fā)音。

3.老師引導學生用所學句型進行對話練習，如：

-A:Ibumpedmyknee.

-B:Ithurts.Doyouneedsomeice?

-A:Yes,please.

六、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組分配角色，如：媽媽、孩子、朋友等。

2.學生根據(jù)角色，用所學詞匯和句型進行對話練習。

3.老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)，要求學生：

-復(fù)習本節(jié)課所學詞匯和句型。

-用所學知識寫一篇關(guān)于身體不適的短文。

-準備下一節(jié)課的對話練習。

八、課堂反饋（5分鐘）

1.老師詢問學生對本節(jié)課的感受，收集學生的意見和建議。

2.老師對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力。知識點梳理1.詞匯學習

-bump：碰撞，撞到

-hurt：疼痛，受傷

-ache：疼痛，難受

-head：頭

-arm：手臂

-leg：腿

-knee：膝蓋

-ice：冰塊

-bandage：繃帶

-medicine：藥物

-hurt：疼痛

-ache：酸痛

-pain：痛苦

2.句型結(jié)構(gòu)

-主語+動詞+賓語：Ibumpedmyhead.（我撞到了頭。）

-主語+動詞+賓語+狀語：Myheadhurts.（我的頭很疼。）

-主語+動詞+賓語+狀語：Ineedsomeice.（我需要一些冰塊。）

-主語+動詞+賓語+狀語：Shegavemeabandage.（她給了我一個繃帶。）

3.日常對話

-詢問身體狀況：Howareyoufeeling?（你感覺怎么樣？）

-表達疼痛：Myleghurts.（我的腿疼。）

-提供幫助：Doyouneedsomemedicine?（你需要一些藥嗎？）

-給予安慰：Don'tworry,itwillgetbetter.（別擔心，會好起來的。）

4.文化差異

-不同文化中，對疼痛的表達方式可能有所不同，了解這些差異有助于學生更好地進行跨文化交流。

5.語法知識

-動詞時態(tài)：本課時主要涉及一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-疼痛程度的表達：可以使用形容詞來修飾hurt，如：hurtbadly,hurtalot等。

6.身體部位的表達

-頭部：head,face,eye,ear,nose,mouth

-上肢：arm,elbow,wrist,hand,finger

-下肢：leg,knee,ankle,foot,toe

7.應(yīng)急處理

-跌倒或受傷時，應(yīng)立即檢查傷口，保持冷靜，尋求幫助。

-如有需要，可用冰塊冷敷受傷部位，以減輕疼痛和腫脹。

-在緊急情況下，可撥打急救電話尋求專業(yè)救助。

8.情感態(tài)度

-在面對疼痛和不適時，保持積極樂觀的態(tài)度，有助于身體恢復(fù)。

9.課外拓展

-學生可收集更多關(guān)于身體部位和疼痛表達的詞匯，豐富自己的英語詞匯量。

-學生可嘗試用所學知識編寫小故事，提高自己的英語寫作能力。課后作業(yè)1.詞匯練習

-請用下列詞匯完成句子：

-bump,hurt,ache,head,arm,leg,knee,ice,bandage,medicine

-Ibumpedmy__________whenIfell.

-My____________________reallybadly.

-Thedoctorgavemea__________toputonmy__________.

-Tomakemy____________________,Iputsome__________onit.

2.句型仿寫

-仿照例句，用所學句型造句：

-例句：Myheadhurts.

-我的手臂疼。

-我的腿很酸痛。

-我的膝蓋受傷了。

3.對話練習

-根據(jù)情景，用所學詞匯和句型進行對話：

-情景：你在公園玩耍時不小心摔倒了，膝蓋擦傷了。

-A:Ouch!Youfellandhurtyourknee.

-B:Yes,itreallyhurts.

-A:Doyouneedsomeice?

-B:Yes,please.Canyouhelpmeputiton?

4.語法練習

-用正確的時態(tài)完成下列句子：

-I__________(bump)myheadyesterday.

-Myleg__________(hurt)whenIwasrunning.

-She__________(give)meabandagetoputonmyknee.

-Tofeelbetter,I__________(put)someiceonmyarm.

5.寫作練習

-寫一篇短文，描述你曾經(jīng)遇到的一個小意外，并使用所學詞匯和句型來表達你的感受和經(jīng)歷：

-標題：ALittleAccident

-Oneday,whileIwasplayingsoccerwithmyfriends,I__________(bump)myheadonthegoalpost.It__________(hurt)alot,andI__________(fall)down.Myfriends__________(help)meupandtookmetotheschoolnurse.She__________(give)meabandagetoputonmyhead.I__________(feel)betterafterawhile,andwe__________(continue)playingsoccer.Itwasasmallaccident,butittaughtmetobemorecarefulwhenplayingsports.

答案：

1.knee,arm,knee,bandage,knee,ice

2.Myarmhurts.Mylegaches.Mykneeishurt.

3.A:Ouch!Youfellandhurtyourknee.B:Yes,itreallyhurts.A:Doyouneedsomeice?B:Yes,please.Canyouhelpmeputiton?

4.bumped,hurts,gave,put,felt,continued

5.ALittleAccident

-Oneday,whileIwasplayingsoccerwithmyfriends,Ibumpedmyheadonthegoalpost.Ithurtalot,andIfelldown.Myfriendshelpedmeupandtookmetotheschoolnurse.Shegavemeabandagetoputonmyhead.Ifeltbetterafterawhile,andwecontinuedplayingsoccer.Itwasasmallaccident,butittaughtmetobemorecarefulwhenplayingsports.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和語法練習。

-學生需要完成教材中的課后練習，以鞏固本節(jié)課所學的詞匯和語法點。

2.創(chuàng)作小故事

-學生以“Ibumpedmyhead”為主題，編寫一個簡短的故事，描述自己或他人的一個類似的經(jīng)歷。故事應(yīng)包含身體部位的表達、疼痛的表達和相應(yīng)的對話。

3.角色扮演練習

-學生分組進行角色扮演，模擬在受傷時的對話場景。每個小組需要準備一段對話，包括受傷者、目擊者和可能的家庭成員之間的互動。

4.詞匯卡片制作

-學生制作身體部位和疼痛相關(guān)詞匯的卡片，每張卡片上寫有一個詞匯和其英文表達，背面可以寫上例句或圖片。

作業(yè)反饋：

1.定期檢查作業(yè)

-老師會在下一節(jié)課開始前檢查學生的作業(yè)，確保所有學生都有時間完成作業(yè)。

2.及時批改

-老師會對學生的作業(yè)進行及時的批改，并在作業(yè)上給出評語和分數(shù)。

3.針對性問題

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，如語法錯誤或詞匯使用不當，老師會在課堂上進行講解和糾正。

4.個別指導

-對于個別學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的困難，老師會進行個別輔導，幫助學生克服學習障礙。

5.反饋溝通

-老師會通過家校聯(lián)系的方式，與家長溝通學生在作業(yè)中的表現(xiàn)，共同促進學生的進步。

6.鼓勵與表揚

-對于完成作業(yè)認真、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，老師會在課堂上給予表揚和鼓勵，以提高學生的學習積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詞匯：bump,hurt,ache,head,arm,leg,knee,ice,bandage,medicine

-句型：Ibumpedmyhead./Myheadhurts./Ineedsomeice.

②本文重點詞匯：

-bump：表示碰撞或撞到，如“Ibumpedmyhead”表示“我撞到了頭”。

-hurt：表示疼痛，如“Myheadhurts”表示“我的頭很疼”。

-ache：表示持續(xù)性的疼痛，如“Mykneeaches”表示“我的膝蓋酸痛”。

③本文重點句型：

-簡單的描述疼痛：Myhead/hand/leg__________.

-需要幫助：Ineedsome__________.

-提供幫助：Canyouhelpmeputsome__________onit?

-詢問身體狀況：Howareyoufeeling?/Whathappenedtoyou?

-表達感受：Itreallyhurts./I'minpain.教學反思與總結(jié)今天的課，