信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)_第1頁
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)_第2頁
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)_第3頁
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)_第4頁
信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)大家好!本學(xué)期我主要做了以下工作:一、擔(dān)任初三年級2~4班的信息技術(shù)教學(xué)工作。值初三中考的關(guān)鍵時(shí)刻,為保證課堂效果,我力爭每堂課都備好課;課堂上利用多種教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生,平時(shí)經(jīng)常找部分學(xué)生談心,使學(xué)生端正態(tài)度,認(rèn)真投入到信息課的復(fù)習(xí)中。并利用中午時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。二、擔(dān)任信息平臺(tái)通知接收與發(fā)送的.工作。在此項(xiàng)工作中,我除了在接到通知的第一時(shí)間將其送達(dá)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、同事,確保不誤時(shí)、不誤事;經(jīng)常會(huì)有一些緊急通知之類的,為防止耽誤領(lǐng)導(dǎo)工作,我總是時(shí)時(shí)刷新平臺(tái),保證不遺漏任何通知。還將不分相關(guān)通知精神掛放到八中網(wǎng)站上,讓更多的領(lǐng)導(dǎo)同事在第一時(shí)間了解文件精神。三、除了擔(dān)任以上兩項(xiàng)主要工作外,對學(xué)校平時(shí)一些活動(dòng)的錄像(像讀書節(jié)、英語藝術(shù)節(jié)、紅歌賽等等)進(jìn)行編輯整理的工作,并刻盤保存。這份工作看似簡單輕松,實(shí)際上要想把錄像處理的比較完美是需要很長時(shí)間的,并且也有一定的技術(shù)含量在里面,所以我在工作的同時(shí),始終注意學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平。四、協(xié)助曾老師發(fā)放老師們的筆記本,并安裝系統(tǒng);協(xié)助任老師做好平時(shí)測試的讀卡工作;平時(shí)經(jīng)常協(xié)助組內(nèi)其他同事,對機(jī)房內(nèi)電腦進(jìn)行維護(hù)、維修等工作;為領(lǐng)導(dǎo)打印材料等;同時(shí)還要做好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作:參加例會(huì)并記錄好會(huì)議記錄、參加各年級的監(jiān)考閱卷工作;認(rèn)真記好工作日志,以及普法學(xué)習(xí)筆記等。信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)一、喚起創(chuàng)造意識,激發(fā)創(chuàng)造激情。創(chuàng)造力包括創(chuàng)造意向、創(chuàng)造思維品質(zhì)和創(chuàng)造技能。創(chuàng)造思維品質(zhì)是重心。而創(chuàng)造思維過程大體又可分為4個(gè)階段:準(zhǔn)備階段、醞釀階段、頓悟階段、檢驗(yàn)階段。關(guān)鍵在頓悟階段。產(chǎn)生頓悟要有必要的心理環(huán)境。如對信息技術(shù)知識有主動(dòng)獲取的追求,對信息技術(shù)科有濃厚的興趣,對信息技術(shù)問題有鍥而不舍的鉆研精神等。教育理論認(rèn)為:“教學(xué)的藝術(shù)不只在于傳授本領(lǐng),更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生?!痹谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力同樣需要“激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生”。1.運(yùn)用學(xué)科特點(diǎn),喚起創(chuàng)造意識。學(xué)生的創(chuàng)造意識是在對信息技術(shù)特點(diǎn)、內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)引發(fā)的。因此,我們備課時(shí)盡可能挖掘?qū)W科的創(chuàng)造思維因素,喚起學(xué)生的創(chuàng)造意識。如:在開學(xué)第一節(jié)課上,我們先提出問題:“信息技術(shù)對我們的學(xué)習(xí)、生活有什么作用?”學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答:計(jì)算機(jī)可以打字;可以玩游戲;可以看影碟;可以輔助學(xué)習(xí)……我們接著問:“計(jì)算機(jī)在我們身邊有這么多用處,那么在社會(huì)中又有哪些應(yīng)用呢?”由于學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限,感到這個(gè)問題有些困難。這時(shí)我們結(jié)合計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)講解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用。當(dāng)學(xué)生得知每天收看的天氣預(yù)報(bào)都是用計(jì)算機(jī)算出的、家里用的自動(dòng)洗衣機(jī)、微波爐以及手腕上的電子表都是由計(jì)算機(jī)程序控制的時(shí),感到非常神奇,由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望和主動(dòng)探索的興趣。2.利用學(xué)生的好奇心、好勝心,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。好奇心是對新、特、奇事物進(jìn)行探究的一種心理傾向。學(xué)生對感知到的新信息會(huì)提出各種各樣的問題,進(jìn)而產(chǎn)生深入分析、思考的急切心理。教師要利用這種心理,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。如有一次,在講“計(jì)算機(jī)與信息社會(huì)”一節(jié)課時(shí),我問學(xué)生:“最近我國信息產(chǎn)業(yè)界發(fā)生了一件大事,大家知道是什造激情。二、注重因材施教,開發(fā)創(chuàng)造才能。要使所有學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性盡可能地發(fā)展,必須“因材施教”。我國古代著名教育家孔子早已提出了因材施教的教學(xué)原則,但由于多方面因素影響,目前我國基礎(chǔ)教育還難以完全做到“因材施教”。信息技術(shù)的特點(diǎn)則決定了“因材施教”可以在信息技術(shù)教學(xué)中很好地實(shí)行。我們的學(xué)生來自不同家庭,,有的學(xué)生小學(xué)學(xué)過信息技術(shù)課,有的家里有計(jì)算機(jī);有的學(xué)生在市級競賽中多次獲得過一等獎(jiǎng),有的則從未接觸過計(jì)算機(jī)。針對這種狀況,我在講課時(shí)先向?qū)W生提出:學(xué)過這部分內(nèi)容的同學(xué)可以不聽課,但要學(xué)會(huì)自學(xué),把時(shí)間利用好,要借助已掌握一定程度的計(jì)算機(jī)能力的優(yōu)勢,在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí),走在其他同學(xué)乃至老師的前面;沒接觸過計(jì)算機(jī)的同學(xué)不必心急,踏踏實(shí)實(shí)從頭學(xué)起。上機(jī)實(shí)習(xí)時(shí),我根據(jù)學(xué)生的不同水平、不同特長安排不同層次、不同類別的練習(xí)與實(shí)踐,讓沒有接觸過計(jì)算機(jī)的學(xué)生練習(xí)指法、輸入漢字等等,并給予相應(yīng)的指導(dǎo),使他們分別得到提高。怎樣讓學(xué)生去迎接學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)?怎樣培養(yǎng)他們勇敢地去面對和熟悉一個(gè)復(fù)雜、令人迷惑不解、始終變幻的世界?思考著這些問題的同時(shí),我深信:尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),培育他們健康成長,比教給他們知識本身更重要。當(dāng)學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高、健康成長以后,他們的創(chuàng)造力無疑會(huì)得到最充分的開發(fā)。信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓(xùn),能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流,對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。第一天,經(jīng)過培訓(xùn)老師的指導(dǎo),我申請了一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件,還收到了兩條,我真高興,我又學(xué)到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過網(wǎng)絡(luò)和朋友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了,這真是一條快捷而又經(jīng)濟(jì)的通訊方式。在幾天學(xué)習(xí)中,讓我感受到:1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù),并且從中受益非淺。2、從學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)上,只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。在學(xué)習(xí)過程中,通過培訓(xùn)老師認(rèn)真的指導(dǎo)下,自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后,還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論