12《家鄉(xiāng)的喜與憂》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊

12《家鄉(xiāng)的喜與憂》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《家鄉(xiāng)的喜與憂》的第二課時。這本書是我們四年級下冊道德與法治的一部分，它不僅僅是一本書，更是一扇窗，讓我們透過它看到家鄉(xiāng)的美好與挑戰(zhàn)。我們要學會珍惜家鄉(xiāng)的每一份喜悅，也要勇敢面對那些憂愁，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美好。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解家鄉(xiāng)發(fā)展變化中喜與憂的關系，能夠從積極的角度看待家鄉(xiāng)的挑戰(zhàn)。

②學習如何從自身做起，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量，培養(yǎng)責任感和社會參與意識。

2.教學難點，

①深刻體會家鄉(xiāng)變化中的情感態(tài)度，引導學生在真實情境中感受家鄉(xiāng)的喜與憂。

②培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，尤其是在面對家鄉(xiāng)問題時，能夠提出切實可行的建議和方案。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事講述，引導學生理解家鄉(xiāng)的喜與憂。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對家鄉(xiāng)變化的看法，激發(fā)思維碰撞。

3.案例分析法：選取家鄉(xiāng)發(fā)展中的典型案例，讓學生分析喜與憂的原因及應對措施。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)的變化，增強學生的學習興趣。

2.互動軟件應用：通過教學軟件設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習，提高參與度。

3.實地考察：組織學生參觀家鄉(xiāng)變化顯著的地方，親身感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)正在經歷著巨大的變化，有的地方變得更好了，有的地方卻面臨著挑戰(zhàn)。今天，我們就來一起探索家鄉(xiāng)的喜與憂。

-回顧舊知：還記得上節(jié)課我們學到了什么嗎？是的，我們學習了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文歷史。今天，我們將在此基礎上，進一步了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會詳細介紹家鄉(xiāng)在經濟、環(huán)境、文化等方面的發(fā)展變化，讓學生對家鄉(xiāng)的整體情況有一個清晰的認識。

-接著，我會引導學生關注家鄉(xiāng)發(fā)展中的喜與憂，比如經濟發(fā)展帶來的環(huán)境問題，或者傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的沖突。

-舉例說明：

-為了讓學生更好地理解這些概念，我會舉一些具體的例子，比如家鄉(xiāng)某座工廠的搬遷對周邊環(huán)境的影響，或者某個傳統(tǒng)節(jié)日如何被現(xiàn)代元素所改變。

-互動探究：

-現(xiàn)在，讓我們分組討論一下，看看你們認為家鄉(xiāng)有哪些喜與憂，并嘗試提出一些解決方案。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-每組準備一份關于家鄉(xiāng)喜與憂的報告，可以用圖片、文字或者PPT的形式展示。

-教師指導：

-我會在每組展示時，給予他們反饋和建議，幫助他們完善報告內容。

-同時，我也會鼓勵學生們在討論中提出自己的觀點，尊重不同的意見。

4.深入探討（約10分鐘）

-小組合作：

-各小組根據(jù)之前討論的結果，設計一個小型的家鄉(xiāng)發(fā)展研討會，模擬政府或社區(qū)組織的形式，討論如何解決家鄉(xiāng)的某些問題。

-教師引導：

-我會引導學生們思考如何將個人的力量與集體的智慧結合起來，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：

-在這一環(huán)節(jié)，我會讓學生們分享他們在討論和探究中的收獲，以及他們對家鄉(xiāng)未來的展望。

-反思：

-我會引導學生思考，作為家鄉(xiāng)的一份子，我們能夠做些什么來改善家鄉(xiāng)的喜與憂。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-課后，我會布置一些作業(yè)，比如讓學生寫一篇關于家鄉(xiāng)的觀察日記，或者設計一個改善家鄉(xiāng)環(huán)境的行動計劃。

整個教學過程中，我會不斷鼓勵學生積極參與，提出問題，分享觀點，通過小組合作和個體思考，讓學生在探索家鄉(xiāng)喜與憂的過程中，培養(yǎng)他們的社會責任感和創(chuàng)新精神。知識點梳理1.家鄉(xiāng)發(fā)展變化概述

-家鄉(xiāng)在經濟、環(huán)境、文化等方面的變化。

-家鄉(xiāng)發(fā)展的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

2.家鄉(xiāng)發(fā)展的積極影響

-經濟發(fā)展帶來的就業(yè)機會和收入增長。

-環(huán)境改善和基礎設施建設。

-文化保護和傳承。

3.家鄉(xiāng)發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)

-環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

-城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。

-傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

4.家鄉(xiāng)發(fā)展中的喜與憂

-喜：家鄉(xiāng)在經濟、環(huán)境、文化等方面的進步和改善。

-憂：家鄉(xiāng)發(fā)展過程中遇到的問題和困難。

5.家鄉(xiāng)發(fā)展中的社會責任

-公民對家鄉(xiāng)發(fā)展的責任和義務。

-如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。

6.解決家鄉(xiāng)問題的方法

-提高環(huán)保意識，保護環(huán)境。

-促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。

-傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

7.學生在家鄉(xiāng)發(fā)展中的作用

-培養(yǎng)學生關注家鄉(xiāng)發(fā)展的意識。

-引導學生為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。

-增強學生的社會責任感和使命感。

8.家鄉(xiāng)發(fā)展的未來展望

-家鄉(xiāng)發(fā)展的長遠規(guī)劃和目標。

-家鄉(xiāng)發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

9.教育與家鄉(xiāng)發(fā)展的關系

-教育在培養(yǎng)家鄉(xiāng)人才、推動家鄉(xiāng)發(fā)展中的作用。

-如何通過教育提高家鄉(xiāng)的競爭力。

10.家鄉(xiāng)文化特色

-家鄉(xiāng)的歷史文化背景。

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗和特色文化。內容邏輯關系1.家鄉(xiāng)發(fā)展變化的背景與現(xiàn)狀

①家鄉(xiāng)發(fā)展變化的背景：經濟發(fā)展、科技進步、政策支持等。

②家鄉(xiāng)發(fā)展變化的現(xiàn)狀：經濟結構、生態(tài)環(huán)境、文化傳承等方面。

2.家鄉(xiāng)發(fā)展的積極影響

①經濟發(fā)展帶來的就業(yè)機會和收入增長。

②環(huán)境改善和基礎設施建設。

③文化保護和傳承。

3.家鄉(xiāng)發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)

①環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

②城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。

③傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

4.家鄉(xiāng)發(fā)展的喜與憂

①喜：家鄉(xiāng)在經濟、環(huán)境、文化等方面的進步和改善。

②憂：家鄉(xiāng)發(fā)展過程中遇到的問題和困難。

5.家鄉(xiāng)發(fā)展的社會責任

①公民對家鄉(xiāng)發(fā)展的責任和義務。

②如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。

6.解決家鄉(xiāng)問題的方法

①提高環(huán)保意識，保護環(huán)境。

②促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。

③傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

7.學生在家鄉(xiāng)發(fā)展中的作用

①培養(yǎng)學生關注家鄉(xiāng)發(fā)展的意識。

②引導學生為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。

③增強學生的社會責任感和使命感。

8.家鄉(xiāng)發(fā)展的未來展望

①家鄉(xiāng)發(fā)展的長遠規(guī)劃和目標。

②家鄉(xiāng)發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

9.教育與家鄉(xiāng)發(fā)展的關系

①教育在培養(yǎng)家鄉(xiāng)人才、推動家鄉(xiāng)發(fā)展中的作用。

②如何通過教育提高家鄉(xiāng)的競爭力。

10.家鄉(xiāng)文化特色

①家鄉(xiāng)的歷史文化背景。

②家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗和特色文化。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入本土文化元素：在講解家鄉(xiāng)發(fā)展變化時，我將更多地融入家鄉(xiāng)的歷史故事、民間傳說和傳統(tǒng)習俗，讓學生在了解家鄉(xiāng)的同時，也能感受到家鄉(xiāng)文化的魅力。

2.實地教學體驗：組織學生進行實地考察，讓他們親身感受家鄉(xiāng)的變化，通過實際體驗來加深對知識的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對家鄉(xiāng)話題的熟悉度不夠或者缺乏表達自信。

2.教學方式單一：雖然使用了多媒體和小組討論等方法，但總體上教學方式仍較為單一，可能限制了學生的思考和創(chuàng)造性。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在實際情境中應用知識的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-設計更具吸引力的討論話題，激發(fā)學生的興趣。

-鼓勵學生分享個人經歷和看法，增強他們的表達自信。

-通過角色扮演、辯論等形式，讓學生在互動中學習。

2.豐富教學方式：

-結合家鄉(xiāng)特色，設計情境教學，讓學生在模擬的家鄉(xiāng)環(huán)境中學習。

-引入案例分析，讓學生分析家鄉(xiāng)發(fā)展中的成功與失敗案例，提高他們的分析能力。

3.拓展評價方式：

-除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，增加對學生在實際考察中的表現(xiàn)評價。

-設計學生互評環(huán)節(jié)，讓學生在評價中互相學習，共同進步。

-引入項目式學習，讓學生在完成項目的過程中展示對家鄉(xiāng)發(fā)展的理解和應用能力。課后作業(yè)1.完成作業(yè)：

-主題：我的家鄉(xiāng)變化記

-要求：請以日記的形式，記錄你最近一次觀察到家鄉(xiāng)的變化，包括經濟、環(huán)境、文化等方面。字數(shù)不限，鼓勵用生動的語言描述。

2.小組討論：

-主題：家鄉(xiāng)的未來發(fā)展

-要求：分組討論，思考家鄉(xiāng)未來可能面臨的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，并提出一些建議。每組需準備一份簡報，分享討論成果。

3.創(chuàng)意繪畫：

-主題：家鄉(xiāng)的喜與憂

-要求：以繪畫的形式，表達你對家鄉(xiāng)發(fā)展的看法，可以是家鄉(xiāng)的美好景象，也可以是存在的問題。作品需附上簡短的文字說明。

4.家庭調查：

-主題：家鄉(xiāng)的發(fā)展對我家的影響

-要求：調查你的家庭成員，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化對他們生活的影響，并記錄下來?？梢詫懗稍L談記錄或問卷調查的形式。

5.主題寫作：

-主題：我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻一策

-要求：結合你所學到的知識，寫一篇短文，提出你對家鄉(xiāng)發(fā)展的一個建議。建議要具體可行，并說明理由。

答案示例：

1.作業(yè)：

-日記標題：《家鄉(xiāng)的新公園》

-日記內容：今天，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)新開了一個公園，環(huán)境優(yōu)美，設施齊全。我和爸爸媽媽一起去逛了逛，大家都覺得這里很棒，以后周末就可以來公園散步了。

2.小組討論：

-簡報內容：我們小組討論了家鄉(xiāng)可能面臨的環(huán)境污染和交通擁堵問題，提出了加強環(huán)保宣傳、改善公共交通設施