2025義務(wù)教育道德與法治（2022版）課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試卷及答案

2025義務(wù)教育道德與法治（2022版）課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試卷及答案一、填空題（每空1分，共20分）1.道德與法治課程是義務(wù)教育階段的，具有、、和。2.課程核心素養(yǎng)包括、、、和。3.課程內(nèi)容以為原點(diǎn)，分學(xué)段按主題構(gòu)建、、的課程體系。4.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）設(shè)置、、、法治教育、五個(gè)主題。5.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就進(jìn)行整體刻畫(huà)。6.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循、學(xué)、、和原則。7.課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)與相統(tǒng)一，注重和。二、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.道德與法治課程的根本任務(wù)是（）A.傳授法律知識(shí)B.落實(shí)立德樹(shù)人C.培養(yǎng)考試能力D.提升文學(xué)素養(yǎng)2.核心素養(yǎng)中的“法治觀念”不包括（）A.憲法法律至上B.權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一C.規(guī)則意識(shí)D.國(guó)際視野3.下列屬于課程理念的是（）A.以知識(shí)傳授為中心B.強(qiáng)化課程綜合性C.忽視實(shí)踐體驗(yàn)D.單一學(xué)科視角4.第四學(xué)段（7-9年級(jí)）學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)（）A.基礎(chǔ)道德認(rèn)知B.法治實(shí)踐能力C.機(jī)械記憶能力D.脫離生活實(shí)際5.教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能是（）A.選拔優(yōu)秀學(xué)生B.診斷與改進(jìn)教學(xué)C.增加學(xué)生負(fù)擔(dān)D.強(qiáng)化應(yīng)試技巧三、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.道德與法治課程性質(zhì)包括（）A.政治性B.思想性C.實(shí)踐性D.單一性2.核心素養(yǎng)中的“責(zé)任意識(shí)”表現(xiàn)為（）A.承擔(dān)社會(huì)責(zé)任B.參與公共事務(wù)C.推卸個(gè)人責(zé)任D.關(guān)心集體利益3.課程實(shí)施的教學(xué)建議包括（）A.立足核心素養(yǎng)制定目標(biāo)B.豐富教學(xué)內(nèi)容反映時(shí)代主題C.堅(jiān)持教師單向灌輸D.促進(jìn)知行合一4.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的意義在于（）A.指導(dǎo)評(píng)價(jià)與考試命題B.限制教師教學(xué)自由C.促進(jìn)教材編寫(xiě)D.統(tǒng)一學(xué)生發(fā)展水平5.課程資源開(kāi)發(fā)應(yīng)遵循（）A.實(shí)用性原則B.開(kāi)放性原則C.單一性原則D.創(chuàng)新性原則四、簡(jiǎn)答題（共25分）1.簡(jiǎn)述道德與法治課程的基本理念。（5分）如何理解“政治認(rèn)同”在核心素養(yǎng)中的地位？（6分）第二學(xué)段（3-4年級(jí)）法治教育的目標(biāo)是什么？（7分）4.簡(jiǎn)述“教-學(xué)-評(píng)”一體化的實(shí)施要點(diǎn)。（7分）五、論述題（共20分）1.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)主題式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。（10分）2.試述信息技術(shù)與道德與法治教學(xué)融合的策略及意義。（10分）六、案例分析題（共20分）案例：某教師在“誠(chéng)信”主題教學(xué)中，僅講解誠(chéng)信的定義和故事，未引導(dǎo)學(xué)生討論現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信問(wèn)題。課后作業(yè)為背誦誠(chéng)信名言。問(wèn)題：該教學(xué)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求？請(qǐng)說(shuō)明理由。（8分）2.請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)建議以落實(shí)道德修養(yǎng)與責(zé)任意識(shí)目標(biāo)。（12分）參考答案一、填空題1.思政課；政治性、思想性、綜合性、實(shí)踐性2.政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)3.“成長(zhǎng)中的我”；學(xué)段銜接、循序漸進(jìn)、螺旋上升4.入學(xué)教育、道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育5.核心素養(yǎng)6.素養(yǎng)導(dǎo)向、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、多主體評(píng)價(jià)7.教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、知行合一、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)二、單項(xiàng)選擇題1.B2.D3.B4.B5.B三、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABD3.ABD4.AC5.ABD四、簡(jiǎn)答題1.基本理念：-以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用；-遵循育人規(guī)律，強(qiáng)化課程一體化設(shè)計(jì)；-以社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建綜合性課程；-堅(jiān)持教師價(jià)值引導(dǎo)與學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一；-綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)知行合一。2.政治認(rèn)同的地位：-政治認(rèn)同是核心素養(yǎng)的首要維度，是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的思想前提；-表現(xiàn)為對(duì)國(guó)家政治方向、價(jià)值取向和家國(guó)情懷的認(rèn)同；-為其他素養(yǎng)（如道德修養(yǎng)、法治觀念）提供政治方向保障。3.第二學(xué)段法治教育目標(biāo)：-初步了解法律規(guī)則；-認(rèn)識(shí)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性；-培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與公平觀念；-學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自身權(quán)益；-理解法治對(duì)社會(huì)秩序的重要性。4.“教-學(xué)-評(píng)”一體化要點(diǎn)：-目標(biāo)一致：教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)齊；-過(guò)程融合：評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全過(guò)程；-多維反饋：采用觀察、訪談、作業(yè)等多元評(píng)價(jià)方式；-改進(jìn)導(dǎo)向：通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)化教學(xué)策略。五、論述題1.主題式學(xué)習(xí)培養(yǎng)法治觀念：-設(shè)計(jì)“校園規(guī)則”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與規(guī)則制定；-通過(guò)模擬法庭、案例分析等活動(dòng)，理解法律程序；-結(jié)合生活場(chǎng)景（如交通規(guī)則），強(qiáng)化法治實(shí)踐；-評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)與問(wèn)題解決能力。2.信息技術(shù)融合策略：-利用多媒體創(chuàng)設(shè)法治情境（如虛擬法庭體驗(yàn)）；-使用在線平臺(tái)開(kāi)展辯論與投票（如“網(wǎng)絡(luò)言論自由”討論）；-借助AI工具分析社會(huì)熱點(diǎn)案例，培養(yǎng)批判性思維；-意義：增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，促進(jìn)跨學(xué)科理解，提升信息素養(yǎng)。六、案例分析題1.不符合要求：-未聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，忽視道德修養(yǎng)的實(shí)踐性；-評(píng)價(jià)方式單一，缺乏對(duì)責(zé)任意識(shí)的引導(dǎo)。2