人教版小學(xué)精通四年級英語上冊全冊教案-

Unit1Thisismynewfriend

Lesson1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說出句子Thisismynewfriend.

Whereareyoufrom?ImfromChina/America/England.并能

在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用.

2、能夠聽、說、讀單詞：ChinaAmericaEngland.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解運(yùn)用句子：Thisismynewfriend.

Whereareyoufrom?

Imfrom...

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一些有關(guān)國家的國旗。

2、準(zhǔn)備單詞卡片ChinaAmericaEngIand

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)請同學(xué)觀察事先準(zhǔn)備的字母卡片，注意字母的大小寫及占格。

(2)說出以該字母開頭的地名單詞。

⑶用句型Thisis…練習(xí)說話。

2、Presentation

(1)設(shè)立情景：

T:Hi.Nicetomeetyou.S:HeiIo.Nicetoseeyouagain.)

(2)教師指著一個學(xué)生介紹:

T:Thisismynewfriend.She'sfromAmerica.

教師示范朗讀，學(xué)生跟讀模仿friend一詞的發(fā)音。

(3)學(xué)習(xí)對話(借助課文插圖)。

(4)學(xué)習(xí)本課新單詞：China,America,England,(教師準(zhǔn)備三個國

家的國旗)

(5)請學(xué)生說出自己喜歡的好朋友，并向全班同學(xué)做介紹：

Thisismygoodfriend.She/Heisfrom…以達(dá)到掌握這些句型

的目的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說說這些字母分別象什么，鼓勵學(xué)生

大膽想象。

3、Practice

(1)自制卡片。學(xué)生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名或以這五個字母開頭的地

名寫在卡片上，進(jìn)行問答練習(xí)：Whereareyoufrom?I'mfromA…

字母Aa開始的地名：America,Asia亞洲，Africa非洲,AustraIia

澳大利亞

字母Bb開始的地名：Beijing

字母Cc開始的地名：China,Canada

字母Dd開始的地名：Dalian

字母Ee開始的地名：England

(2)象形游戲。教師說出字母名稱，學(xué)生用身體組成字母形狀最像，也

可叫學(xué)生判斷。

4.Assessment

1＞完成活動手冊的內(nèi)容。

2、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會說：Thisismynewfriend.I'm

from……并在有趣的活動中認(rèn)識本課要求的三個單詞。

(1)學(xué)會向他人介紹自己的朋友。

(2)學(xué)生看圖說出三個生詞(China,America,England)o

(3)聽單詞找圖，提高學(xué)生的聽力和看圖說話能力，以掌握所學(xué)內(nèi)容。

(4)不看圖認(rèn)讀單詞，檢查學(xué)生的認(rèn)讀能力。

5.Additionalactivities

(1)用學(xué)過的句型和單詞作替換練習(xí)。

(2)看國旗說出國家，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

教學(xué)反思：

Lesson2

一、教學(xué)目標(biāo)

1能夠在真實(shí)的情景中理解、說出句子Whereareyoufrom?I'm

fromSingapore/Canada/并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用.

2、能夠聽、說、讀單詞：SingaporeCanadafriends.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解并運(yùn)用句子：

Whereareyoufrom?I'mfrom...

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備兩張國名圖片，五個國家的國旗。

2、準(zhǔn)備單詞卡片SingaporeCanadafriends.

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)T:出示已學(xué)的三個國家的國旗圖片，學(xué)生以“開火車”的形式練

習(xí):Whereareyoufrom?I'mfrom…

2、Presentation

(1)教師對大家說：“昨天我們班的同學(xué)表現(xiàn)不錯，今天我有禮物送

給大家(五個國家的國旗)?！癟:Hi!Xxx.Thisoneisforyou.Hi!

Xxx.Thisoneisforyou.

(2)T:(教師示范)Hi,I'mMissLi.I'mfrom…然后向五個手拿國

旗的學(xué)生問：Whereareyoufrom?I'mfrom…讓他們分別根據(jù)手

拿的國旗回答。

(3)學(xué)習(xí)單詞。認(rèn)讀Singapore,Canada,friends三個單詞。注意

friends的發(fā)音：ds發(fā)一個音/dz/要求學(xué)生兩人一^且握手說：We're

goodfriends.

3.Practice

(1)游戲：看誰跑得快！學(xué)生制作某個國家的國旗并貼在黑板上。將全

班分成兩隊(duì)，教師發(fā)指令RuntoChina!每隊(duì)的第一個學(xué)生跑向China

國旗圖片并觸摸一下它。誰的行動準(zhǔn)確迅速就為該組贏得一分。教師

也可用指令：Pointto---

(2)學(xué)唱歌曲：Whereareyoufrom?

4.Assessment

(1)完成活動手冊的內(nèi)容。

⑵根據(jù)所聽到的國家名稱的單詞，畫出該國家的國旗。

⑶先請一些學(xué)生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱

Whereareyoufrom?

教學(xué)反思：

Lesson3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中學(xué)會用英語做介紹，用英語詢問："Who'this

boy?”"He'smybrother.”“Who'sthisgirI?”“She'smysister.5,

復(fù)習(xí)句子Whereareyoufrom?Imfrom...

2、能夠聽、說、認(rèn)讀并書寫單詞：boygirlbrothersister.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解并運(yùn)用句子："Who'sthisboy?”"He'smybrother.''"Who'sthis

girI?''"She'smysister.”

三、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備單詞卡片boygirlbrothersister

四、教學(xué)過程

1.Warm-up

(1)Letssing:Whereareyoufrom?

(2)Let'sact:表演第2課所學(xué)對話。

⑶復(fù)習(xí)句型：Whereareyoufrom?I'mfrom…

2.Presentation

(1)教師利用動物kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具呈現(xiàn)對話

內(nèi)容。

S:Mum,thisismynewfriend,kangaroo.

Mum:Hi,kangaroo.Whereareyoufrom?

Kangaroo:I'mfromAustria.

學(xué)生輪流扮演不同動物，表演對話，學(xué)會用Thisis…介紹別人

(2)看插圖，聽錄音.

(3)T：指向某個男生問：Who'sthisboy?,引導(dǎo)同學(xué)們回答：He's…

然后再指向某個女生問:Who'sthisgirl?,引導(dǎo)同學(xué)們回答:She's...

然后讓學(xué)生兩人一組做相應(yīng)的對話練習(xí)。

⑷學(xué)習(xí)表演本課的對話。

(5)出示圖片，學(xué)習(xí)單詞：boy,girl,brother,sister

3.Practice猜猜看：

S:學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的小時(shí)候的照片拿出來，打亂順序.

T:Who'sthisboy?Who'sthisgirl?學(xué)生搶答。

4.Assessment

(1)完成活動手冊的內(nèi)容

⑵利用當(dāng)天學(xué)習(xí)的新句型編小對話、表演給大家看，同學(xué)、老師一起

講評。

教學(xué)反思:

Lesson4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中學(xué)會如何使用Whatdoesyourfatherdo?詢

問職業(yè)，并作簡單問答。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀并書寫有關(guān)職業(yè)的名詞：teacherfarmer

postman.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用Whatdoesyourfatherdo?詢問職業(yè)，并作簡單問答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備9頁的人物圖片集代表有關(guān)職業(yè)的圖片。

2、準(zhǔn)備單詞卡片：teacherfarmerpostman.

四、教學(xué)過程

1.Warm-up

(1)Let'ssing:Whereareyoufrom?

(2)games:What1smissing?

(教師拿出幾張已學(xué)過的字母或單詞卡片，學(xué)生仔細(xì)看后閉上眼睛。

教師拿走一張卡片。學(xué)生睜開眼辨認(rèn)什么不見了。)

2.Presentation

(1)Let'sact:表演第3課所學(xué)對話。

(2)(看照片)T:Whotsthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回答It'sme.引出對

家庭成員的介紹：Thisismyfather???并教學(xué)生形容某一人物的表

達(dá)法：He'scool.CooI一般用于口語中,表示某人打扮時(shí)髦或表示

感嘆“棒極了”。

⑵看第8頁的圖，教師介紹人物、地點(diǎn)和情景°聽錄音兩遍，請學(xué)生

說出對話內(nèi)容。

⑶聽錄音跟讀，練習(xí)本課小對話。用Whatdoesyourfatherdo?練

習(xí)對話，用所學(xué)過的詞匯做替換練習(xí)，以儀固所學(xué)內(nèi)容。

⑷出示圖片學(xué)習(xí)新詞，老師范寫單詞，學(xué)生認(rèn)讀。

3.Practice

(1)猜職業(yè)。教師拿出一張職業(yè)圖片，各組輪流派兩名學(xué)生，一學(xué)生

做與圖片上的職業(yè)相關(guān)的動作，另一學(xué)生問Whatishe/she?其他組

學(xué)生猜，猜對得分。

⑵接龍游戲：What*syourfather/mother?He/Sheis…

4.Assessment

(1)完成活動手冊的內(nèi)容。

(2)互相詢問家人的職業(yè)，編新對話。

教學(xué)反思：

Lesson5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹他人及詢問職業(yè)的用語，會在情景中進(jìn)行自由交流。。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀三個有關(guān)職業(yè)的名詞：doctornursedriver.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用Whatdoesyourmotherdo?詢問職業(yè)，并作簡單問答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備有關(guān)職業(yè)的圖片。

2、準(zhǔn)備單詞卡片：doctornursedriver.

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)復(fù)習(xí)第4課對話內(nèi)容。學(xué)生表演自己編好的對話。

(2)SIowMotiono教師慢慢拿出字母卡片或職業(yè)圖片，讓學(xué)生看卡片

或圖的一小部分。讓學(xué)生說出字母或單詞。

2、Presentation

(1)T:WhatwiIIyoubewhenyougrowup?

S:(學(xué)生用英語回答已學(xué)過的職業(yè)。)

(2)學(xué)習(xí)單詞doctor,nurse與driver。

Eg:教學(xué)"doctor”

T：I'mnotveryweIItoday.走到一桌前坐下來，教師扮醫(yī)生做出

給病人把脈、寫處方單等動作，然后說：Havetwopillseachtime,

twiceaday.You'IIbeOK.做完后問學(xué)生：WhatamI?

(3)看插圖聽錄音，學(xué)習(xí)本課對話。模仿語音語調(diào)，讓學(xué)生體臉英語

單詞的正確讀音。

(4)Groupwork:

SA:Look,thisismyuncIe.

SB:He'scooI!Whatdoeshedo?

SA:He'sapostman.

3、Practice

(1)學(xué)生根據(jù)動作猜職業(yè)。

(2)找朋友。學(xué)生分兩組，一組拿圖或字母的大寫形式，一組拿單詞

或字母的小寫形式，以最快速度配對。

(3)學(xué)生看畫猜職業(yè)。

4、Assessment

(1)完成活動手冊的內(nèi)家。

⑵回家模仿本課對話編新對話。

(3)復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的名詞。

教學(xué)反思：

Lesson6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的表示職業(yè)的句型，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)表示職業(yè)的名詞。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)句型Whatdoesyourfather/motherdo?Myfather/motheris

a...Myfather/motherisa....

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一些國家的標(biāo)志物的圖片。

2、準(zhǔn)備單詞卡片

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)看圖片做動作猜詞：teacher>doctor>policeman、farmer

nurse、postman>driver

(2)I'mfrom...彳查句(China/America/EngIand/Singapore/

Canada.)

2、Presentation

(1)聽錄音

T:(A)What'sGaoWei'smother?S:ATVreportero

(B)What'shisfather?S:讓學(xué)生猜。學(xué)生聽完最后一句后,

就能給出正確答案Hisfatherisapoliceman.

⑵聽錄音，跟讀課文。

⑶小組操練本課新句型。

⑷分角色扮演該對話。

3、Practice

(1)學(xué)生抽卡片做動作猜單詞。

(2)教師出示某個國家標(biāo)志性的圖片，讓學(xué)生猜出該國家。

4、Assessment

(1)學(xué)生聽錄音完成Justcheck練習(xí)。

(2)在活動中練習(xí)有關(guān)國家的單詞。

5、AdditionaIactivities

(1)說出在生活中看到的各種各樣職業(yè)的英語單詞。

(2聽錄音，大聲朗讀Funstory并講給家長聽。

教學(xué)反思:

Unit2What'syournumber?

Lesson7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說出與數(shù)字有關(guān)的詢問班級，并作簡單

問答。WhatcIassareyouin?ImincIass.....

2、能夠聽懂、理解與會話相關(guān)的日常交際用語Gladtomeetyou./How

aboutyou?

3、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：onetow.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用WhatcIassareyouin?I'mincIass.....進(jìn)行交際

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個字母卡片。

2、準(zhǔn)備1-4年級卡片。

3、準(zhǔn)備會話中三個女孩的面具.

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)Let'ssing:Numbersong(學(xué)生初步感決口數(shù)字，烘托氣氛。)

(2)復(fù)習(xí)字母。先復(fù)習(xí)26個英語字母.

2、Presentation

(1)教師舉著e,n,0,t,w5個小寫字母卡片.

T:HowmanyIettersarethereinmyhand?(帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)字母)

one,two,three,four,five,fiveIetters,鼓勵學(xué)生初步感知數(shù)

字的讀音。

(2)教師示范用手中的字母卡片組成one,two兩個單詞。突出學(xué)習(xí)

單詞的趣味性，讓學(xué)生明白字母可以組成單詞。

(3)教師板書，示范書寫單詞。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫習(xí)慣，幫助

學(xué)生打下良好的書寫基礎(chǔ)。

(4)教師出示一所學(xué)校的場景。向?qū)W生介紹每個教室是幾年級幾班，

教師依次引導(dǎo)學(xué)生開口說，Class-,Grade…特別注意讓學(xué)生觀察年

級和班級在漢語和英語表達(dá)中的區(qū)別，先讓學(xué)生試著說,然后教師總

結(jié)。英語表達(dá)地點(diǎn)或范圍的順序是由小到大，漢語則相反。

(5)T:A:WhatcIassareyouin?S:I'mincIass…(在真實(shí)的

情景中運(yùn)用語言。)

(6)教師向?qū)W生出示圖片，介紹LiYan,Sue,Kate及她們之間的關(guān)

系，讓學(xué)生看圖，試著說出會話內(nèi)容。

⑺播放錄音，讓學(xué)生聽、模仿、理解。

(8)鞏固會話，學(xué)生戴上面具，分角色表演。

3、Practice

(1)學(xué)生分為對話：

SA:What'syourname?

SB:Myname's....

SA:WhatcIassareyouin?

SB:I'minClassTwo,GradeFour.Howaboutyou?

SA:I'minClassOne,GradeFour.Nicetomeetyou,

SB:GIadtomeetyoutoo.

(2)piay:We1reav/holefamily.教師說出一單詞，如China,學(xué)

生很快數(shù)出這個詞由幾個字母組成，然后，幾個學(xué)生就近組成a

family,組成后，每組派一人用英語數(shù)其他組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)

一致。如果不一致，這組就不能成為family,他們就輸了，應(yīng)當(dāng)表演

小節(jié)目。下一輪由他(她)說出一單詞，繼續(xù)玩游戲。

4、Assessment

(1)完成練習(xí)冊作業(yè)。

5、Additionalactivities

(1)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，在實(shí)際生活中把自己的朋友介紹給其他伙伴

認(rèn)識，互相了解所在的班級，相互介紹姓名、所在的班級和年級情

況

教學(xué)反思:

Lesson8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說出數(shù)字，詢問運(yùn)動員號碼，并進(jìn)行會

，舌體臉。What'syournumber?I'mnumber.....

2、能夠聽懂、理解與會話相關(guān)的體育課日常交際用語Lineup!Start

countingfrom10to14.

3^能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：threefour.能聽、說、讀數(shù)字thirteen

fourteen.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What'syournumber?I'mnumber…進(jìn)行交際

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個字母卡片。

2、準(zhǔn)備一些練習(xí)數(shù)數(shù)的東西。

3、準(zhǔn)備英文數(shù)字卡片.

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)Letssing：NumberSong讓學(xué)生在歡快的歌曲中熟悉數(shù)字。

⑵復(fù)習(xí)字母和單詞。先任意朗讀26個英語字母，再出示數(shù)字卡片，

認(rèn)讀英文數(shù)字和拼寫單詞。然后挑出單詞three,four中含有的小寫

字母3h,r,e,f,o,u任意朗讀，為學(xué)習(xí)新單詞做鋪墊。

2、Presentation

(1)Let'scouning:three,four里面含有多少字母，鞏固已學(xué)內(nèi)容。

(2)T:用挑出的字母卡片拼出單詞three,four,指導(dǎo)學(xué)生three的讀

音。

(3)板書單詞。three,four強(qiáng)調(diào)英文小寫字母f和漢語拼音f的書

寫區(qū)別和占格的不同。

⑷學(xué)習(xí)、掏出粒糖果，要學(xué)生用英語數(shù)，

thirteenfourteenoT:10

數(shù)對的給獎一粒(額外的)。教師又拿出4粒糖果，學(xué)生數(shù)后將兩堆合

在一起，問學(xué)生：現(xiàn)在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速拿走一粒)？

學(xué)生回答有14粒，這時(shí)告訴學(xué)生14的英語說法：fourteen.教師說：

Sorry.YouJrewrong.學(xué)生不信。叫學(xué)生和自己一塊數(shù)：one,two***

thirteen.ThereareonIythirteencandies.這個小戲法可激起學(xué)

生興趣，力口深對數(shù)字thirteen和fourteen印象。(介紹兩數(shù)詞詞綴的

特點(diǎn)。)

(5)教師按照學(xué)生花名冊點(diǎn)名numbersI—14,再問其中的一名學(xué)生：

What'syournumber?S:I'mnumber…同桌學(xué)生互相問答。鞏固數(shù)

字，引出會話重心——數(shù)字1一14。

(6)T:介紹課文中長跑比賽的場景，按照運(yùn)動員的編號，安排跑道，

最后按編號統(tǒng)計(jì)運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的先后順序。

(7)播放錄音，學(xué)生模仿、跟讀課文。

3、Practice

(1)選出4名學(xué)生，分別把3、4、13、14的號碼貼在他們胸前，讓

其他學(xué)生詢問他們的號碼。

(2)報(bào)數(shù)。學(xué)生分成小組，聽教師指令排好隊(duì)(Lineup),然后報(bào)數(shù)1

—15(Countfrom175)。看哪組排隊(duì)快、靜、齊,報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。

(3)為了達(dá)到真實(shí)運(yùn)用知識的目的，同學(xué)之間互相詢問電話號碼，教

師適時(shí)給與指導(dǎo)，可以擴(kuò)展數(shù)字的范圍。

(4)Let'scouning:數(shù)數(shù)班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。

(5)倒數(shù)。在有些情況下我們需要倒數(shù)增強(qiáng)緊迫感，如發(fā)射衛(wèi)星。如

學(xué)生對數(shù)詞較熟悉，教師可要求他們倒數(shù)，這項(xiàng)任務(wù)更有挑戰(zhàn)性。

4、Assessment

完成練習(xí)冊的內(nèi)容。

5、Additionalactivities

(1)小組的每位成員之間互相數(shù)數(shù)。

(2)學(xué)生虛擬會話場景，扮演不同的角色，表演對話。比一比，哪

組表演得好。如：坐飛機(jī)或火車時(shí)，乘務(wù)員詢問乘客的座次號等。

教學(xué)反思：

Lesson9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在數(shù)學(xué)課的真實(shí)情景中學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，并進(jìn)行會話體驗(yàn)。

What'ssevenandeight?It'sfifteen.

2、能夠聽懂、理解與會話相關(guān)的日常交際用語Weareneighbours.

3、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：fivesix.能聽、說、讀數(shù)字fifteen

sixteen.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What'sxandx?It's....，進(jìn)行交際.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個字母卡片。

2、準(zhǔn)備176的卡片。

3、準(zhǔn)備一些蘋果卡片.

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(DLet'schant:播放第10課的數(shù)字韻律詩，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍。

⑵復(fù)習(xí)26個英語字母。任意出示字母卡片，要求學(xué)生正確靈活地讀

出字母。

(3)復(fù)習(xí)數(shù)字1一4的拼寫。

2、Presentation

(1)T:用手中的字母卡片拼組成five和six,引導(dǎo)全班同學(xué)拼讀。

(2)教學(xué)sixteen:

T：在黑板上畫一棵蘋果樹，貼上許多蘋果卡片，讓學(xué)生先摘4個蘋果，

再摘6個蘋果.

T:What'sfourandsix?S:Ten.

T:What'stenandsix?S:Sixteen.通過這種形式，鞏固數(shù)字4

和6,而且很自然地學(xué)到了新詞sixteen。加法算式的英文表達(dá)法的滲

透，為會話學(xué)習(xí)做了鋪墊。

(3)以法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fifteen。

讓學(xué)生動手摘蘋果，每次摘5個，在問答中練習(xí)five,ten,fifteeno

教師指導(dǎo)學(xué)生fifteen的讀音。

(4)播放錄音，學(xué)生指著課文插圖聽說對話內(nèi)容。。

(5)pairwork:小組進(jìn)行算式問答練習(xí)。

3、Practice

(1)快速搶答。T:出示20以內(nèi)的加法算式卡片，把全班分成兩大組，

一組提問，另一組回答，再互換角色。

(2)T：出示1—16數(shù)字，任意說出兩個數(shù)字，迂學(xué)生找鄰居。

(3)將阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學(xué)生找鄰居或找出數(shù)字

的另一種形式，鞏固英文單詞的認(rèn)讀，增加趣味性。

(4)找字母鄰居：用拼組英文單詞的形式，做“找字母鄰居”的游戲。

4、Assessment:

(1)完成練習(xí)冊的內(nèi)容。

⑵學(xué)生之間互相練習(xí)互問座次號，找鄰座的同學(xué)。

教學(xué)反思：

Lesson10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在教學(xué)課的真實(shí)情景中繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，并進(jìn)行會話

體臉。What'seightandnine?It'sseventeen.

2、能夠聽懂、理解與會話相關(guān)的日常交際用語：Goodmorning.Very

good!

3、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：seveneight.能聽、說、讀數(shù)字seven

-teeneighteen.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What'seightandnine?It'sseventeen.進(jìn)行交際.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個字母卡片。

2、準(zhǔn)備20以內(nèi)加法算式的卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)Let'schant:播放歌謠，烘托語言學(xué)習(xí)氣氛。

(2)FastMotion:快速出示卡片，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

2、Presentation

(1)T:問答20以內(nèi)的加法算式，把算式What'ssevenandeight?

放在最后，問答完后向?qū)W生提問7和8的寫法，引出本課的單詞.

板書單詞：seveneight

(2)T:What'ssevenandten?啟發(fā)學(xué)生說出seventeen。

(3)S:讓學(xué)生試著用同樣的方法提問，使得數(shù)為18。教師指導(dǎo)

eighteen的發(fā)音。

(4)教師啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過的數(shù)字組成得數(shù)為17或18的算式。

Eg:6+11,5+12,7+11,6+12,教師指導(dǎo)eleven,twelve的發(fā)音,并

讓學(xué)生說出得數(shù)是11和12的算式。老師指導(dǎo)11和12兩個數(shù)字的認(rèn)

讀和拼寫。

⑸讓學(xué)生試著從1數(shù)到18o

⑹聽錄音，看圖跟讀課文。

3、Practice

⑴聽歌謠，大聲跟讀并表演。

⑵學(xué)生拿出自己的文具，用have,has說句子，向大家介紹自己和小

伙伴擁有物品的數(shù)量。

⑶學(xué)生分成小組數(shù)數(shù)。

4、Assessment

(1)完成練習(xí)冊的內(nèi)容

⑵在家數(shù)好自己喜歡的書籍、玩具等物品，記下數(shù)字，在課上用英語

與組內(nèi)同學(xué)交流小組長再向老師匯報(bào)交流的情況。

教學(xué)反思：

Lesson11

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在家庭生活的真實(shí)情景中學(xué)習(xí)習(xí)慣用語：What'sthetime,

Mum?It's7：20.

,并進(jìn)行會話體驗(yàn)。

2、能夠聽懂、理解與會話相關(guān)的日常交際用語:Wakeup!Oh,no!

I'mIate!Havesomemilk.No,thanks!

3、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：nineten.能聽、說、讀數(shù)字nineteen

twenty.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What'sthetime,Mum?It's7:20.進(jìn)行交際.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個字母卡片。

2、準(zhǔn)備1-20的數(shù)字和英文卡片。

3、準(zhǔn)備一個鐘表。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)Let'schant:播放韻律詩和數(shù)字歌，增添學(xué)習(xí)的氣氛。

2、Presentation

(1)Let'ssing:NumberSong,復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字。

(2)T出示：nineteen,twenty單詞卡片，同時(shí)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中

的葡萄，再將單詞卡片貼在相應(yīng)的圖下。T指導(dǎo)學(xué)生twenty的讀音，

區(qū)別：teen和-ty的讀音，tweIve和twenty的讀音。

(3)Let'slearn：學(xué)生快速拼寫“四會”單詞.板書：業(yè)地ten.

(4)T:將1—20阿拉伯?dāng)?shù)字英文卡片貼在黑板上，讓學(xué)生找出相對應(yīng)

的英文數(shù)字卡片。

(5)Let'sact:T扮演媽媽，與一/點(diǎn)學(xué)生合作表演催促Peter快起

床，學(xué)生邊說邊表演。練習(xí)說整點(diǎn)時(shí)間，It'sfour/....

(6)播放錄音，學(xué)生邊聽錄音，邊仿說，再進(jìn)行表演。

(7)T：將課前準(zhǔn)備好的早餐圖片發(fā)給學(xué)生.

學(xué)習(xí)句子：HavesomemiIk/bread/eggs…教師向?qū)W生解釋，如果

接受，用Yes,thankyou.Yes,please.如果不接受，用No,thanks

鼓勵學(xué)生在此種對話模式中進(jìn)行問答。

(8)學(xué)生聽錄音，跟錄音仿說。

3、Practice

(1)Let'sact:學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)字變換時(shí)間，分角色表演。

⑵游戲比賽：將學(xué)生分為兩組，教師轉(zhuǎn)動表套，一組問時(shí)間：What's

thetime?另一組回答。

(3)Let'ssing:Numbersongo

4、Assessment

(1)完成練習(xí)冊的內(nèi)容。

⑵用所學(xué)的英文數(shù)字表達(dá)時(shí)間，可以擴(kuò)大數(shù)字范圍。

(3)用英文說出電話號碼、車牌號、樓房號、房間號等。

教學(xué)反思：

Lesson12

一：教學(xué)目標(biāo)

I.TeachingAims:

a)LinguisticFactors:

NewVocabuIary：Reviewthewordsthey*velearnedinthisunit.

TargetLanguage:What's…and?,??

It's….

Whynot?

LanguageFunctions:DomathsprobIemsinEnglish.

B.TaskActivities:Learntoreadandsaythefunstory.

C.IntelIigenceDevelopment:

Developtheabilitytostudyontheirown.

DeveIoptheabilitytoobservethingscarefuIIy.

DeveIoptheabilityforfastresponsetowhattheyhearandsee.

D.MoraIEducation:EnjoyEngIish.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

II.Key&DifficultPoints:

A.VocabuIaryandthetargetIanguage.

B.Languagefunctions.

C.Comprehendthefunstoryandmakeinnovation.

D.DeveIoptheabiIitytoIisten,speak,readandwriteinEngIish.

E.Groupwork.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

III.TeachingMethods:

SituationTeachingMethod,CooperationLearning,Task-based

Approach,TPR,etc

IV.TeachingAids:

Ataperecorder,picturesandsomewordcards,etc.

四、教學(xué)過程

I.TeachingProcedures:

StepOne:Greetings

StepTwo:Warm-up

Reviewthewordsanddrillsthey*veIearnedinthisunit.

e.g.It*stimeto….

It'stimefor….

StepThree:Presentation

1.Showthepartofthepicturestothestudents.

Letthemmakeuptheirownfunstoriesaccordingthepictures.

Groupwork.

2.AsksomestudentstoteIItheirfunstoriestoothers.

3.Learnthefunstory.

StepFour:Practice

1.AskthestudentstoIistentothetaperecorder,andrepeat

afterit.

2.Letthestudentspracticethefunstoryingroups.

3.GetthestudentstoactoutthefunstoryinroIe.

4.Let'scheck.Listentothetapeandfinishofftheexercises.

Checktheanswer.

5.Let'smake.

Groupwork.

StepFive:Assessment

MaketheassessmentindividuaIIy,ingroupsandinchorus.

五.Homework:

Mustdo:ReviewUnit2.

Readthefunstoryandreciteit.

Choosetodo:PrepareforthenextIesson.

板書：

Unit2What'yournumber?

Lesson12

FunStory

教學(xué)反思:

Unit3Itsapineapple

單元教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠理解有關(guān)水果、蔬菜的單詞，并要求正確聽、說、讀、寫以下

單詞：apple,pear,orange,banana,pineapoIe,potato,tomato;

聽、說、認(rèn)讀的單詞有Iemon,watermelon,kiwifruit,carrot,

cucumber,eggpIant,greenpepper

2、能夠在情景中理解、會說、會用What'sthis/thatinEnglish?及

答語It'sa/an

3、能夠聽懂、會用DoyouIike…？及答語Yes,Ido/No,Idon,

-t來表達(dá)對某一事物的喜愛及不喜愛。能夠聽懂句子Areyou

sure?Pardon?Why?會使用簡短的指令語Showme…Passme***

Cut…PeeI,,,Eat***

4、能夠唱歌曲Fruitsong;能夠說歌謠Cucumbers。

5、能夠在競猜、制作圖片等活動中，運(yùn)用敏銳的觀察力、豐富的想象

力、快速反應(yīng)能力和動手動腦的能力。

6、能夠在參與本單元的各項(xiàng)活動中體會到良好飲食習(xí)慣的重要性。

Lesson13

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.Justspeak

本課的會話主要是學(xué)習(xí)What'sthisinEnglish?It'sa/an...以及

Happybirthday.It'sforyou.等句子，并通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在

感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行自然目

的。

2、Justreadandwrite

學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞：能夠正確聽、說、讀、寫單詞apple,pear;能夠

正確聽、說、認(rèn)讀的單詞pineapple,lemon

3、Let'spIay

本課書安排了一個小游戲，聽指令畫圖，并著色。通過這一游戲，鞏

固所學(xué)的知識，提高學(xué)生的興趣

二、重點(diǎn)難點(diǎn)(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運(yùn)用"What'sthisinEngIish?It'sa/an...It'sforyou.

Forme?Why?Happybirthdaytoyou!”等重點(diǎn)句型。

2.掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中問候形式.

三、教具(Teachingaids)

實(shí)物(水果)、錄音機(jī)、卡片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocedures)

Stepl:Revision

Let'ssing:Happybirthdaytoyou.營造愉悅的課堂氣氛。

Step2:Presentation

(1)T:TodayIhavesomefruitshere.CanyouteIImewhatthis

isinEnglish?What'sthisinEngIish?為了進(jìn)一步讓同學(xué)理解

這一句子的含義，用學(xué)生學(xué)過的詞作示范問答。

T:Look,what'sthis?

What'sthisinEngIish?

Oh,it'sapenci.

(2)T：What'sthis?

What'sthisinEnglish?如果有的同學(xué)知道，教師就可以請他來

回答。如果沒有同學(xué)知道，教師則可以繼續(xù)說：It'sapineappIe.

T:NowcanyoutelImewhatthisinEngIish?

CanyouaskandanswerinEngIish?

(3)同法教授：apple,pear,lemon,將其圖片貼到黑板上。教appIe

一詞時(shí)，注意an的使用(先不講語法、語音知識，重在體驗(yàn)和領(lǐng)會。)

(4)T:Thispineappleissobig.IIikeitverymuch.

A(學(xué)生名字)，Thispineappleisforyou.It'sforyou.

T:WhywiIIIgivethispineappIetohim/her?同時(shí)引導(dǎo)這個

同學(xué)說Forme?Why?引導(dǎo)其他學(xué)生說Whyforhim/forher?

教師再次播放Happybirthdaytoyou.的歌曲，學(xué)生們很自然地就會

想到今天是這個同學(xué)的生日，并說：Happybirthdaytoyou.向他/她

祝賀。

(5)(將準(zhǔn)備好的小禮物送給今天表現(xiàn)突出或有進(jìn)步的同學(xué)，引導(dǎo)他說

Forme?Why?T:Youdidagoodjobtoday.

(6)Iistingandread:

Step3:Practice

(1)分小組練習(xí)，教師出示圖片(物體的一部分)讓同學(xué)們以競賽的方

式對What'sthisinEnglish?It'sa/an???進(jìn)行練習(xí)。

(2)Iistinganddraw

(3)選出優(yōu)勝組，教師把準(zhǔn)備好的貼畫送給這一組，T:It'sforyou.,

Step4Assessment

1、完成練習(xí)冊作業(yè)。

2、學(xué)生自制所學(xué)單詞的圖片。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson13

What'sthisinEnglish?

It'sa/an.

It*sforyou.

教學(xué)課后記：

Lesson14

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.Justspeak

繼續(xù)學(xué)習(xí)使用What'sthisinEnglish?It'sa/an…以及詢問

對方是否喜歡某物Doyoulike-?Yes,Ido.達(dá)到使用所學(xué)語言進(jìn)

行簡單交流的目的。

2.Justreadandwrite

能夠聽、說、寫的單詞orange和banana:能夠聽、說、認(rèn)讀的

單詞有：watermelon和kiwifruit。

3.Let'ssing

學(xué)唱Fruitsong這首歌曲，復(fù)習(xí)鞏固所需內(nèi)容。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運(yùn)用"What'sthisinEngIish?It'sa/an...DoyouIike…？

Yes,Ido.”等重點(diǎn)句型。

2.掌握三會、四會單詞，能了解英語中如何詢問對方是否喜歡某物的

表達(dá)方法.

三、教具(Teachingaids)

實(shí)物(水果圖片)、錄音機(jī)、卡片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocedures)

1.Warm-up/Revision

(1)Let'sact:表演13課的小對話。

(2)出示圖片,復(fù)習(xí)舊知：T:What'sthisinEngIish?It'sa/an…

2、Presentation

(1)Teachingnewwords:watermeIon、kiwifruit、orange、banana.

T:Weknowthis(pineappIe)inEngIish.Butwhat'sthisinEngIish?

It'sawatermeIon.It'ssobig(watermeIon).It'sso

smalI(kiwifruit).It'sorange(orange).It'syeIlow(banana).

(2)板書單詞：orange,banana,并將圖片貼到黑板上，將單詞

watermelon,kiwifruit的圖片及拼寫貼到黑板上。

(3)將所學(xué)的幾種水果擺放到講桌上；

T:PleaseIookhere.Therearesomefruitshere.What'sthis

inEngIish?Right,it'sanappIe.DoyouIikeappIes?IIike

appIesverymuch.邊說邊削一小塊蘋果，放在嘴里，邊吃邊說：Um,

it'sverygood.

T：DoyouIikeappIes?Yes.教師引導(dǎo)Ss:Yes,Ido.

T:Let'seatit.Ss:Yes.T:Goodidea.

(4)T:出示watermelon,說Oh,Iook.ThisisawatermeIon.Is

itbigorsmalI?Yes,it'ssobig.DoyouIikeit?Doyouwant

toeatit?Me,too.1wanttoeatit.Let'seatit.將西瓜分

成若干個小角，邊操練邊品嘗。

(5)Iistingandread:

3.趣味操練(Practice)

(1)Tasteandsay:學(xué)生分成小組，把一學(xué)生眼睛蒙上，然后把

一種水果放入學(xué)生口中，另一學(xué)生問：What'sthisinEnglish?吃

水果的學(xué)生如能正確回答就為該組嬴一分。

(2)goonapicnic:每小組組長(groupleader)采訪組中成員：

Doyoulike…？列出要買的水果。

4.課堂評價(jià)(Assessment)

(1)完成練習(xí)冊的內(nèi)容。

(2)學(xué)生自制本課所學(xué)單詞的圖片。

板書設(shè)計(jì)：Lesson14

What'sthisinEnglish?It'sa/an.Watermelonkiwifruit

DoyouIike--?Yes,Ido.orangebanana.

教學(xué)后記：

Lesson15

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1、Justspeak

學(xué)習(xí)What'sthatinEngIish?It'sa/an…通過情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生

在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知識。

2、Justreadandwrite

(1)正確聽、說、讀、寫的單詞pineappIe

(2)正確聽、說、認(rèn)讀的有關(guān)蔬菜的單詞potato和tomato

3、Let'sdo

能夠聽懂并會使用簡單的指令語Showme…Passme…Cut…PeeI…Eat

通過這項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運(yùn)用"What'sthisinEnglish?It'sa/an...等重點(diǎn)句型。

2.掌握三會、四會單詞，在理解、感知、體臉的基礎(chǔ)上逐步掌握新知.

三、教具(Teachingaids)

實(shí)物(水果、蔬菜圖片)、錄音機(jī)、單詞卡片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocedures)

1、Warm-up/Revision

(1)Let'splay:出示單詞的圖片讓學(xué)生猜一猜，What'sthisin

English?

(2)誰的記憶好？

第一個學(xué)生說出自己喜歡吃的水果：Ilikeapples.第二個學(xué)生重復(fù)

前一學(xué)生說的話，還要添加一種水果，IIikeapplesandpears.依

此類推，記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。

2、Presentation

(1)出示新詞圖片,指向遠(yuǎn)處的圖，T：What'sthatinEnglish?

引導(dǎo)學(xué)生用It'sa/an...進(jìn)行回答。對比this和that的區(qū)別。

(2)通過對比的方式，加深學(xué)生對What'sthis?和What'sthat?

的理解。

T:What'sthisinEnglish?It'sanorange.

What'sthatinEnglish?It'sawatermelon.

然后調(diào)換orange和watermeIon的位置，再問同樣的問題。

(3)學(xué)習(xí)新詞：potato、tomatopineapple,

T:CanyouspeIIit?請學(xué)生拼出這個單詞，并板書在黑板上。

(4)Let'splay:在游戲的過程中，當(dāng)學(xué)生猜出某個單詞時(shí)，

T:Areyousure?當(dāng)學(xué)生回答問題聲音比較小時(shí)，教師適時(shí)地說Pardon?

這兩個句子都是為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

(5)Iistingandread:

3、Practice

(1)Let'spIayanothergame.學(xué)習(xí)Let'splay部分的指令，教師發(fā)

布指令，同學(xué)做動作.先通過徒手的動作練習(xí)，然后用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)，

可擴(kuò)展一些文具等。待學(xué)生掌握后，分小組進(jìn)行比賽，看看誰最快，

錯的同學(xué)被罰下去(Out!)。然后由同學(xué)發(fā)指令，教師和其他同學(xué)一起

做動作，教師可以故意做錯，被罰出，提高學(xué)生的積極性。

(2)看誰跑得快!學(xué)生分兩組，教師發(fā)指令Runtoanapple!或Jumpto

anapple!學(xué)生跑或跳向appIe圖片并拍打一下它。誰先準(zhǔn)確拍到就為

該組嬴得一分。

4、Assessment

(1)完成練習(xí)冊作業(yè)。

(2)Let'sdo：把歌謠讀給伙伴或家長聽。

板書設(shè)計(jì)：Lesson15

What'sthisinEnglish?It'sa/an.potato、tomato

pineapple,

教學(xué)后記：

Iesson16

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1、Justspeak

通過情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知(即

新的水果名稱)并能逐步進(jìn)行簡單的語言交流。

2、Justreadandwrite

⑴正確聽、說、讀、寫的單詞：Potato

(2)正確聽、說、認(rèn)讀的單詞：carrot和cucumber

3、Let'schant

二、重點(diǎn)難點(diǎn)(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運(yùn)用"What'sthisinEnglish?It'sa/an...等重點(diǎn)句型。

2.掌握三會、四會單詞，在理解、感知、體臉的基礎(chǔ)上逐步掌握新知.

三、教具(Teachingaids)

實(shí)物(水果、蔬菜圖片)、錄音機(jī)、單詞卡片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocedures)

1、Warm-up/Revision

Mymistake:教師舉起一水果圖片或?qū)嵨铮室庹f錯一句話，Iike

lemons(而舉起的卻是pear),學(xué)生糾正教師的錯誤，說：YouIike

pears?

2、Presentation

(1)PIayaguessinggame:將準(zhǔn)備好的圖片反過來貼到黑板上，有

的近一些，有的遠(yuǎn)一些。請同學(xué)用What'sthis/thatinEngIish?來

猜。復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，進(jìn)行語言交流。

(2)在游戲的同時(shí)，如果有的同學(xué)聲音較小，教師適時(shí)地說Pardon?

(3)出示一張potato的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看

上去象瘠猴桃，學(xué)生可能會說：11'sakiwifruit.T:No,Iook,it's

apotato.學(xué)習(xí)potato一詞,問學(xué)生CanyouspeIIit?并拼寫在黑

板上，如果有的同學(xué)拼讀的聲音小，教師適時(shí)地說Pardon?

(4)出示carrot的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去

象西紅柿，學(xué)生可能會說It'satomato.T:No,look,it'sacarrot.學(xué)

習(xí)carrot一詞。

(5)出示cucumber的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上

去象西瓜，學(xué)生可能會說It'sawatermelon.T:No,look,it'sa

cucumber.學(xué)習(xí)cucumber-