人教版新課標小學美術(shù)三年級下冊全冊教案

課撅：水墨嬉戲

課時：1課時

教學目標：

1、嘗試運用中國畫的工具，材料。

2、相識墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培育學生酷愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學重點：

1、相識、駕馭工具材料的運用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

教學難點：

1、工具的運用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學過程：

1、老師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學生進行觀賞。

展示課件讓學生直觀相識什么是中國畫，并出示課題一一“水墨嬉戲二

3、老師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（保藏、觀賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆

畫用。）

（4）硯臺：（保藏、觀賞作用更多，好用性較小，取而代之好用性更強的

是用盤子。）

4、在相識工具材料的基拙上，老師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。

主要提示學生水在墨當中起到的作用。就是駕馭用水的量。或用墨的量。

5、請學生與老師一起練習，探究、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡改變的水墨畫。

7、老師巡回指導(dǎo)，激勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

8、征集作業(yè)，組織學生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、閱歷。最終老師小結(jié)、評價并布置

下節(jié)課所要的學習工具、材料。

9、組織學生清理衛(wèi)生，教化學生酷愛環(huán)境衛(wèi)生。

■

由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很細致，又

敢于嘗試。為了削減大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒

作為第一次的嘗試練習，果真孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍

難一些的熊貓，按部就班的讓同學們完成了教學仟務(wù)?？磥碚n堂練習的設(shè)置不

管在數(shù)學課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依舊重要。

課題：重重復(fù)復(fù)

課題：

教學目標：

1.相識平面構(gòu)成的簡潔形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

2.學會設(shè)計簡潔的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成實力。

3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學生把課堂學問運用到生活中.

教學重難點:讓學生駕馭重復(fù)排列的設(shè)計方法.

教學準備：課件

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)覺，導(dǎo)入新課。

師：同學們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫忙搞設(shè)

計，你們有信念嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設(shè)計作品送給

設(shè)計公司，你們說好嗎？

師：大家確定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。

1.老師出示課件范圖，讓學生發(fā)覺重復(fù)排列的特點。

師：同學們邊觀賞，邊思索。這幅畫有什么特點？（點擊課件）

①老師點擊鼠標，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。

②點擊鼠標，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。

③點擊鼠標，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。

④點擊鼠標，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。

2.引導(dǎo)學牛概括出重復(fù)的概念。

師：誰能把剛才看到的說一說？

小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的

圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書

課題：重重復(fù)復(fù)。

三、視察質(zhì)疑，操作溝通，講授新課。

1.讓學生依據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特殊。下面請同學們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚

排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？

下面的學生，拿山信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺山

來。老師隨著學生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。

引導(dǎo)學生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

2.發(fā)揮學生的想象里在一次讓學生擺出不同的重復(fù)形式。

師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？

同學再擺一擺，通過學生動手操作，發(fā)覺還有多種重復(fù)排列的方式，待學

生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學觀賞。

四、自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習。

1?結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。

師：除了動物魚的圖案可以進行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？

引導(dǎo)學生視察課本范圖，誘導(dǎo)學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基

本形進行排列。同時讓學生舉例說說，使學生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。

2.講解作畫步驟。

①先請學生說說作畫步驟。

②老師適當賜予提示，再歸納。

3.自由想象，繪畫圖案。

接下來，各小組探討一下，把你們收集的東西擺一擺.

4.老師巡察輔導(dǎo)，學生自由想象，探討、設(shè)計、繪畫。

五、展評習作

1.舉辦小型作品展覽，讓學生先自我評價，老師、同學輔以點評。

2.聯(lián)系生活，讓學生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。

課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活,

而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，接著學習好基礎(chǔ)圖案，把

我們的生活裝扮得更加美麗。

課堂上我發(fā)覺不少同學穿的是今年比較流行的圖案編織絨線衫，于是我把

他們請到講臺上，請同學們分析：誰的衣服上的圖案是“重重復(fù)復(fù)”的？是屬

于哪一種重復(fù)類型的？大家很寵愛這個“嬉戲”，在具體的分析當中很快了解了

有關(guān)“重重復(fù)復(fù)”的學問。所以說，課堂上的舉例、分析要貼近學生的生活。

課題《曲曲直直》

教學目標

1.能夠說說曲、直線與物品帶給自己的感受。

2,能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

3.通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培育學生留心生活細微環(huán)節(jié)與自主創(chuàng)

新意識。

教學重點：

引導(dǎo)通過反復(fù)觀賞、視察使相識直、曲線在畫面中的作用。

教學難點：

利用身邊的材料的曲、直特性奇妙創(chuàng)作一幅圖

教學準備：

教具：楊景芝《線的相識與表現(xiàn)》，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片

學具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。

教學活動過程：

一、初步感受：

老師播放楊景芝《線的相識與表現(xiàn)》，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其

他圖片，請學生說說自己的感受，并學習教材文字部分。

老師與學生用嬉戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像

媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲

線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)

打下思路。

二、發(fā)展階段：

小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與Illi線，一起商議一下：用

它們做什么，怎樣做，然后溝通。

觀賞書上學生作品，老師出示范作，講解制作過程，開拓學生思路。

學生探討，修正剛才的設(shè)計，再次溝通。

三、學生作業(yè)，老師指導(dǎo)：

學生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學生作業(yè)

最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊探討、溝通，有些材料可以共享。

四、展示作業(yè)，整理與整理：

展示作業(yè)，重點對學生是否能夠奇妙地利用收集到的線材進行設(shè)計、作業(yè)進行

評價。

課后拓展：指導(dǎo)學生用線材制作簡潔的立體構(gòu)成。

;有個學生平常不太愛動腦筋，但今日他把一張長方形紙的一端剪成一條一條

的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫上五官，一個活脫脫的圣誕老人

的頭就出現(xiàn)了，而且作品中有曲又有直，真是太可愛了！我與時表揚了他的創(chuàng)新

精神，他羞怯的低下了頭。要不怎么說要以發(fā)展的眼光看待學生呢，看這個孩

子，平常不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的時候多么精彩呀！千萬不能把平常不精彩的學

生一棍子打死！

課題：平平穩(wěn)穩(wěn)

教學目標:

1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們四周的對稱或均衡的物體

2運用物體的對稱或均衡原理，通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)

出來。

教學重點：理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。

教學難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。

教學用具：圖片實物投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等

教學過程：

二、導(dǎo)入：

用實物投影儀放一組圖片，讓學生視察這些圖片中的物體造型有什么特點？

師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、肅穆、整齊、平穩(wěn)的感覺。

三、發(fā)展階段：

引導(dǎo)學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色調(diào)雖不相同，但在視覺上有平衡感。

舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不確定對稱，但視覺上看去是平衡的。

教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們

看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘

大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。

小組探討：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別

同學匯報小結(jié)。

師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊

的感覺。

作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受

的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。

拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

有的孩子盡然把科學學具盒里的天平拿出來做學具，用來分析“對稱”和“勻

衡”，這倒好，把小組內(nèi)那些半天沒能夠明白的孩子全教會了?？磥砝蠋熢俑叱?/p>

也有設(shè)計不到的地方，學生再無趣也有高超的時候，我們要向孩子們學習。

《感受聲音》

課型：觀賞、造型、表現(xiàn)、評述

［教學目的］

1.通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感心情，而達到培育學生創(chuàng)建視覺符

號的表達實力。

2.通過學習活動，在老師的引導(dǎo)下學生通過對聲音節(jié)奏的相識與表達。運用線、

形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

［教學重點］

啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏

［教學難點］

讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來

［教學過程與方法］

1、導(dǎo)入階段：（老師要求學生閉上眼睛傾聽）

選擇節(jié)奏溫柔的輕音樂和節(jié)奏劇烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏。

（學生小組探討對音樂的感想）

輕音樂感覺柔軟、美麗、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱情、驚慌。

2、發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺表現(xiàn)。假如把這種感覺用線來表示，（學生小組探討）

哪些線感覺硬，哪些線感覺松軟？

直線有硬的感覺，曲線使人感到柔軟，用線表現(xiàn)節(jié)奏猶如音樂的節(jié)拍，有上下、

強弱、長短、起伏改變。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、

三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的改變、位置的改

變和方向的改變。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流淌、滑行、奔

馳、激蕩、升騰的感覺。

3、探究階段：（觀賞抽象繪畫作品）

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂移體造型

表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變化的感覺。

馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了奇妙莫測的宇宙空間。

4、啟發(fā)創(chuàng)作階段：

閉上眼睛聽音樂，依據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以依據(jù)樂曲中的樂器奏

出的樂音創(chuàng)建符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同改變。

5、學生創(chuàng)作階段：老師留意啟發(fā)學生的感受，運用造型語言不必過于工細行裝

飾（觀賞學牛作品）

學生創(chuàng)作練習，老師巡回輔導(dǎo)。

6、課堂延長：

啟發(fā)學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。

迷彩服

一、教學目的：

1、感受圖案的裝飾性特點。

2.學習幾種制作方法，拓展學生思維。

3.增加愛才動物的意識。

二、教學重點：

感受圖案的裝飾性特點。

三、教學難點：

色調(diào)的搭配。

四、教學過程：

1.

導(dǎo)入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，視察

迷彩服的色調(diào)與圖案。很多動物為了愛護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了

跟四周環(huán)境接近的圖案和色調(diào)，就象一件件的迷彩服。展示觀賞各種有斑紋的

動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮脫从?，我們要愛護它們，對嗎？

2.觀賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你寵愛哪一種動物，為什

么？

3.學習幾種制作技法。留意色調(diào)的搭配。

⑴運用點、線、面畫動物身上的斑紋。

⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

⑶用紙對折，一半涂畫你寵愛的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，

然后把紙合上，制作完成。

請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的

斑紋圖片）

4.選擇一種方法為你寵愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去

參與動物聯(lián)歡會。

*

孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標點符號為動物們來裝飾“迷

彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時我

由衷地贊揚學生們：“孩子們，你們真棒！”

彩色玻璃窗

教學目的：

1、以觀賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點。

2、駕馭利用套色剪紙制作窗花的方法，熬煉動手動腦的實力與創(chuàng)作實力。

3、引導(dǎo)學生運用不同的顏色、材料來設(shè)計玻璃窗，在設(shè)計中，捕獲創(chuàng)作的靈感。

重點：駕馭套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗花。

難點：玻璃窗造型的設(shè)計與鏤空的技法運用。

課前準備：

1、

老師準備：青島天主教堂的電子圖片，多媒體教學系統(tǒng)。搜集彩色玻璃窗圖片、

做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、

膠水。

2、學牛準備：彩色手工紙（卡紙、釁光紙、彩色玻璃紙、包裝

紙）剪刀、膠水、彩色水筆。

教學過程：

第一下

活動一：啟發(fā)

一、引導(dǎo)視察

帶領(lǐng)學生觀看青島的天主教堂的電子圖片。

1、師：青島是一座美麗的城市，人們常常用紅瓦綠樹，碧海藍天，來形容它的

風景。島城的建筑有“萬國建筑博覽會”之稱。誰想說說哪座建筑給你的印象

最深？（生：新的....老的....）

2、老師常常帶領(lǐng)同學們寫生，大家和聽課的老師溝通一下，以前你們都畫過哪

些建筑？學生到前面展示寫生作品

1、我請畫過教堂的同學來說說，當你面對這座精致的建筑時，你

的第一印象是什么？再請沒畫過的同學談?wù)劊?/p>

（我的印象是它很高大，壯麗。古老，莊重，很精致，門窗上、都有裝飾的花

紋，與我們常見的建筑形態(tài)不一樣。）

2、

課前，我請同學查找了有關(guān)這座建筑的資料，大家來談一談它是由誰設(shè)計的？其

特點與風格是什么？（由德國人畢婁哈依設(shè)計的。特點：兩座鐘塔對稱分布，

頂部的塔尖上樹立著兩個巨大的十字架。半圓拱形的大門上方有一個巨大的圓

形玫瑰花窗，窗戶全鑲嵌著彩色玻璃。風格：哥德式和羅馬式的建筑風格。）

老師總結(jié)：特點：以高聳的尖塔和鐘樓為特點，教堂是六段式建筑，風格：是

哥德式和羅馬式的建筑風格，具獨特的藝術(shù)魅力，是歐洲中世紀建筑藝術(shù)的最

（W］成就O

5、讓我們看看以前寫生教堂的作業(yè)。雖然風格不同，但是大家都較好的抓住了

建筑的特點，把它表現(xiàn)出來，但也存在不足。

活動二：繪IB

讓我們來把天主教堂那美麗的花窗用蝦苗的形式描繪下來吧！應(yīng)從什么地方入

手描繪呢？

生：從外形入手，專心地把花窗的每個細微環(huán)節(jié)都畫出來，如那些形態(tài)相同的

窗戶要耐性地，由前向后，從下向上一層層，一個個地畫。

（老師強調(diào)：前邊主要的地方畫得具體細致，后邊的就畫概括些；或者你可以選

擇“下疏上密”、“下密上疏”的表現(xiàn)方法。）

作業(yè)：1、請大家自由選擇角度，把你眼中的教堂花窗記錄下來。A：可以畫大

體感受。（一般學生）B：也可取局部來寫生。（學困生）現(xiàn)在起先吧！

2、老師巡回指導(dǎo)。發(fā)覺問題與時訂正。

在指導(dǎo)過程中，老師通過視察學生的表情、行為與創(chuàng)建，與時的駕馭學生在情

感表達、感知發(fā)展或表現(xiàn)技法方面的信息，并依據(jù)學生的特性差異對輔導(dǎo)重點

與時做出調(diào)整。

A教學中不斷留意培育愛好。為兒童創(chuàng)建自由、寬松的學習環(huán)境，播放音樂，使

他們心情開心，心情伸展。

B發(fā)覺有創(chuàng)意的作業(yè)即時評價，留意指導(dǎo)學生發(fā)展特性，避開一模一樣。

C發(fā)覺有問題的作業(yè)即時訂正，通過視察、體驗、觀賞等手段進行啟發(fā)式教學，

避開學生一錯再錯。

3、畫間相互研討，溝通繪畫方法，學生之間相互合作。學有余力的學生幫助學

困生調(diào)整構(gòu)圖，一般學生可以向?qū)W有余力的學生請教，取長補短。

活動四：講評

師：通過繪畫你有哪些勝利的體驗？

1、同學自評：

2、小組互評

3、老師總結(jié)：

師：同學們的畫作風格各異，表現(xiàn)出了你們不同的特性特點與情感。

同學們寫生的作業(yè)，不僅是一張簡潔的畫，而是一次記錄，記錄著青島的

歷史，記錄這難忘的日子，愿同學們有更多的記錄，更多的難忘。

其次節(jié)

一、導(dǎo)入新知

1、觀賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。

2、摯友說說這些圖片的特點與給你的感覺。（從紋樣、色調(diào)上進行觀賞）

3、師對彩色玻璃窗做簡潔的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就起先

運用，一般運用于教堂，公元13—14世紀又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采納

彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，

閃爍不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照耀下令人目眩神迷，特別吸

引人。

4、揭示課題：彩色玻璃窗

二、探究新知

1、觀賞書本圖片，并請小摯友思索：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？

2、與學生溝通探討，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空

的技法。

3、學生通過視察思索：老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？

（對稱，造型奇妙）

4、通過師的示范引導(dǎo)學生也來設(shè)計不同的鏤空技法，并到展臺上進行演示。

5、觀賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組探討：老師是怎樣套色的？為什么顏

色會這么明麗呢？

6、學生和老師一起溝通，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師運用了不同顏色與

紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色明麗的彩色玻璃窗。

7、觀賞一組窗戶造型設(shè)計的圖片（師課前手繪的作品），對學生在窗戶的造型

上做進一步引導(dǎo)。

三、綜合實踐

1、作業(yè)：利用對稱的方法剪出各種形態(tài)的窗戶，用彩色的手工紙或玻璃制拼帖

玻璃窗。

2、要求：造型奇妙、色調(diào)明麗。

四、巡察指導(dǎo)

五、總結(jié)匯報

1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的

優(yōu)點，與你最想學習的地方。

督促學生做好教室衛(wèi)生保潔工作。

由于彩色的玻璃紙現(xiàn)在比較難找，開學第一節(jié)的準備課上，我就向?qū)W生提出了

搜集彩色玻璃紙的要求。一個多月以來，孩子們把包裝襪子等的透亮玻璃紙、

包花用的玻璃紙等等都收集起來，夾在書里壓平，有的還用水彩筆涂成了彩色,

晾干制成了彩色玻璃紙。由于材料準備的充分，所以這節(jié)課的作業(yè)效果特殊好。

這與軍事上“兵馬未動，糧草先行”的道理是一樣的。

課題：我的同學（線描寫牛.）

課時：1課時

學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學目標：

L了解人的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2.學會用學過的線描的方法寫生人物。

3、通過教學，使學生對寫生人物畫產(chǎn)生愛好，樂于嘗試。學會敬重與感謝擔

當模特的同學。

教學重點：

視察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。

教學難點：

用線條照實畫出人物的各部分。

教學準備：

教具（通過課伴展示）有關(guān)線描人物高矮胖瘦的對比圖像，教材上的范圖。

學具：油畫棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。

教學過程：

一、組織教學，師生問好，檢查學生用

具。

二、導(dǎo)入：屏幕上展示一些學生高矮

胖瘦的照片資料。

師：同學們你們相識的同學中有哪個同學有點像屏幕照片上的人物，匕如臉型、

身材或哪些地方比較象？（激趣、營造學習氣氛）

學生探討，說一說。師：小結(jié)，這些就叫特征。

三、綻開新課教學:

1..屏幕上出現(xiàn)線描高矮胖瘦的對比圖像。

（1）學生視察探討，這些圖像人物的畫法有什么共同點？

（2）學生探討回答，用筆、用線。

（3）師：小結(jié)，這些人物是單純用線條祥細畫成的，這種畫法叫線描。（4）

屏幕展示教材范圖。

（5）指導(dǎo)學生視察分析圖例，如，側(cè)面所看到的部分、動態(tài)頭發(fā)線條的方向、

衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。

2.展示課題《我的同學》

（1）師：今日我們要來學習，用線條畫站立的人物，畫我們班的同學。

（2）師：請一女生、一男生特征較明顯的學生當模特上臺。

（3）指導(dǎo)學生視察不同的角度與動態(tài)（學生視察發(fā)言、師與時引導(dǎo)……）（4）

師，對一個同學進行板畫示范，并在板畫過程中進行講解，如、先視察人物特

征、動態(tài)、與各部分比例。照實表現(xiàn)人物主線與細部做說明……3.作業(yè)要求：

通過視察用描形式寫生站立的物。（各種筆具不限）

4.輕音樂、學生在輕松氣氛中作畫，老師巡察指導(dǎo)、隨機施教。

5.觀賞講評展示學生作品個例組織全班參評，師依據(jù)實際作評、懂得發(fā)觀自

己的不足，講評好的作品，表揚優(yōu)秀作業(yè)。

6.總結(jié)

今日我們學會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平

常的人物畫上，同時學會視察身邊的事物，要留意視察比較多畫畫多練習，熟

能生巧為今后學習打下良好的基礎(chǔ)。

反思：

由干以前學牛接觸線描寫牛太少，加上今日還要將剛學到的人體比例、動態(tài)學

問運用上，所以學生感到手忙腳亂，作業(yè)效果并不怎么好。看來以后要加強線

描的練習力度，熬煉寫生技能。

家鄉(xiāng)的橋和塔

課型：造型、表現(xiàn)

課時：2課時

教學目標：

1、指導(dǎo)學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學生觀賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔四周的景物。

3、引導(dǎo)學生體驗橋和塔的造型美。

教學重點：

指導(dǎo)學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。

教學難點：

橋和塔的造型表現(xiàn)

教學準備：

學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

老師：范例課件、學生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料

教學過程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段

1、說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，視察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和

造型。

師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學們收集了

有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組

進行探討溝通。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、

它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）

2、小組匯報溝通感受，體驗橋和塔的造型美。

3、師小結(jié)。

二、發(fā)展階段

1、觀賞教材中的范畫，1利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以與畫面的趣

味構(gòu)成。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

（2）他們怎樣奇妙利用材料的特點？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學溝通。

師：觀賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今日我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋

和塔。請同學們看作畫要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己寵愛的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。

大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)建和表現(xiàn)橋和塔，并添畫四周景物。

4、學生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示、評價。

1、以六人小組為單位，進行展示競賽。請己經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組

織進行評價，先自評后互評）?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型別出心裁，就讓

誰代表本組上臺展示。（小組舉薦）

2、全班觀賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品:

三、課后拓展

1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“將來的橋和塔”。

2、布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋。

其次節(jié)

活動一：

課件展示出示泥塑的橋，告知學生我們今日就用泥來制作橋。

活動二：

課件展示多幅橋的照片，請學生細致分析各種橋的造型特點，學生探討、總結(jié)。

老師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱

子支撐起來的，有的橋上還有花紋。

引導(dǎo)學生視察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。

橋座、橋面和欄桿。

我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以改變與裝飾？

活動三：

老師示范一座橋的做法：

*設(shè)計出橋的外形。

*依據(jù)設(shè)計從橋的底座起先做起。

有兩種做法：

1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。

*當心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。

2.堆砌組合法

*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿

*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團成不同的形態(tài)作支撐。

*用泥條、泥球的組合進行裝飾。

活動四：

啟發(fā)學生思索：你們小組準備做一座什么樣的橋？它是什么形態(tài)的？準備如何

裝飾？也可以做將來的橋，小型的立交橋等。

分組合作一座可以稱之為一道風景的橋。

老師在指導(dǎo)中激勵學生大膽實踐，細心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥

條、泥球的組合進行獨特的裝飾。

活動五：

“這道風景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組

制作的橋。而別的組的學生扮成游客來巡游、提問。

青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為

了使教學效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，

啟發(fā)學生在觀賞中找出他們在設(shè)計上的奇妙與各自具有的不同的美感。再繪畫

和制作時，學生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大膽突破。所以教學資源是老師們準備

出來的，不是等、靠、要來的。

我設(shè)計的一本書

課時：2課時

學習領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用

教學目標：

1、通過學習設(shè)計制作封面，使學生對設(shè)計的方法有所了解并駕馭封面設(shè)計的基

本方法。

2、通過觀賞不同形式的封面設(shè)計作品，培育學牛的美感。

3、在課堂學習合作的過程中培育學生美術(shù)的愛好與愛好。

重難點：學習如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。

教具準備：實物投影儀、教學封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、

膠水等。

教學過程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入：

同學們，你們每天都在讀書，接觸過很多的書，不知你們是否有留意過書的封

面？（給學生回答，老師即時引導(dǎo)）老師拿出學生書包里的一本書（掩住書名）,

請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）老師引導(dǎo)請同學們也來設(shè)

計一本書，老師展示課題：我設(shè)計的一本書。

二、引起愛好：

1.老師用實物投影出示幾本裝幀精致的書籍給學生看。

師生溝通對話：

問題1:同學們寵愛老師的書嗎？想了解這些書的內(nèi)容嗎？有讀的欲望嗎？/

問題2：為什么寵愛這些書，它什么地方吸引你？

問題3：老師出示破舊的書本詢問學生是否寵愛，為什么不寵愛？引導(dǎo)學生愛

惜書本和書本做好摯友。

1、學生說：拿出自己全部的書本找出自己認為最美麗的一本介紹給同學們，

并說明為什么寵愛，假如感到有缺憾，請說出如何改動自己會更寵愛。

（先在小組介紹，后到實物投影儀前介紹給全班同學。）

三、出示實物投影引導(dǎo)學生視察：

封面包含哪幾部分？

（1）文字一一標題、副標題、拼音

（2）圖案一一內(nèi)容縮印、裝飾效果

1、文字設(shè)計的要點：

醒目、易讀、有裝飾效果。

2、圖案設(shè)計的要點：要與書本相適應(yīng)。

4、講解封面設(shè)計時可運用的方法：

以前學過的各種繪畫技法和美術(shù)字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙

剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運用到封面中去。

5.演一演：

請幾組同學分別扮演書本、圖案、文字，說明他們的關(guān)系。

評價：表揚表演有特色的小組以激勵教化為主。

6.說一說：

可以用學過的哪些方法來設(shè)計制作？

選擇好裝飾的方法：

(1)單獨紋樣

(2)對角均衡

(3)環(huán)型裝飾

(4)對稱裝飾

(5)抽象圖形

(6)版畫裝飾

以上同學們看到這些封面設(shè)計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進行修改，

加入今日學習到的各種設(shè)計構(gòu)圖方法。進一步完善自己的設(shè)計。

四學牛作業(yè)：

作業(yè)要求：

每人完成一張封面設(shè)計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學相互溝通合作，要求設(shè)

計具有特色、新奇、有創(chuàng)意。

8、課堂小結(jié)，作品評價：

展示學生的作品，看誰的設(shè)計新奇、富有創(chuàng)意賜予最佳創(chuàng)作獎、最佳制作獎、

團結(jié)合作獎……涉與面要廣。

其次節(jié)

二、引導(dǎo)學習階段：

1、學生小組探討設(shè)計一本書要留意什么方面？學生以小組為單位進行探討并由

一位同學來記錄探討出的設(shè)計幾個在素。

2、老師請小組出示探討結(jié)果。各小組進行回答，老師引導(dǎo)并賜予確定。

3、老師出示自己的設(shè)計要素。老師對學生各小組的回答狀況賜予總結(jié)并板書，

并為學生探討的要素進行補充，提出老師對設(shè)計的幾個要素的看法。

設(shè)計要點：主題突出背景畫面好玩并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色調(diào)明麗

4、老師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？

老師請學生自由舉手并回答自己的看法，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定

稿上色裝飾（拼貼）

5、請同學們觀賞設(shè)計作品，老師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進行引導(dǎo)學生的思

索。

三、學生課堂學習活動階段。老師布置作業(yè)（以“小小科學家”為題設(shè)計一個

封面），學生作業(yè)練習，老師巡察輔導(dǎo)。

四、學生作業(yè)展示。學生完成作品的到黑板前展示，老師對學生作品提出看法

（來得與的學?？梢詭氯ピ傩薷模?，老師對學牛的作品賜予表揚并評出優(yōu)秀作

品。

五、課后拓展：本課假如學生感愛好可以以小組為單位同學們一起來做一本書,

書的內(nèi)容自己定，文字材料與相關(guān)資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和

文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

反思：我請同學們依據(jù)愛好分組，有的作“我寵愛的卡通人物”，有的做“我寵

愛的美食”等等，合作作業(yè)。學生們愛好很大，興奮得搜集資料，制作得特別

精致?？磥韾酆檬莿倮囊啡?。

絨線繞繞

課時：2課時

學習領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用

教學目標：

1.通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培育動手動腦實力。

2.通過毛線貼畫的練習，培育學生相識不同的畫面表現(xiàn)形式。

3.通過粘貼毛線，培育耐性細致的好習慣。

教學重難點：

用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

課前準備：

學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

老師：學生作品、毛線等

教學過程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段

1.引導(dǎo)學牛說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？

2.請同學們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。

思索：你在做的過程中發(fā)覺了什么？

3.師小結(jié)：毛線就像一支奇妙的筆，可以拼出很多很多的形態(tài)。今日我們就用

毛線設(shè)計圖案。

4.引題：毛線繞繞

5.觀賞毛線制作的圖片，同桌相互探討：這些作品有什么特點，是怎樣做出來

的？

A.毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

B.毛線有的疏，有的密；

C.有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；

D.有的是立體的，有的是平面的。

二、發(fā)展階段

1.師點明制作要點：A用各種方法表現(xiàn)造型

B粘貼是要耐性細致

C留意毛線的顏色搭配

2.師巡回指導(dǎo)，與時表拗好的構(gòu)思。

3.作業(yè)展評：

4.自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

三、整理與整理

其次節(jié)

一.組織教學：檢查學生用具。

二?導(dǎo)入：

同學們，你們都看過魔術(shù)表演么？現(xiàn)在，看老師表演一個魔術(shù)。(老師將一張白

板紙反正給學生看，然后將一跟藍色毛線隨意往紙上一擺，就出現(xiàn)了一幅好玩

的人臉肖像畫。

提問：誰知道這幅畫是用什么材料如何制作而成的？學生回答：是毛線粘成的。

老師：對，今日我們來學習用毛線來作肖像畫。

三：感受比較：

(1),介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。

1.出示單色毛線粘貼畫。

提問：細致視察這一嗝畫的特點是什么？

學生回答：色調(diào)單一，形象簡潔，突出重點。就象白粉筆畫畫一樣。

（出示投影）請一位同學上來與老師合擺一幅單色毛線畫。

老師邊做邊分析毛線畫的特點：線條流暢圓滑，象簡筆畫一樣筆筆相連，一

揮而就，形象要簡潔，夸張其主要特征。

提問：單色毛線畫的底色應(yīng)如何選擇？

學生分析：主體形象顏色與底色要對比顯明。如白色毛線配深藍底色，深綠

色或黑色底色。反之，深色毛線的底色應(yīng)選黃色，淺綠，白色等顏色。

2.出示多色毛線畫作品

提問：這一幅畫的特點是什么？

學生回答：色調(diào)絢麗，五彩繽紛，更象用彩色粉筆作畫。

3.繪畫講究線面結(jié)合，毛線粘貼畫也可以產(chǎn)生這種效果，成組的毛線擺成

色塊，再奇妙的粘上一些雜物，就更好玩了。（出示作品）

學生溝通，選擇寵愛的制作方法。

（2）0講解制作方法，老師邊示范邊講解。（實物投影）

1.稿：圖案應(yīng)簡潔大方，以人物為主。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設(shè)計毛線顏

色搭配。

2抹膠：沿鉛筆線細致抹膠。

3粘毛線：用鑲子夾住毛線，以防毛線滾動，固定即可。

四，學生練習，老師輔導(dǎo)。（播放音樂）

作業(yè)內(nèi)容；選擇自己寵愛的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫。

輔導(dǎo)要點：1,設(shè)計圖案力求簡潔，新奇，大方。

2,保持畫面整齊干凈。

五，小結(jié)：將學生作業(yè)進行展評，選出最有創(chuàng)意作品，最佳效果作品和最進步

突出作品進行表揚。

反思：粘毛線時切不行運用雙面膠，因為雙面膠不但把毛線粘住了，連四周也

粘臟了，而且后患無窮：時間越長，沾上的灰塵越多，甚至連小飛蟲都能沾上!

所以切不行用雙面膠。

甜蜜的夢

課時：2課時

學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學目標：

1、指導(dǎo)學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

2、培育學生的記憶、創(chuàng)新的實力。

3、引導(dǎo)學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學重難點：

指導(dǎo)學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以與畫面組織。

教學準備：

優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。

教學過程：

第一節(jié)

一、提問導(dǎo)入：

1、師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給

大家聽？

2、讓學生芍述，同時激發(fā)學生描述最精彩的夢境。

3、師小結(jié)：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，

這節(jié)課我們要來學習表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）

二、滲透做夢的科學常識；

1、讓學生說說人為什么會做夢。

2、師播放錄象補充人做夢的科學常識。

三、畫畫奇異的夢境：

1作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢境。

指導(dǎo)要點：突出主體形象，畫面飽滿。

3.作業(yè)展示：以參觀畫展的形式展示和評價。

四、布置下節(jié)課工具。

其次節(jié)

一、引導(dǎo)觀賞對比學習刮法：

1、觀賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學生

感覺它們不同效果。

2、指導(dǎo)學生學習在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出

夢

境內(nèi)容并用油畫棒或贈筆涂色（單層或多層）。12）師示范用刀、牙簽、指甲等

硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

二、發(fā)展階段：

1、回憶做過的夢。

2、用油畫棒或蠟筆。

3、比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，

用帶來的工具刮出機理效果。

三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，溝通與評價：以參觀畫展的形式展示和評價學生的作品。

1.學生相互觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行觀賞。

2.觀賞范例作品，學生探討刮蠟畫中線條的運用和改變。

3.老師解答學生探討中疑問，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。

四、布置下節(jié)工具

反思：

部分學生準備材料不足，導(dǎo)致課堂上很多只能用繪畫的方式表現(xiàn)。

金色的浮雕

課時：1課時

學習領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用

教學目標：

1、引導(dǎo)學生對身邊的事物進行視察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的

錫紙材料。

2、引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體改變

的浮雕。

教學重點：

通過制作，培育學牛對身邊的各種事物的視察、創(chuàng)新和再造實力。

教學難點：

學生充分發(fā)揮想象力求異求新。

教學準備：

師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。

教學過程：

一、引導(dǎo)階段：

觀賞身邊的浮雕作品，通過視察探討，引導(dǎo)學生相識浮雕這項藝術(shù)表現(xiàn)形式，

請同學在視察的基礎(chǔ)上思索，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面

作品有什么不同。

一、發(fā)展階段：

“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡易紙浮雕的材料一錫紙，啟發(fā)學生思索運用什么

工具和制作方法可以制作成浮雕作品。老師供應(yīng)橡皮、亥IJ刀、泡沫板的制作工

具，激勵學生發(fā)揮想象力，采納拓、拼貼等方法對材料和工具進行組合創(chuàng)建，

制作構(gòu)思奇異、造型美觀的浮雕作品。

老師做好相應(yīng)的平安教化。

三、學生小結(jié)、溝通。

反思：引導(dǎo)學生了解到只有擅長視察、擅長利用身邊的材料和工具求異求新，

才能設(shè)計好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂于視察、擅長創(chuàng)

建的良好學習習慣。

變化無窮的形象

課時：1課時

學習領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

設(shè)計?應(yīng)用

教學設(shè)計：

本課的教學指導(dǎo)思想是：是否了解駕馭各種身邊常見的物體，嫻熟的運用“加”

“減”的方法，依據(jù)想象和改變，創(chuàng)建出藝術(shù)作品；整個教學是否有利與培育

學生對造型藝術(shù)的愛好。教學中以學生獨立思索，共同探討，視察嘗試為主，

老師起引導(dǎo)作用。

教學目標：

1.情意領(lǐng)域：通過觀賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學生對組

合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培育學生發(fā)覺美，表現(xiàn)美，觀賞美的實力。

2,認知領(lǐng)域：將身邊的物品進行想象、改變，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)

作品。

3操作領(lǐng)域：依據(jù)身邊的物品，進行想象和改變，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

課前準備：

1.學生與老師一起收集平常制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的

邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鍛子以與繪畫材料等。

2.課前老師收集一些依據(jù)不同物品改變出來的形象和作品。

3.老師和學生在課前收集藝術(shù)家對形象進行改變的創(chuàng)作作品。

教學過程：

一、觀賞與分析

視察觀賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，引導(dǎo)學生學會觀賞造型藝術(shù)。

探討：1.說說他們給你什么印象？

2.你能依據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

二、視察與嘗試

1.視察：學牛視察課本上范圖，探討作品是通過哪些方法加以改變而來的

2,嘗試：大膽想象、創(chuàng)建，試著用各種形象改變出其他簡潔的造型。

三、實踐與操作

1?通過嘗試與再次視察作品，小組探討：在制作是還要留意哪些要點？

歸納提示：

2.嬉戲：比一比，賽一賽，哪一組變化出來的造型最多，最美。

3.師巡回指導(dǎo)，與時表揚好的作品。

四、評價與

L自己評，把你的作品介紹給大家

2?相互評，誰的作品最好玩。

3?你最寵愛誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

五、延長與拓展：

找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。

課題：我們的節(jié)日

課時：2課時

教學目的：1.培育學生構(gòu)圖、造型、色調(diào)等綜合美術(shù)實力。

2,培育學生視察記憶實力和形象思維的表達實力。

教學重點：引導(dǎo)學生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖與人物造型的表現(xiàn)。

教學難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新奇、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的快樂情景。

教學過程：

第一節(jié)：

一、組織教學

二、講授新課

1、導(dǎo)入：同學們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）

出示課題：我們的節(jié)日

2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學們是怎么過的？

3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學們可以把慶祝“六一”節(jié)的地點、環(huán)境與其慶祝的方式

進行大膽想象，構(gòu)思出別出心裁的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。

4、觀賞范圖：引導(dǎo)學生觀賞教材范圖，并具體說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色調(diào)上

的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的喧鬧、快樂的氣氛？（氣球、鮮花

等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？

5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等

三、布置作業(yè)：依據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。

四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，訂正普遍問題，與時展示有創(chuàng)新性的

作品。

五、課堂評價：作品展示，學生相互評價、溝通。

六、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學習要點與學生的駕馭狀況，并

交待下節(jié)課需準備的材料。

其次節(jié)：

活動一：

展示老師與學生準備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對比自己的生活照，綻開

“面對這些小伙伴，我想說……我想做……”的探討。

活動二：

制作“愛心卡”：啟發(fā)學生用太陽、和平鴿、心形等形態(tài)，與表達自己心情的創(chuàng)

意圖形組合畫面，寫上祝愿的話，送給身邊的小伙伴。

1.實物觀賞：展示各種不同風格的像框，觀賞其不同表現(xiàn)形式。

利用絨線制作：精致細膩。

利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。

利用賀卡制作：溫馨浪漫。

利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細。

2.視察分析手中的材料。

3.談自己準備如何制作的設(shè)想。（小組溝通）

4.依據(jù)設(shè)想支配手中的材料。（小組溝通）

5.老師小結(jié)：合理地利用這些材料的形態(tài)、色調(diào)和肌理，奇妙構(gòu)思，稍作加工,

就可以制成精致的卡片或小禮物。

6、展示創(chuàng)意較強的作品，觀賞其新奇、獨特等優(yōu)點。

請全班同學共同出辦法、想方法，動手布置一個畫展，井將各小組的作品展示

出來。集體布置時，應(yīng)提示學生思索如何從全局動身把作品擺放的最相宜、最

美觀，培育學生的審美意識和集體合作實力。

反思：本課通過觀賞、繪畫展覽等活動讓學生初步了解“六一國際兒童節(jié)”的

由來與意義，充共享受節(jié)日帶來的華蜜與快樂，同時能夠關(guān)注世界上還有飽嘗

貧困、饑餓與斗爭苦難的兒童，培育孩子們的憐憫心與愛心。通過卡片制作等

活動，使學生形成小主子意識，樂于與他人共享快樂，

二十二世紀的建筑

課時：2課時

學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學目的：

1、通過學生之間的溝通，啟發(fā)學生對二十二世紀的建筑綻開想象，對科幻片的

觀賞，開拓學生思路。

2、引導(dǎo)學牛用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富特性特點和形式新奇的建筑。教

學重點：二十二世紀的建筑的形態(tài)

教學難點：

如何啟發(fā)學生創(chuàng)建二十二世紀的建筑

教具準備：多媒體電教系統(tǒng)、課件、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

教學教程：

第一節(jié)

一、情景導(dǎo)入：

①觀賞科幻片段，讓學生視察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的改變。

②學生探討、溝通、發(fā)言

③師：一十一世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計了很多先進的交

通工具與外星人進行溝通、工作，那么，二十二世紀建筑發(fā)生了怎樣的改變，

人們設(shè)計了什樣的房屋。

④學生溝通、發(fā)言

二、揭示課題，《二十二世紀的建筑》

①觀賞科幻畫作品，讓學生視察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色調(diào)，有什

么改變。

②生：發(fā)言

師：1、外形千變?nèi)f化，還有會長上翱翔翅膀的房屋

2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。

3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學習，做各種運動。

三、觀賞課文圖例。

四、創(chuàng)作：

1、繪畫步驟：

①構(gòu)思

②得用各種形態(tài)來綜合畫二十二世紀的建筑

③人類在太空中的表現(xiàn)

④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪

⑤著色

五、展示作業(yè)，觀賞評價。布置下節(jié)課工具。

其次節(jié)

執(zhí)教時間：5月23日一一5月24日

一、對比分析：

對比上節(jié)課學生作業(yè)與老師帶來的將來建筑有何不同:

1.老師帶來的是立體的，上節(jié)課畫的是平面的。

2.老師帶來的綜合了多種美術(shù)技法，運用了多種材料。

二、發(fā)展階段：

1.將范作分到各組，以小組為單位分析一下作品運用了什么材料，用了哪些美

術(shù)技法。

2、以小組為單位創(chuàng)作：

手工步驟：①依據(jù)所帶材料、進行重疊插接。

②引導(dǎo)學生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀的建筑物。三、學生練

習、老師巡察輔導(dǎo)。

四、展示作品，讓制作者依據(jù)自己的理解對自己設(shè)計的作品進行描述。

五、整理與整理，保持教室整齊。

反思：這一課其實與上學期《夢幻中的城堡》作業(yè)形式極為相像，只是更精致、

困難而已。所以講起來并不太難，但重點在指導(dǎo)h.o

電腦美術(shù)

學習領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用。

課時：2課時°

教學目標：

1、指導(dǎo)學生在畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導(dǎo)學生采納畫圖程序進行復(fù)制、粘貼，組成一幅美麗的圖案。

3、引導(dǎo)學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作勝利的喜悅。

教學重點：

采納畫圖程序創(chuàng)作一幅美麗的圖案（花草樹木）。

教學難點：

創(chuàng)作方法的了解和駕馭（畫圖程序界面上各種工具的運用）。

教具準備：

電腦演示示范作品以與電腦軟硬件設(shè)施。

課堂教學：

第一節(jié)

一、復(fù)習導(dǎo)入：

1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

2、復(fù)習學過的圖畫程序操作方法與本課的圖案學問、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型

學問內(nèi)容。

3、作品觀賞（激發(fā)學生學習愛好），并思索：這些作品有什么特點？是運用了

菜單欄中的哪項功能制作出來的？

二、發(fā)展階段

1、老師示范：

以清楚的演示復(fù)習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖

案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學生進一步熟識軟件中的各種工具。

4、學生創(chuàng)作。

學生選用自己寵愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種

工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并依據(jù)確定的規(guī)則進行復(fù)制、

粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有確定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學生作業(yè)品評

學生完成作業(yè)后，在屏幕上相互評價、觀賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。

三、整理整理

指導(dǎo)學生依據(jù)正確的步驟平安地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展

激勵家里有電腦的同學多做練習，進行好玩的造型活動，鞏固所學學問?？赡?/p>

的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學。

其次節(jié)

一、引入課題。隨音樂觀賞，激發(fā)學生愛好。

二、出示圖1

這些作品都是在名作的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜

猜他們是怎樣制作出來的？制作過程困難嗎？

2、老師演示。

(1)打開畫圖界面，雙擊打開圖2

(2)請學生猜一猜著兩嗝畫是怎樣改變的？

(3)老師演示：打開畫圖，利用復(fù)制粘貼，演示改變，激發(fā)學生愛好。

(4)即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名精彩的設(shè)計師。

揭示課題：今日我們來學習《電腦美術(shù)設(shè)計》

(5)學生練習

(6)激勵學生學好電腦美術(shù)，點擊畫面，出現(xiàn)“駕馭利器，勝人一籌二

三、觀賞電腦美術(shù)作品

(1)、點擊屏幕，播放課件

(2)、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？

(3)僅僅駕馭技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)建力，因為“藝術(shù)

貴在創(chuàng)新”。

(4)嘗試練習：

下面我們用所學的學問進行練習。(資料文件：奇妙的電腦美術(shù))

(5)老師示范：

(6)學生評價:

師：你認為哪位同學的作品比較好玩？為什么？不好看的是為什么？你能為他

作修改嗎？

⑺學生發(fā)言，老師操作

四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品觀賞

1、觀賞名家作品

感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意、

2、嘗試聯(lián)想：

把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學牛小

組探討、建議修改。

五、學生作業(yè)、老師巡察指導(dǎo)

六、課堂小結(jié)、作業(yè)講評

1、學生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”

——學生展示作品，老師簡要點評。

2、老師選例評論：

師：“老師也選了幾幅小摯友的作品，你最寵愛哪幅作品，為什么？不寵愛的

能說說理由嗎？

——老師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學生評論。

反思：電腦美術(shù)年年有，但學問點不同，老師確定要把握好，讓前后連貫且

難易適中，始終貫穿美術(shù)性，，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。

會飛的玩具

學習領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用

課時：2課時

教學目標：

1.指導(dǎo)學生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個會飛的玩具。

2.指導(dǎo)學生采納繪制、剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾。

3.引導(dǎo)學生通過創(chuàng)意與制作感受美術(shù)活動的樂趣和勝利的喜悅。

教學重難點：

重點：制作會飛的玩具的方法

難點：如何使玩具會飛

教學準備：

1、老師準備各種材料，各種繪畫制作工具以與示

范作品。

2、學生準備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等

材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。

課堂教學：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的玩具，會爬的玩

具著實讓小摯友們覺得特殊好玩，今日老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢撸?/p>

家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。

展示會飛的玩具。

問題，四人小組探討。

這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設(shè)計思想來源是什么？

我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢？

生：視察，思索、探討、回答

師：真好，通過同學們的視察，大家發(fā)覺了，要玩具飛動，必需借助空氣，它

們是怎么樣借助空氣的？而我們今日制作會飛的玩具的小隱私是什么呢？

生：（略）

師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計制作出會飛的玩具

了。

師小結(jié):會飛的東西在我們生活中到處都是，今日我們要把它和我們的玩具結(jié)合

起來，變成一個會飛的玩具。

2、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟：

設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會飛的玩具。

裝飾美化：采納畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

觀賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小摯友制作的玩具，你

從他們的作品中學到了什么？指名回答

想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還

有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

生；表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小摯友們，我們已經(jīng)知道制作會飛的玩具的方法，想不想立刻動手制作玩

具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰慧的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會

飛的玩具。四人小組里的小摯友要比一比誰的玩具飛的最好，最遠，最高。比

一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

五、展示作品

小組比一比，相互評價

教化學生愛惜環(huán)境衛(wèi)生，整理好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整齊。

六、小結(jié)拓展：

人類對于翱翔的幻想和努力從來沒有停止過，這種幻想和努力讓我們擁有了日

新月異的航天空科技。

簡介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。

今日我們初步學習設(shè)計制作會飛的玩具，希望同學們能多動腦動手，為人類的

科技進步作貢獻。

其次節(jié)

一、組織教學。

(1)聽音樂進教室。

(2)打音樂手語，師生問好。

2、觀賞。

(1)看圖導(dǎo)入。

老師實物投影出示飛機動畫，指導(dǎo)學生看分解圖，并在《我是小小

飛行家》的音樂旋律下導(dǎo)入課題。

A、圖上一共有幾架飛機？

B、誰能說說這些飛機都是什么材料制成的？

(2)指名學生說。

(3)老師小結(jié)：剛才，我們觀賞的小飛機是用不同的材料制成的,有的是用石頭

拼成的，有的是用樹枝制成的,有的是用橡皮泥，制成的，有的是用飲料瓶制成的,

還有的運用硬紙板制成的,這些制作的同學都是一些寵愛動腦、動手的好學生。

下面，我們自己也來制作一架小飛機，并且拿到操場上試飛一下，好嗎？

3、講授制作步驟：

⑴老師出示一架飛機模型，學生視察可分為幾部分。

⑵出示硬紙板，并按要求用模版畫出四部分。

⑶將硬紙板按要求剪成四部分，并在相應(yīng)的位置剪上開口。

⑷將各部分進行插接、粘貼好。

老師評價：

同學們，我們學習完成了小飛機的制作，雖然，我們是第一次做這樣的小飛機，

比較有難度，但每一個同學的表現(xiàn)都是很好的。下面，讓我們做一個嬉戲“看

看誰的飛機飛得高”，好嗎？

4、師生一起到操場上，讓學生們各自試飛自己的小飛機，看誰的飛機飛得高、

飛得遠。請優(yōu)勝者進行飛行表演。

老師小結(jié)：

讓我們一起做小小飛行家，架著我們的飛機，伴著美麗的旋律飛出我們

的教室！

反思：用一次性盤子作飛碟的話要提前把握一下以增加重量，否則簡潔飛偏。

做風箏則要加尾巴，要不飛不上去。

愛護珍稀野生動物

學習領(lǐng)域：綜合、探究

課時二課時

教學目標

1.引導(dǎo)學生依據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

2.讓學生懂得愛惜環(huán)境愛護動物的重要性和責任感。

教學重難點：

重點：培育學生的合作實力、制作實力和形象思維實力

難點：學生想象力的創(chuàng)新。

教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

學具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

教學過程

第一節(jié)

一、組織教學

二、導(dǎo)入課題

以動物世界的錄象片和動物的圖片導(dǎo)入課題：

1、讓學生觀賞錄像和圖片，引導(dǎo)學生依據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的

想法。

師指生點名回答。

2、小組探討，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。

3、出示課題一一愛護珍稀野生動物

三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上慢慢的削減，師生探討該什么去愛

護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活

在美麗的地球上，就別忽視了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的

動物能為我們帶來許很多多的想象力和快樂。

四、探究如何依據(jù)自己收集的材料而綻開設(shè)計。

引導(dǎo)學生于小組為單位探討：每個學生要怎么設(shè)計小報的想法說出來，然后經(jīng)

小組探討。

師提示學生綻開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以與小

組的分工。

其次節(jié)

一、匯報各組收集的材料和綻開的設(shè)計。

引導(dǎo)學生于小組為單位匯報：每個組要怎么設(shè)計小報，收集了哪些資料。

學生相互提建議，老師給于評價。

二、制作

1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

三、展示作業(yè)，總結(jié)評價。

1、是否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想造型與色調(diào)，大膽的表現(xiàn)出來。

3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

告知學生動物是人類的摯友，愛護珍稀野生動物是我們的責任。創(chuàng)設(shè)輕松開心

的學習氣氛。提高學生的學習愛好。培育學生的團體意識與探究實力。

反思：我買了一本《動物故事與面具》里面有好多野生動物的介紹、畫片，每

一?種動物還配了一個仿真的動物面具。把它拿到課堂上，簡直就是一個活教具,

根本不用我講，孩子們自己翻著相互介紹就可以了。因為是自己找到的關(guān)于動

物的答案，所以記憶特殊深。

民間玩具

課題：民間玩具

領(lǐng)域：綜合、探究

課時：2課時

教學目標：

1、能夠利用身邊的材料設(shè)計并制作一個玩具。

2、通過觀賞、探究使學生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱忱。

3、激發(fā)學生對民間藝術(shù)的酷愛。

教學重點：制作一個玩具。

教學難點：玩具的設(shè)計。

教具準備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。

學具準備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。

教學過程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入階段：

1、請同學談?wù)勛约簩γ耖g玩具的相識，與自己所見所知的民間玩具。

2、播放錄像：觀賞收集的民間玩具，并簡潔介紹這些玩具的出處與特點。

3、請同學分組探討一下錄像中的民間玩具。自己寵愛哪一件或分析某件作品的

特色（造型、色調(diào)、象征寓意等）

二、發(fā)展階段：

1、教材作品觀賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色調(diào)與寓意（師生共同

完成）

（1）《大阿?！罚航K無錫是我國歷來民間藝人，特殊是泥塑藝人集中的地方，

歷代人才輩出，《大阿福》是我國傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人寵愛,

含有祥瑞、華蜜的寓意，（探討現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什