一年級下冊音樂教案 (七)

一年級音樂下冊教案

主備：東小景小學(xué)張惠琴

第一課校園升旗

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，欣賞《國歌》并能體會他的激昂情緒。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌

的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備：

電腦、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

、師生問好

二、新授

、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？

同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個(gè)游戲。

好，請看大屏幕：

請你說出這是哪個(gè)國家的國旗？你說這面國旗美麗嗎？下面我們來學(xué)習(xí)《國

旗國旗真美麗》這首歌，

、聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂）

、跟老師唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。

、聽賞國歌。你聽過這個(gè)國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自

己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國

旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不

可取的。

、聽一聽

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你

告訴我好嗎？

老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生

于（）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品

集中反映了中國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國

工人階級的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)

形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等

O（附加聶耳名字的來歷）

我們來聽一聽國歌的演唱。（放動畫）

、唱一唱

下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

三、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對國歌有了更深的認(rèn)識，說說你今后將怎樣為社

會和國家做貢獻(xiàn)呢？

第二課接?jì)寢?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

、能學(xué)會歌曲《接?jì)寢尅?，感受母子之間的深厚感情。

、能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動作表演，從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)

的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會唱《接?jì)寢尅?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂

趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在

雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。

師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？

學(xué)生匯報(bào)。

二、學(xué)唱歌曲《接?jì)寢尅?/p>

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？

師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接?jì)寢尅?/p>

（播放歌曲：《接?jì)寢尅?，先熟悉旋律。?/p>

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會唱，

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱

會的。）

師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

全體齊唱接?jì)寢尅?/p>

三、創(chuàng)作練習(xí)

、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，

來進(jìn)行比賽。

、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價(jià)，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結(jié)。

聽賞《我愛媽媽的眼睛》

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《我愛媽媽的眼睛》

教學(xué)目標(biāo)：

、通過聽賞歌曲能表達(dá)對媽媽的愛。

、能用顏色表現(xiàn)歌曲《我愛媽媽的眼睹》的情緒，并能根據(jù)歌曲的不司情

緒做出正確的動作反應(yīng)，

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

、齊唱《接?jì)寢尅?/p>

二、聽賞新歌曲。

、師：你看，媽媽的眼睛里飽含了許多的溫情，你看見過媽媽的眼睛嗎？

、我們一起看一看媽媽的眼睛。聽賞《我愛媽媽的眼睛》

、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說媽媽的眼睛是怎樣的，你愛嗎？喜歡看嗎？

三、情感表演。

師：誰來扮演一下媽媽，我們來看看媽媽的眼睛。誰來扮演女兒，女兒要認(rèn)

真看看媽媽的眼睛，看里面飽含了什么，你看到了什么？

學(xué)生扮演后匯報(bào)。

四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《我愛媽媽的眼睛》

五、課堂小結(jié)。

第三課農(nóng)場的早晨

教學(xué)目標(biāo)：

、能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象.

、能學(xué)會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。

、能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂

得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形

式。

教學(xué)難點(diǎn)：

能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快

與人合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、頭飾、錄音機(jī)、小動物

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、走一走

聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進(jìn)教室，問好。

2、激情導(dǎo)入

師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜危⒂^一個(gè)住著許多可愛的小動物的家。

請看大屏幕。

二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）

1、練一練。

師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時(shí)熱用起

來了，可小羊仍在戀床，羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（）班的小朋友

要來參觀我們的農(nóng)場了！“我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

（唱峰、峰、峰）

師：有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。

（學(xué)生表演）

師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著

小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽

和小鴨子？

（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）

師：看小雞也來了，小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮

,一起邊唱邊表演吧！

2、唱一唱

師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲

子？母雞是不是在生蛋？

生：有，母雞在生蛋。

師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？

3、聽賞

（）初聽

師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧?。ㄟ叿配浺?，邊在

屏幕上出現(xiàn)小動物）

O復(fù)聽

師：同學(xué)們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場里，或貼在頭

飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？

（邊聽，邊畫顏色）

（）再聽

師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！

三、課堂小結(jié)

聽賞《請來看看我們的村莊》

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《請來看看我們的村莊》

教學(xué)目標(biāo)：

、通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動作反應(yīng)。

、能夠愉快地與人合作，擔(dān)任音樂故事中的一個(gè)角色，并表現(xiàn)出熱情好客、

禮貌待人的好品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程：

六、復(fù)習(xí)歌曲。

、齊唱《母雞叫咯咯》

七、聽賞新歌曲。

、師：上一節(jié)課我們已經(jīng)到過農(nóng)場，看過了母雞，那今天我們再去村莊，看

一看村莊是怎樣的，里面又有些什么？

、聽賞《請來看看我們的村莊》，并讓學(xué)生想象一下，村莊里些什么。

、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)，村莊里有些什么。

八、創(chuàng)作表演。

師：現(xiàn)在我們來表演一下，在一個(gè)村莊里，住著善良可愛的村民，誰來扮演

村民？我們?nèi)⒂^村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？

九、全班同學(xué)一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》

十、課堂小結(jié)。

第四課小雨沙沙

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、

花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)目的：

.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科

學(xué)道理。

.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學(xué)過程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動。

.師生問好。

二、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

.老師創(chuàng)設(shè)情景

.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出

“刷刷刷刷”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服

動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）

.（出示圖一）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)

編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到那組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）

.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：”

我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕?！睅煟?讓我們一起來學(xué)

小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）

.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂曲）

.導(dǎo)入新課

.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）

師提問后講故事：小動物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹

把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嗷綠

的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來

O

.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小

雨是一幅怎樣的景象。

.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？

.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

.請學(xué)生用“?！蹦３?/p>

.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

.師生對唱。

..全班進(jìn)行表演。

四.分組活動

（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什

么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣

的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？

.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。

.分組展示表演

.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美

麗的圖畫，話得真漂亮，

.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春天的

景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。

.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非

常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

五.課堂小結(jié)

聽賞《春雨沙沙》

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《春雨沙沙》

教學(xué)目標(biāo)：

、通過聽賞歌曲能表達(dá)對春天的喜愛。

、聆聽歌曲時(shí)，能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

、齊唱《小雨沙沙》

二、聽賞新歌曲。

、師：你想，小雨落下來的時(shí)候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春

雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。

、聽賞《小雨沙沙》

、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說春天的雨是怎樣的？

三、情感表演。

師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時(shí)是怎樣的沙沙聲，看哪

一個(gè)同學(xué)扮演得最像，最棒！

學(xué)生扮演后匯報(bào)。

四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《春雨沙沙》

五、課堂小結(jié)。

第五課玩具兵進(jìn)行曲

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》,并能為歌曲伴奏。

、聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的樂趣和美的享受。

教學(xué)重點(diǎn)：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

能為歌加伴奏，即興表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

齊唱《玩具音樂會》

二、聽賞新歌曲。

、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？

、我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。

、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想

三、即興伴奏。

師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

四、班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》

五、課堂小結(jié)。

玩具音樂會

教學(xué)目標(biāo)：

、隨樂學(xué)會唱《玩具進(jìn)行曲》第一段。

、學(xué)會大鼓、碰鈴的敲擊方法，并為《玩具進(jìn)行曲》伴奏。

、在聽賞《玩具進(jìn)行曲》的活動中，能體會樂曲的風(fēng)格，學(xué)玩具兵走步，

教學(xué)重點(diǎn)：

用穩(wěn)定、有力、干凈的聲音學(xué)會唱《玩具進(jìn)行曲》。

教學(xué)難點(diǎn)：

用打擊樂器為《玩具進(jìn)行曲》伴奏，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、玩具、碰鈴、大鼓

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

、走一■走

將教室布置成玩具國，聽《玩具進(jìn)行曲》的音樂片段，拍手、活潑地走進(jìn)教

室。分組坐好。

、語言導(dǎo)入

師：（手拿玩具）小朋友，你們發(fā)現(xiàn)今天的音樂教室有什么不同嗎？

生：教室里有很多玩具。這兒就想一個(gè)玩具國。

師：對了，歡迎小朋友們來到玩具國，今天我們將在這兒和玩具們一起舉行

一場特別的音樂會。小朋友坐好，音樂會開始了。你們看！

二、引導(dǎo)掌握

、聽一聽、走一走（初步掌握歌曲）

（課件：播放歌曲，并配合動畫）

師：洋娃娃的歌聲真美。她的歌聲把誰引來了？

生：小狗、小馬、木偶、小豬等。

師：誰了學(xué)學(xué)玩具走路的樣子？

（請兩人上臺學(xué)）

師：你模仿得真像，讓我們一起隨著洋娃娃的歌聲神氣地走一走吧！

、聽一聽，敲一敲

師：小朋友走得真精神，接下來是誰為我們表演呢？大家一起瞧瞧吧！

（課件出示玩具熊敲樂器的聲音）

師：我這兒有一面大鼓，誰來敲一敲？

師：我這兒有一面大鼓，不可能讓每一個(gè)小朋友都來敲。看看誰最聰明、想

想你身邊有哪些東西發(fā)出的聲音像大鼓？趕快找一找，敲一敲。

（學(xué)生自由探索）

師：我們一起敲“自己的大鼓“為洋娃娃伴奏吧！

師：玩具熊的節(jié)目我們也能表演了，下面又該誰出場呢？

（課件出示碰鈴，并按同樣的方法來學(xué)習(xí)。）

、唱一唱

（課件出示歌曲）

師：下面我們來用大鼓的咚聲來唱一唱。

師：小朋友真聰明，下面我們來做個(gè)游戲，小話筒也來參加，它對著誰，就

誰來把歌接著唱下去，看誰接得好。

（師生一起做游戲）

師：哪些小朋友來當(dāng)歌星？你們邊唱邊表演，我們一起隨著音樂唱起來、敲

起來！同學(xué)們準(zhǔn)備好，玩具音樂會現(xiàn)在開始。

三、聽賞表現(xiàn)

、聽一聽

欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》與動畫。

、學(xué)一學(xué)

讓小朋友看完了以后，就模仿動畫片里的小動物來表演。

四、小結(jié)

師：小朋友學(xué)得真像。今天的音樂會非常成功，每一個(gè)小朋友的表演都很棒

第六課飛呀飛

教學(xué)目標(biāo)：

、對自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。

、能學(xué)會演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動。

教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會唱《飛呀飛》

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂

趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

（出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了

以后有什么想法嗎？

學(xué)生匯報(bào)。

二、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》

師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學(xué)一學(xué)。

師：我們先來聽一聽，認(rèn)真看一看，小鳥飛的動作。

（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學(xué)會唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱

會的。）

師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

全體齊唱，《飛呀飛》。

三、創(chuàng)作練習(xí)

、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，

來進(jìn)行比賽。

、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價(jià)，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結(jié)。

聽賞《雁兒飛》

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《雁兒飛》

教學(xué)目標(biāo)：

、通過聽賞歌曲能表達(dá)對自然界動物的愛。

、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對集體舞的動作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體

驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)助、互助友愛的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能學(xué)會唱《雁兒飛》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲編排動作與隊(duì)形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

齊唱《飛呀飛》

二、聽賞新歌曲。

、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們?nèi)祟愐粯樱鍪掠幸?guī)有矩，不爭

先哄后。

、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊(duì)形像什么？

、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)。

三、動作表演。

師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學(xué)愿意來扮演大雁，并試試他們飛的動

作?？茨囊粋€(gè)同學(xué)做得最像？

學(xué)生扮演后匯報(bào)。

四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《雁兒飛》

五、課堂小結(jié)。

第七課望月亮

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《望月亮》

教學(xué)目標(biāo)：

、能學(xué)會演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢參與表現(xiàn)歌曲。

、在聽歌曲的過程中，能根據(jù)律動來擺動身體，表現(xiàn)歌曲本身的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會唱《望月亮》

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲中的音律來表現(xiàn)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、課件

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

（出示動畫）一個(gè)晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗??！月亮下

,許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來，說：“小朋友，你們愛看月

亮嗎？“

師：你們愛看月亮嗎？

學(xué)生匯報(bào)。

二、學(xué)唱歌曲《望月亮》

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？

師：我們先來聽一聽，我看到的月亮是什么樣的？

（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會唱，

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱

會的。）

師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

全體齊唱，《望月亮》。

三、創(chuàng)作練習(xí)

、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，

來進(jìn)行比賽。

、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價(jià)，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結(jié)。

第八課山谷回聲真好聽

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

知識目標(biāo)：

①初步感受聲音的強(qiáng)弱

②會唱《山谷回聲真好聽》，并唱出歌曲的強(qiáng)弱。

能力目標(biāo)：

①能區(qū)別生活中聲音的強(qiáng)弱；

②形成初步的音樂感受能力；

③培養(yǎng)初步改編歌詞的能力。

情感目標(biāo)：

①培養(yǎng)對音樂的濃厚興趣；

②培養(yǎng)熱愛自然，用歌聲贊美大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽辨并表現(xiàn)出聲音的強(qiáng)和弱。

教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂器（大鼓、雙響管）、電子琴。

教材分析：

針對低年級學(xué)生好奇、好動、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，教材以兒童生活不常見，但

特別能引起他們興趣的“回聲”，作為本課的情境主題，安排了學(xué)唱歌曲《山谷

回聲真好聽》和聽辨、模仿聲音的強(qiáng)和弱兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課旨在通過以上兩個(gè)

音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生感受聲音的美和大自然的美，了解“回聲”這一自然現(xiàn)象

,以體現(xiàn)“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”中以審美為核心，以興趣為動力，提倡學(xué)科綜合的教

學(xué)理念。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

、聽音樂（課件播放《郊游》歌曲）學(xué)生律動進(jìn)教室。

、師生問好。

、導(dǎo)入。

孩子們，今天老師給大家?guī)砹撕枚鄤游锱笥?，你們能模仿出他們的叫聲?/p>

?試一試（課件出示動物形象：狗、青蛙、小雞、羊、蜜蜂、虎）。

學(xué)生逐一模仿動物的叫聲。

二、聯(lián)系生活，自主感受

、辨析叫聲，感覺強(qiáng)弱。

師：誰能告訴老師，蜜蜂和考慮的叫聲有什么不一樣？

、打擊樂器，感覺強(qiáng)弱。

節(jié)奏型IIIIII

IIIIIII

師：動物朋友們給你們帶來了兩種禮物，瞧，一個(gè)是大鼓，一個(gè)是雙響筒。

你們喜歡這兩樣禮物嗎？誰想上來敲一敲？（點(diǎn)兩名同學(xué)），其他的同學(xué)閉上眼

睛，仔細(xì)聽聲音，分辨是哪一個(gè)禮物發(fā)出的響聲。

師：你們是怎么分辨出來的？

、聯(lián)想生活，辨別強(qiáng)弱。

師：嗯，聲音有大有小，有重有輕，在音樂課中我們把大的、重的聲音叫強(qiáng)

音，用字母表示；把小的、輕的聲音雖弱音，用字母表示。小朋友們想一想，在

平常的生活中，你們聽到過什么聲音是強(qiáng)的，什么聲音是弱的？

學(xué)生討論后回答。

、敲擊節(jié)奏，辨別強(qiáng)弱。

小白兔凱麗想請大家來進(jìn)行一場比賽，大家想不想?yún)⒓樱?/p>

、課件出示比賽規(guī)則：每組推選一位選手，這兩位選手分別敲大鼓和雙響筒

,選手聽從老師的指揮，奏出一段強(qiáng)弱分明的節(jié)奏，看哪一組選手敲得最準(zhǔn)確。

、課件逐一出示節(jié)奏，選手按課件提示擊節(jié)奏

、引導(dǎo)學(xué)生用嘴或身體發(fā)出強(qiáng)音或弱音

師：大家這么高興，是不是都想親自參加比賽呀（是），可是，老師沒有這

么多大鼓和雙響筒呀，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用嘴或身體發(fā)出強(qiáng)音或弱音，如

：考慮叫V強(qiáng),、密蜂叫〈弱＞、拍肩V弱,、跌腳V強(qiáng),，用拍手、拍肩表示

O

三、巧設(shè)情境，探究學(xué)習(xí)

、聽回聲、析強(qiáng)弱

師：同學(xué)們表現(xiàn)棒極了，老師真高興，心情特別好，孩子們、能和老師一塊

兒去效游嗎？

（課件出示美麗景色，老師解說畫面：你們隱，鮮艷的花朵露出了燦爛的笑

臉，清澈的小溪唱著歡快的歌曲，銀白的瀑布似一條條白玉帶，遠(yuǎn)處的高山在云

霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，碧綠的河山圍著山腳蜿蜒盤旋。啊，我們終于登上了山頂，多狀

觀啊，一座座拔地而起的高山連綿起伏，一道道山谷深不見底。我真想大喊一聲

O）

教師示范大喊：“啊”。

課件出示回聲，師作聆聽狀：咦，孩子們，這是什么聲音？

生答：回聲。

師：老師的喊聲和回聲有什么不同？

、練回聲，感強(qiáng)弱，

師：小朋友們，你們和山谷一起來表演老師的回聲好嗎？（同時(shí)進(jìn)行唱歌的

發(fā)聲練習(xí)）

師：（強(qiáng)）①你們好？生：（弱）①你好嗎？

②②

啊啊

③③

啊啊

（小組討論）師：你們想對山谷說些什么呢？好好想一想，想好了和同組的

同學(xué)說一說（小組討論，為創(chuàng)編歌詞的五一節(jié)教學(xué)打下基礎(chǔ)）

討論結(jié)束，師：想對山谷說什么呢？誰先說，對著山谷大聲喊出來吧！老師

表演你們的回聲。

學(xué)生輪流說。

、唱歌曲，練強(qiáng)弱，

①初步感受歌曲旋律。

師：同學(xué)們這么熱愛山谷，山谷可高興了。聽，它唱起歌來了（課件播放歌

曲）

②示范唱，讓學(xué)生找出喊聲部分和回聲部分。

③師：你怎么知道這兩句是喊聲，這兩句是回聲呢？喊聲和回聲分別該怎么

唱呢？

學(xué)生自由回答，師點(diǎn)評：喊聲強(qiáng)，回聲弱。

④多種形式教學(xué)歌曲。

、按節(jié)奏跟讀歌詞，

、跟琴模唱。（用唱）

、齊唱。

師：瞧，山谷邀請我們一起唱呢？

、學(xué)生分兩組輪流練唱回聲。

、表演合唱。師：同學(xué)們喜歡這美麗的山谷嗎？那我們把這首好聽的歌獻(xiàn)給

它好嗎？（教師指導(dǎo)學(xué)生站好合唱表演隊(duì)伍，程序完整地表演合唱。）

四、拓展延伸，創(chuàng)編歌詞

、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

師：當(dāng)同學(xué)們看到美麗神奇的山谷時(shí)，有好多好多的話想對山谷說，則大家

想不想把我們對山谷說的話唱進(jìn)歌里去呢？好，讓我們都來做小小詞作家吧！

、合作創(chuàng)編歌詞。

、小組匯報(bào)演唱。（老師也想做一做，能不能讓老師先寫一寫，出示“你好

嗎？”發(fā)動小歌手，小小作詞家開始工作了。

個(gè)人展示：學(xué)生表演時(shí)話筒沒響：可以即興說一句：可以集體表演）

五、課后總結(jié)，激情延伸

今天，小朋友們真能干，不但學(xué)會了聽辨強(qiáng)音、弱音，模仿強(qiáng)音、弱音，還

學(xué)會了一首好聽的歌，會新編歌詞，希望同學(xué)們每次學(xué)習(xí)都有很多的收獲，將來

成為一名真正的音樂家，哦，時(shí)候不早了，看，小火車來接我們回去啦！孩子們

,跟山谷說再見。

（課件：火車開啦）學(xué)生律動出教室。

第九課我們愛勞動

教學(xué)目標(biāo)：

、學(xué)會用自然、歡快、并富有表情的聲音演唱歌曲《人人叫我好兒童》和《

粉刷匠》。

、聽賞兒童歌曲《勞動最光榮》，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動

作反應(yīng)。

、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動，激發(fā)其想象能力、創(chuàng)造能力、合作能力

與音樂表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動的品質(zhì)。

教學(xué)設(shè)想：

《我們愛勞動》一課是引導(dǎo)學(xué)生通過唱一唱一一聽一聽一一演一演三個(gè)不同

的音樂參與形式，使學(xué)生認(rèn)識到勞動是美麗的、光榮的，要做一個(gè)愛勞動、珍惜

他人勞動成果的好兒童，

教學(xué)重點(diǎn)：

記歌詞、編動作、歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：

綜合性表演《我們愛勞動》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器、小桶、小刷子、小帽子等。

人人叫我好兒童

一、學(xué)習(xí)歌曲《人人叫我好兒童》

（一）學(xué)讀歌詞

、師：小星請我們?nèi)ニ易隹停銈兛?，他的家里有些什么蔬菜?/p>

（青菜青，綠盈盈，辣椒紅，像燈籠）

、師：小星的媽媽和爸爸在做什么呢？小星又在做什么呢？（媽媽做飯，小

星提水，爸爸種菜，小星捉蟲）

、師：你們覺得小星是一個(gè)怎樣的孩子？（好孩子，愛勞動，好兒童）

、師：小星把剛才的話編成了一段歌詞，讓我們一起合著節(jié)奏念一念。

（二）學(xué)唱新歌

、聽范唱。

、隨琴輕輕演唱歌曲，師指錯(cuò)糾正。

、全班齊唱。

、歌曲感情處理：啟發(fā)學(xué)生說說唱的時(shí)候心情應(yīng)該是怎樣的（歡快、自豪）

,聲音應(yīng)該是怎樣的（明亮、有彈性）。

（三）歌曲創(chuàng)編

、師：你們在家里幫爸爸媽媽做過那些事？

（生自由說）

、師：你們真能干！你們能把所做的事情編進(jìn)歌詞里嗎？

、四人小組互相編，

、指名說。（師打節(jié)奏）

、師：你們編得真好，現(xiàn)在我們把所編的歌詞帶到歌曲里唱一唱。

（播放歌曲《人人叫我好兒童》）

（師放伴奏音樂，同桌互相唱。老師走入學(xué)生當(dāng)中。）

、師：老師剛才在底下聽到有些小朋友唱得非常好，誰愿意大聲地唱給大家

聽？

（指名唱，老師彈琴伴奏）

粉刷將

一、復(fù)習(xí)歌曲：《人人叫我好兒童》。

二、聽賞《勞動最光榮》

、〈播放歌曲《勞動最光榮》第次〉

師：聽，歌曲中有很多勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉

〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片〉

、師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉

、如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生）

〈將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生〉

、師：聽聽它們是怎么勞動的？

〈播放歌曲《勞動最光榮》第次〉

、〈提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉

師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

、〈播放歌曲《勞動最光榮》第次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉

、師：看，則多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

、師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？

、課堂小結(jié)：

師：老師希望我們班的每一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！

你們能做到嗎？〈生〉

三、歌表演《粉刷匠》

、師：有位小客人聽到我們班的小朋友唱得好聽，很想和你們交朋友，你們

瞧，他來了一一彼得。小彼得是位粉刷匠，他刷的房子可漂亮，你們想看嗎？（

想）（播放動畫。）

、師：剛才我們看到了小彼得在粉刷房子的時(shí)候有時(shí)快，有時(shí)慢，讓我們一

起跟著小彼得打打節(jié)奏吧。（師教學(xué)生邊敲擊節(jié)奏，邊讀歌詞。）（遍加拍手）

、師：小彼得也就是合著這樣的節(jié)奏一邊高興的刷，一邊愉快的唱。我們來

聽聽他是怎么唱的？（播范唱）

、師：誰能跟著小彼得一起唱？（指名唱）

、師：我們來跟著琴聲一起唱。

、師：讓我們跟著小彼得邊刷邊唱，一起動起來吧。

（學(xué)生跟著音樂表演，老師用面粉偷偷地點(diǎn)鼻子。）

（老師的鼻子怎么樣了？為什么會這樣？）

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，愛勞動的孩子才是最光榮的！希望你們天天在家多勞動，好，今

天就到這兒下課！

第十課龜兔賽跑

教學(xué)目標(biāo)：

、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度與不同樂器的音色

所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

、通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力，

、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。

教學(xué)過程：

一、活動開始：

、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子

姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下

面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動

畫片）

師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。

師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個(gè)動畫片好象少了什么，

你們能告訴我嗎？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？

（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧

?

（）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一

起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出

示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起

來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）

老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子

,好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”國片：這個(gè)樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管

和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大

管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么

?

老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜

吧！

）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們

看，它們迫不與待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）

、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。

（）師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓

）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）

師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小

朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會得

到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品！（老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼）

師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看

,認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆！

O學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。

藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎

?（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的

特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）

師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)油的第一個(gè)問題。我們繼續(xù)往

下看下面的故事吧。

()學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出

合適的動作嗎？(播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋

友模仿出相應(yīng)的小動物形象)

師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？

()學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。

藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給

了慢吞吞的老烏龜嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論。

老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大

、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

()出示小動物的頭飾：誰想來表演〃龜兔賽跑〃？

()請三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他

的小動物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳

起歡樂的舞蹈。

()師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)

目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請小朋友們回去將這個(gè)牧事

用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起

和藍(lán)貓說再見吧！(小朋友和藍(lán)貓、燕子姐姐說再見)

(三)結(jié)束活動。、

學(xué)生隨音樂出教室，

第十一課好房子

教學(xué)目標(biāo)：

、隨樂學(xué)唱《好房子》這首歌。

、通過學(xué)唱歌曲，感受集體的溫暖、更加的熱愛集體。

、主動積極地參與音樂游戲，從中享有集體活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會《好房子》這首歌。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用圓潤的聲音演唱好歌曲。

課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套、小松鼠頭飾

教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

、隨音樂進(jìn)教室（要求隨音樂情緒自由做動作）

師：（老師帶上松鼠阿姨的頭飾）小朋友們好，我是松鼠阿姨，今天，阿姨

想帶大家去森林公園玩，現(xiàn)在請你們跟我一起坐上汽車出發(fā)羅。

、公園實(shí)景

師：同學(xué)們，你們看，森林公園到了，（課件出示：公園景色）

師：咦，那里有只小松鼠，它怎么在哭??？我們?nèi)タ纯矗ㄕn件出示：一只可

憐的小松鼠在哭），原來它迷路了，找不到家了，沒關(guān)系，我們松鼠家族有好多

房子呢，跟我回家去挑你喜歡的房子吧。

二、寓教于樂

、拍一拍，念一念（第一段歌詞創(chuàng)編）

（課件出示：有許多漂亮的房子）

師：小松鼠看到了些什么樣的房子呢？

生：有小房子、大房子、石頭房子、木房子。

師：小松鼠高興的念起了歌謠，并用手拍著節(jié)奏：

小房子大房子石頭房子木房子

師：看看小朋友會不會拍，會不會念。

師：松鼠阿姨也有節(jié)奏的編了一句歌謠

只要親人喜歡住，家里就是好房子

、唱一唱（第一段歌詞學(xué)習(xí)）

師：小松鼠和阿姨看到這么多漂亮的房子還情不自禁的唱起了歌，你們聽聽

（課件出小：動畫）

師：請同學(xué)們跟小松鼠一起唱，

（老師帶唱一遍，學(xué)生跟琴再唱一遍）

、演一演（第一段表現(xiàn)）

師：請兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組扮演阿姨，（分組演唱）

自己還可以即興加入動作表演

師：這么多漂亮的房子，小松鼠到底選了哪座呢？你們猜猜。

師：小松鼠哪座都沒選，因?yàn)樗墒蟀⒁谈嬖V它，那邊還有房子呢。

、編一編（第二段歌詞創(chuàng)編）

師：到底還有些什么樣的房子呢，你們瞧（課件出示）

生：有新房子、舊房子、紅房子、白房子，

師：你們也能象小松鼠和松鼠阿姨一樣編出好聽的歌謠嗎？

生：能

小松鼠創(chuàng)編：

新房子舊房子紅房子呀白房子

松鼠阿姨創(chuàng)編：

只要朋友喜歡來，這里就是好房子

師：你們也能當(dāng)小作曲家，把自己創(chuàng)編的歌詞改成歌曲嗎？

、整體演唱

師：我們把小松鼠、松鼠阿姨和我們自己編的歌放在一起，就成了一首

完整的歌呢，我們來唱唱，看好不好聽啊，〔學(xué)生演唱）

我們幫這首歌取個(gè)名字吧（歌名出示：《好房子》）

師：這么多漂亮的房子，小松鼠到底選了那座呢？它還要一邊唱歌一邊再選

選，你們幫幫它吧，（學(xué)生帶上松鼠頭飾扮演小松鼠表現(xiàn)）

師：小松鼠到底選了哪座呢？（畫外音）

生：它選了木房子

三、感受表現(xiàn)

、音樂游戲

（）看游戲

師：咦，那邊好多小松鼠圍在一起干什么呢？我們?nèi)タ纯础?/p>

生：哦，原來是在玩游戲啊，剛才他們游戲的歌曲我們唱過啊。

師：小松鼠也想?yún)⒓樱冒?，那我來宣布游戲?guī)則吧。

（課件展示：動畫宣布游戲規(guī)則）

師：游戲規(guī)則是怎樣的啊？

生：誰沒鉆到樹洞誰就要唱歌

（）做游戲

師：小松鼠可愛嗎？你喜歡它嗎？（生：喜歡）

那你們喜歡它們身上的什么呢？能用動作表示一下嗎？

（學(xué)生分別展示）

師：它們會用什么樣的動作來鉆樹洞呢？

師：你們想不想?yún)⒓佑螒蚰?？（想），那下面我們扮演小松鼠來做鉆樹洞的

游戲，一、二、五、六組的小朋友在草坪（教室里）自由搭建房子（樹洞），三

、四組的同學(xué)可以鉆房子，一定要做松鼠的動作聽音樂鉆哦，音樂停止的時(shí)候，

誰沒鉆到樹洞誰就要唱歌。

（學(xué)生音樂游戲）

、集體感受

師：我們做的音樂游戲好不好玩？（好玩）一個(gè)人能不能做??？（不能，要

很多小朋友在一起才能做），在平常的學(xué)習(xí)和活現(xiàn)中，有哪些是集體活動呢？你

能說說嗎？（學(xué)生說話）

四、總結(jié)全課

師：（課件出示），小松鼠終于找到了自己的家，它不再孤單寂寬，我們也該回

家了，你們看，小松鼠正對我們說再見呢，讓我們唱著《好房子》這首歌回家吧

O

（隨音樂出教室）

第十二課小樂手

教學(xué)目標(biāo)

、能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色

,說出其名稱。

、能學(xué)會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。

教學(xué)難點(diǎn)：

能分辨其音色，說出其名稱。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂器若干

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們

出發(fā)吧。（律動）

二、自制簡單的打擊樂器

、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。

、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。

、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供

的簡單節(jié)奏型，讓他們裝聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的

音響效果。

、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單

的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。

三、認(rèn)識四種打擊樂器

邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一

聽”。

四、學(xué)唱《蒙古小夜曲》

、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。

、唱一唱

0范唱。

0邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。

、讓學(xué)生互相評價(jià)，評一評誰配得最好。

五、結(jié)束

小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？矗』疖噥斫游覀兞?。

課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室。

第十三課小動物回家

教學(xué)目標(biāo)：

、學(xué)會演唱《迷路狗小花鴨》這首歌。

、能積極參與音樂戲劇表演，并主動擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”

的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

、學(xué)會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”

的快樂。