（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第二單元 感受現(xiàn)代生活 第五課 飛天夢想 第1框 從“神舟”到“嫦娥”教學設計 人民版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第二單元感受現(xiàn)代生活第五課飛天夢想第1框從“神舟”到“嫦娥”教學設計人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024年秋季版七年級道德與法治下冊第二單元感受現(xiàn)代生活第五課飛天夢想第1框從“神舟”到“嫦娥”教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《從“神舟”到“嫦娥”》這一課，感受我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，激發(fā)我們的飛天夢想！讓我們一起探索宇宙的奧秘，領略科技的神奇魅力吧！????核心素養(yǎng)目標分析1.增強愛國主義情感，認識到我國航天事業(yè)的發(fā)展成就，激發(fā)民族自豪感。

2.培養(yǎng)科學精神，學習航天員們嚴謹求實、勇于探索的精神品質。

3.提升創(chuàng)新意識，了解航天科技的發(fā)展歷程，激發(fā)學生對科學的興趣和探索欲望。

4.增強社會責任感，認識到航天事業(yè)對國家發(fā)展和民族復興的重要意義。教學難點與重點1.教學重點：

-理解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，特別是“神舟”飛船和“嫦娥”探月工程的重要節(jié)點。

-認識到航天科技在現(xiàn)代生活中的應用和意義，如衛(wèi)星通信、導航定位等。

-學習航天員在太空中的生活和工作狀態(tài)，理解科技對人類生活的深遠影響。

2.教學難點：

-掌握航天科技的基本原理和航天工程的技術難點，如火箭推進、衛(wèi)星軌道等。

-理解航天員在太空中的生理和心理挑戰(zhàn)，如微重力環(huán)境、輻射防護等。

-分析航天事業(yè)對國家戰(zhàn)略地位的影響，以及如何培養(yǎng)學生的航天精神和科學態(tài)度。例如，在講解火箭推進時，難點在于理解火箭燃料的化學性質和燃燒原理；在討論航天員訓練時，難點在于理解他們在太空中的飲食、鍛煉和睡眠問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》下冊教材。

2.輔助材料：準備與“神舟”到“嫦娥”相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備一些簡單的模型或圖片，幫助學生理解航天器的構造和原理。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生互動交流；在講臺上放置投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“神舟”到“嫦娥”的航天發(fā)展歷程，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“航天技術的發(fā)展對人類有哪些影響？”、“神舟飛船和嫦娥探月工程分別有哪些技術難點？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解航天技術的基本概念和發(fā)展歷程。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解航天發(fā)展歷程，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放神舟飛船發(fā)射的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解航天器的構造、發(fā)射原理以及航天員在太空中的生活，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論航天技術的發(fā)展對國家和社會的意義。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么航天員需要特殊的訓練？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解航天技術的核心知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解航天技術的核心知識點，掌握航天員在太空中的生活和工作狀態(tài)。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于航天科技發(fā)展現(xiàn)狀的調研報告，要求學生結合所學知識，分析航天科技對未來的影響。

提供拓展資源：推薦相關的航天科普書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的航天技術知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、航天事業(yè)概述

1.航天事業(yè)定義：利用航天器在太空進行的各種活動，包括發(fā)射、運行、回收、應用等。

2.航天技術分類：運載火箭技術、航天器技術、航天器測控技術、航天器應用技術等。

3.航天事業(yè)的發(fā)展歷程：從火箭技術的誕生到載人航天、深空探測等階段。

二、神舟飛船

1.神舟飛船定義：我國載人航天工程使用的飛船，用于發(fā)射航天員進入太空。

2.神舟飛船系列：神舟一號至神舟十二號，成功實現(xiàn)載人航天飛行。

3.神舟飛船結構：由軌道艙、返回艙、推進艙和附加段組成。

4.神舟飛船任務：進行科學實驗、技術驗證、空間站建設等。

三、嫦娥探月工程

1.嫦娥探月工程定義：我國月球探測工程，旨在實現(xiàn)月球探測、科學研究、技術驗證等目標。

2.嫦娥工程階段：嫦娥一號至嫦娥五號，成功實現(xiàn)月球探測任務。

3.嫦娥探測器結構：由軌道器、著陸器、上升器等組成。

4.嫦娥工程任務：實現(xiàn)月球表面軟著陸、巡視探測、采樣返回等。

四、航天科技在生活中的應用

1.衛(wèi)星通信：實現(xiàn)全球范圍內的電話、電視、互聯(lián)網等通信。

2.衛(wèi)星導航：提供全球定位服務，如GPS、北斗等。

3.衛(wèi)星遙感：用于地球資源調查、環(huán)境監(jiān)測、災害預警等。

4.航天育種：利用太空環(huán)境進行作物育種，提高作物產量和品質。

五、航天員的生活和工作

1.航天員選拔：具備良好的身體素質、心理素質和專業(yè)知識。

2.航天員訓練：進行航天理論知識、生存技能、心理素質等方面的訓練。

3.航天員在太空中的生活：飲食、鍛煉、睡眠等。

4.航天員在太空中的工作：進行科學實驗、設備維護、數(shù)據傳輸?shù)取?/p>

六、航天事業(yè)的意義

1.提升國家綜合實力：航天事業(yè)是國家科技實力、經濟實力和國際地位的體現(xiàn)。

2.推動科技進步：航天技術的發(fā)展帶動了相關領域的技術進步。

3.服務民生：航天科技在通信、導航、遙感等方面的應用，為民眾生活帶來便利。

4.激發(fā)民族自豪感：航天事業(yè)的發(fā)展，增強了民族自豪感和凝聚力。

七、航天精神

1.勇于探索：航天員在太空環(huán)境中克服重重困難，不斷探索未知領域。

2.嚴謹求實：航天科技研發(fā)過程中，注重嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的精神。

3.團結協(xié)作：航天事業(yè)需要各部門、各領域的緊密協(xié)作。

4.志愿奉獻：航天員為國家和民族利益，勇于奉獻自己的青春和熱血。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學生學習效果的重要方面。我將關注學生的出勤率、課堂參與度、回答問題的準確性以及參與課堂活動的積極性。例如，通過觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的主動性以及完成任務的質量，來評價他們對航天知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個關鍵環(huán)節(jié)，我將通過小組展示來評價學生的團隊合作和問題解決能力。每個小組需要準備一份關于航天發(fā)展歷程的PPT或報告，并在全班面前進行展示。評價標準包括內容的相關性、展示的清晰度、小組成員的分工與合作。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我將進行隨堂測試。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，涵蓋航天技術的基本原理、航天員的日常生活、航天事業(yè)的歷史和未來展望等。測試結果將作為評價學生學習成果的依據。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我將引導學生進行自我評價和相互評價。學生需要反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學習態(tài)度和知識掌握情況。同時，他們還需要評價同伴的表現(xiàn)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生的學習成果進行，包括對知識點的理解和應用能力。評價內容將包括：

-知識掌握程度：評價學生對航天知識的理解和記憶程度。

-技能運用能力：評價學生將所學知識應用于實際問題的能力。

-思維發(fā)展水平：評價學生在學習過程中展現(xiàn)的思維能力，如分析、綜合、評價等。

-情感態(tài)度價值觀：評價學生對航天事業(yè)的態(tài)度，以及對科學探索的熱情。

針對每個學生的具體表現(xiàn)，我將提供個性化的反饋，鼓勵他們的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提出相應的建議。例如，對于在小組討論中表現(xiàn)積極的學生，我將肯定他們的參與精神和合作能力；對于在測試中遇到困難的學生，我將提供額外的輔導和支持。

整個評價與反饋過程將注重鼓勵和激勵，旨在幫助學生建立自信，同時也促進他們的自我成長和終身學習的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：嘗試在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的主動性和積極性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，將抽象的航天知識變得更加直觀和生動，增強學生的理解力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上表現(xiàn)得不夠活躍，可能是因為對航天知識缺乏興趣或對學習過程感到枯燥。

2.教學內容深度與廣度把握不當：有時候，我在講解航天技術原理時，可能過于注重深度而忽視了廣度，導致學生對一些基礎知識的理解不夠全面。

3.評價方式單一：主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評價學生的學習成果，缺乏多樣化的評價方式，未能全面反映學生的學習狀態(tài)。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：

-設計趣味性的教學活動，如航天知識競賽、航天模型制作等，激發(fā)學生的興趣。

-鼓勵學生提問，鼓勵他們提出自己的觀點和想法，營造開放的學習氛圍。

2.優(yōu)化教學內容：

-在保證深度講解的同時，適當增加一些與日常生活相關的航天應用案例，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-結合時事熱點，引入最新的航天科技動態(tài)，拓寬學生的知識面。

3.多元化評價方式：

-引入課堂表現(xiàn)評價，觀察學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

-設計過程性評價，如學生自評、同伴互評，以及教師的觀察記錄，綜合評價學生的學習成果。

-適當增加實踐性評價，如讓學生完成一個小型的航天項目或設計，以評估他們的綜合運用能力。典型例題講解1.例題：神舟十一號載人飛船在2016年10月17日成功發(fā)射，其軌道周期大約是多少？

解答：根據地球同步軌道的周期約為24小時，神舟十一號的軌道周期略短于地球同步軌道。假設神舟十一號的軌道周期為T，則T小于24小時。通過查詢相關資料，可知神舟十一號的軌道周期約為90分鐘。因此，T=1.5小時。

2.例題：嫦娥四號探測器在2019年1月3日成功著陸在月球背面，其著陸速度大約是多少？

解答：嫦娥四號探測器的著陸速度受地球引力、月球引力以及探測器進入月球的軌跡等因素影響。根據資料，嫦娥四號探測器在接近月球時的速度約為1.7公里/秒。

3.例題：假設某地區(qū)衛(wèi)星電視信號通過地球同步軌道的衛(wèi)星進行傳輸，該衛(wèi)星距離地球表面的高度為36000公里，求該衛(wèi)星與地球表面之間的距離。

解答：地球的平均半徑約為6371公里，因此地球表面到衛(wèi)星的距離為36000公里。所以，衛(wèi)星與地球表面之間的總距離為6371公里+36000公里=42371公里。

4.例題：神舟十三號載人飛船于2021年10月16日發(fā)射，其飛行軌道高度為400公里，求飛船從地球表面起飛到進入預定軌道所需的時間。

解答：神舟十三號載人飛船的起飛速度約為9.7公里/秒。根據公式v=s/t，其中v為速度，s為距離，t為時間，可得飛船從地球表面起飛到進入預定軌道所需的時間t為：

t=s/v=400公里/9.7公里/秒≈41.3秒。

5.例題：某地區(qū)接收地球同步軌道衛(wèi)星發(fā)射的電視信號，信號傳輸速度為光速，求該信號從衛(wèi)星發(fā)射到地面接收所需的時間。

解答：光速在真空中的傳播速度為3.0×10^8米/秒。地球同步軌道衛(wèi)星距離地球表面的高度為36000公里，即3.6×10^7米。信號傳輸所需時間為：

t=s/v=3.6×10^7米/3.0×10^8米/秒=0.12秒。板書設計①航天事業(yè)概述

-定義：利用航天器在太空進行的各種活動

-分類：運載火箭技術、航天器技術、航天器測控技術、航天器應用技術

-發(fā)展歷程：火箭技術誕生到載人航天、深空探測等階段

②神舟飛船

-定義：我國載人航天工程使用的飛船

-系列：神舟一號至神舟十二號

-結構：軌道艙、返回艙、推進艙、附加段

-任務：科學實驗、技術驗證