2024秋五年級語文上冊第六單元習作我想對您說教案新人教版

PAGEPAGE4習作:我想對您說【教學目標】1.學問與實力指導學生寫出自己的心里話,表達自己的真情實感。2.過程與方法圍繞中心選擇典型材料,訓練學生有內容可寫,語句通順連貫的寫作實力,培育學生寫完作文后仔細修改的習慣。3.情感與價值在生活中,同學們經驗的很多事都會觸動自己的思想感情,會有很多心里話,由于各種緣由未必有機會說出來。因此,在本次習作中,引導學生有真情實感地說出心里話?！窘虒W重點】在講評的過程中,引導學生學會用真實的情感表達自己內心的想法,學會將內容寫詳細?！窘虒W難點】運用恰當?shù)恼Z言、動作和心理描寫表達人物的內心活動?！窘虒W打算】老師:打算例文,讓家長給孩子寫心里話。學生:課前試寫:你想對誰說心里話?說什么?【課時支配】2課時第一課時教學過程老師批注一、情境導入談華蜜。(特殊關注留守兒童。)圖片觀賞。(你看懂了什么?談談感受。他們的華蜜表現(xiàn)在哪里?)同學們,在今日的課堂上有培育你們的老師,有與你們相處了整整四年的小伙伴,可唯獨缺少了每一位同學生命中最至親至愛的人,他們是誰呢?(爸爸媽媽。)盡管爸爸媽媽未能來到我們今日的課堂,但老師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前,渴望與你溝通,你最想對他們傾訴什么呢?(師引導學生從多個角度暢所欲言,訴說心里話。)二、激情拓思,指導選材1.出示例句,請男女生分別有感情地朗讀。提要求:選擇你想說的一句話把句子補充完整。(學生暢所欲言感謝父母。)2.一兩句話表達不完你的感情。同學們,我們還可以用什么方式來表達呢?三、順學而導,方法選擇1.怎樣寫呢?本單元我們學習了好幾種寫作方法,你們記得哪些?都駕馭了嗎?老師想來考考你們。2.父母賜予我們的這些情、這些愛,作者是怎么淋漓盡致地表達出來的?我們一起來回顧一下作家筆下的父親、母親。3.從四篇課文節(jié)選出人物的“語言”“動作”“外貌神態(tài)”的描寫片段,體會作者是如何進行描寫的,讓故事本身說話的。語言描寫:“誰叫我們是當媽的呀!我挺興奮他愛看書的!”——節(jié)選自《慈母情深》動作描寫:母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著?！?jié)選自《慈母情深》外貌神態(tài)描寫:褐色的口罩上方,一對眼神乏累的眼睛驚訝地望著我,我的母親的眼睛……——節(jié)選自《慈母情深》4.課下打算內容。其次課時教學過程老師批注一、指名溝通,老師從兩個方面加以引導1.詳細。2.感人。二、出示作文紙,學生動筆習作老師細心設計了此次習作的作文紙。小花插圖激起學生的美感,樂于在上面寫下精彩的文字;寫作提示指導學生更好地把握此次作文的訓練要求。老師適時引導,在學生的點評中引導學生習得寫法,以評促寫。選擇以小見大的事例,抓微小之處,通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫表達自己的情感,讓學生明確思路。三、佳作回放,亮點觀賞1.請兩位學生朗讀自己勝利的習作。2.其他學生從多個角度說出觀賞點。四、總結同學們,有個電視節(jié)目叫“把愛大聲唱出來”,今日你們用自己的方式把愛表達出來了,老師覺得你們很了不得,很棒!給自己鼓鼓掌!五、作業(yè)把你們的習作讀給父親和母親聽。【教學反思】[勝利之處]本課的設計我是從宏觀上細心預設教學思路、教學環(huán)節(jié)、教法、學法。本課的設計重在引導學生敏捷運用與父母溝通的技巧,調整家庭氣氛,從而增加學生在家庭中建立良好的人際關系的意識,從而提高學生的交際實力。課堂因學生的參加而精彩。本課設計重在讓學生通過聽、說、讀、寫來參加課堂,從而提高學生的口頭表達實力,增加學生在家庭中建立良好關系的意識,讓學生通過對圖片的觀賞和看全家福等激活他們的寫作欲望,讓學生想把自己父母的事寫出來,想把溝通的技巧與他人溝通。教化學家贊可夫說:“教學方法只有觸及學生的心情、意志領域,觸及學生的精神須要,這種教學才能發(fā)揮高度有效的作用?！庇绕涫切碌钠返抡n堂,它反對說教式的品德教化,強調從兒童的社會生活動身,使學生在體驗或參加活動的過程中受到教化,讓他們得法于課內,得益于課外。只有將課堂教學回來生活,只有讓孩子親身去感受,去體驗,去接觸社會,我們的教學才能做到學以致用,我們的學生才能在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活