2024-2025學年新教材高中化學 專題4 硫與環(huán)境保護 3 防治二氧化硫對環(huán)境的污染（1）教學設計 蘇教版必修1

2024-2025學年新教材高中化學專題4硫與環(huán)境保護3防治二氧化硫對環(huán)境的污染（1）教學設計蘇教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容蘇教版必修1教材專題4“硫與環(huán)境保護”中，本節(jié)課主要圍繞“防治二氧化硫對環(huán)境的污染”展開。內容包括二氧化硫的污染源、危害以及防治措施。具體涉及工業(yè)廢氣處理、脫硫技術、植樹造林等方面的知識。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點

-明確二氧化硫污染的來源：通過案例分析，使學生理解工業(yè)排放、化石燃料燃燒等是二氧化硫污染的主要來源。

-掌握二氧化硫的防治措施：講解脫硫技術、植樹造林等環(huán)保措施，強調其在實際應用中的重要性。

-理解環(huán)保法規(guī)與政策：介紹國家關于環(huán)境保護的法律法規(guī)，培養(yǎng)學生遵守環(huán)保法規(guī)的意識和責任感。

2.教學難點

-二氧化硫的化學性質：解釋二氧化硫在空氣中的轉化過程，如氧化、水合等，使學生理解其復雜的化學反應。

-脫硫技術的原理：講解脫硫劑的選擇、脫硫過程以及脫硫效果的評價，幫助學生理解技術原理。

-環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的平衡：探討在發(fā)展經(jīng)濟的同時如何實施有效的環(huán)境保護措施，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版必修1教材專題4的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與二氧化硫污染相關的圖片、圖表、環(huán)保法規(guī)的文本資料。

3.實驗器材：準備實驗用的二氧化硫氣體發(fā)生裝置、脫硫劑樣品等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備投影儀展示多媒體資源，確保實驗操作臺的安全整潔。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-提問：同學們，你們知道大氣污染中的主要污染物有哪些嗎？

-展示圖片：展示工業(yè)排放、化石燃料燃燒等造成的大氣污染圖片。

-引入：今天我們一起來學習專題4“硫與環(huán)境保護”中的“防治二氧化硫對環(huán)境的污染”，了解二氧化硫的污染源、危害及防治措施。

2.新課講授（用時15分鐘）

-二氧化硫污染源：介紹工業(yè)廢氣、化石燃料燃燒等是二氧化硫污染的主要來源，舉例說明如火力發(fā)電廠、鋼鐵廠等。

-二氧化硫的危害：講解二氧化硫對人類健康、生態(tài)環(huán)境和氣候的影響，舉例說明如呼吸系統(tǒng)疾病、酸雨等。

-二氧化硫的防治措施：介紹脫硫技術、植樹造林等環(huán)保措施，講解其原理和實際應用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-實驗演示：展示二氧化硫氣體的制備過程，讓學生觀察并分析實驗現(xiàn)象。

-觀看視頻：播放有關脫硫技術的視頻，讓學生了解脫硫技術的原理和實際應用。

-案例分析：分析實際案例，如某鋼鐵廠如何通過脫硫技術減少二氧化硫排放。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論一：二氧化硫的主要污染源有哪些？如何減少這些污染？

-學生回答：如火力發(fā)電廠、鋼鐵廠等工業(yè)排放，化石燃料燃燒等；減少污染措施包括使用清潔能源、改進工藝等。

-討論二：二氧化硫對環(huán)境和人類有哪些危害？

-學生回答：如呼吸系統(tǒng)疾病、酸雨、土壤和水體污染等。

-討論三：脫硫技術有哪些類型？如何評價其效果？

-學生回答：如濕法脫硫、干法脫硫等；評價效果可從脫硫效率、成本、環(huán)境影響等方面考慮。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容：二氧化硫污染源、危害及防治措施。

-強調重點：二氧化硫污染的來源、危害和防治措施。

-提出問題：如何在實際生活中踐行環(huán)保理念，減少二氧化硫排放？

-總結：通過本節(jié)課的學習，我們了解了二氧化硫污染的危害和防治措施，希望大家能夠關注環(huán)保，為改善環(huán)境貢獻自己的力量。

教學流程用時共計45分鐘。知識點梳理1.二氧化硫的污染源

-工業(yè)廢氣：火力發(fā)電廠、鋼鐵廠、水泥廠等工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢氣。

-化石燃料燃燒：汽車尾氣、鍋爐排放等。

-其他：火山爆發(fā)、森林火災等自然現(xiàn)象。

2.二氧化硫的危害

-人類健康：引起呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、支氣管炎等。

-生態(tài)環(huán)境：導致酸雨，破壞土壤和水體生態(tài)平衡。

-氣候變化：參與大氣化學反應，影響全球氣候。

3.二氧化硫的防治措施

-工業(yè)廢氣處理：采用脫硫技術，如濕法脫硫、干法脫硫等。

-燃料清潔化：推廣使用清潔能源，如天然氣、太陽能等。

-植樹造林：增加綠化面積，吸收大氣中的二氧化硫。

-政策法規(guī)：制定和實施環(huán)境保護法規(guī)，加強環(huán)境監(jiān)管。

4.脫硫技術

-濕法脫硫：利用石灰石、石灰等堿性物質吸收二氧化硫，生成硫酸鈣。

-干法脫硫：采用活性炭、氧化鈣等固體吸附劑吸附二氧化硫。

-半干法脫硫：結合濕法和干法脫硫的優(yōu)點，提高脫硫效率。

5.環(huán)保法規(guī)與政策

-國家環(huán)境保護法律法規(guī)：如《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國水污染防治法》等。

-地方環(huán)境保護政策：根據(jù)地方實際情況，制定相應的環(huán)保政策。

-企業(yè)環(huán)保責任：企業(yè)應承擔環(huán)保責任，減少污染物排放。

6.二氧化硫的化學性質

-氧化性：二氧化硫可以被氧化成三氧化硫。

-水溶性：二氧化硫易溶于水，形成亞硫酸。

-還原性：在一定條件下，二氧化硫可以還原成硫。

7.環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：在經(jīng)濟發(fā)展的同時，注重環(huán)境保護，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。

-綠色經(jīng)濟：發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，減少污染物排放，提高資源利用效率。

-低碳經(jīng)濟：推廣低碳技術，減少溫室氣體排放，應對氣候變化。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

-學生課堂參與度：通過提問和互動環(huán)節(jié)，觀察學生的課堂參與度，包括是否積極回答問題、是否能夠主動思考并表達自己的觀點。

-學生提問情況：記錄學生在課堂上提出的問題，評估其對知識點的理解程度和好奇心。

-學生紀律：觀察學生在課堂上的紀律性，包括是否能夠保持安靜、遵守課堂規(guī)則等。

2.小組討論成果展示

-小組合作能力：評價學生在小組討論中的合作效率，如是否能有效分工、是否能共同解決問題。

-信息整合能力：評估學生在小組討論中是否能夠整合所學知識，形成對問題的全面認識。

-溝通表達能力：觀察學生在小組討論中的溝通技巧和表達能力，包括是否能夠清晰、準確地傳達信息。

3.隨堂測試

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對二氧化硫污染源、危害、防治措施等知識點的掌握程度。

-思維能力：評估學生在解決問題時的思維能力，如能否運用所學知識分析新問題。

-學習態(tài)度：觀察學生在測試中的態(tài)度，包括是否認真對待、是否積極參與等。

4.學生自評與互評

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)：組織學生進行互評，讓學生互相評價在小組討論中的貢獻和表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋

-針對課堂表現(xiàn)：針對學生在課堂上的積極表現(xiàn)和需要改進的地方給予具體反饋，如鼓勵積極回答問題的學生，對需要提高專注力的學生提出建議。

-針對小組討論成果：對小組討論的成果進行評價，肯定小組的協(xié)作和創(chuàng)意，同時指出討論過程中可以改進的地方。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，指出普遍存在的問題，并提供相應的學習建議。

-針對學生自評與互評：引導學生在自評和互評中客觀地看待自己的表現(xiàn)，鼓勵學生之間互相學習和支持。

-針對教學策略：根據(jù)學生的反饋和教學效果，調整教學策略，確保教學內容的適切性和教學方法的多樣性。板書設計①二氧化硫污染源

-工業(yè)廢氣排放

-化石燃料燃燒

-其他自然現(xiàn)象

②二氧化硫的危害

-人類健康影響

-生態(tài)環(huán)境破壞

-氣候變化影響

③二氧化硫的防治措施

-工業(yè)廢氣處理技術

-濕法脫硫

-干法脫硫

-燃料清潔化

-植樹造林

-環(huán)保法規(guī)與政策

④脫硫技術原理

-濕法脫硫：利用堿性物質吸收SO2

-干法脫硫：采用吸附劑吸附SO2

⑤環(huán)保法規(guī)與政策要點

-國家大氣污染防治法

-地方環(huán)保政策

-企業(yè)環(huán)保責任

⑥二氧化硫的化學性質

-氧化性

-水溶性

-還原性

⑦環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展理念

-綠色經(jīng)濟發(fā)展

-低碳經(jīng)濟發(fā)展教學反思與改進教學反思是一種自我提升的過程，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次“防治二氧化硫對環(huán)境的污染”這一節(jié)課的反思和改進計劃。

1.設計反思活動

-教學效果評估：課后，我會通過問卷調查或與學生個別交流的方式，了解學生對本節(jié)課的理解程度和興趣點。

-教學內容分析：回顧課堂講授的內容，思考哪些知識點學生掌握較好，哪些知識點存在理解困難。

-教學方法評估：反思所采用的教學方法是否有效，如小組討論、實驗演示等是否激發(fā)了學生的學習興趣。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-知識點深入講解：針對學生在理解二氧化硫化學性質和脫硫技術原理時存在的困難，計劃在未來的教學中增加更多的實例和圖示，幫助學生更好地理解抽象概念。

-實驗教學優(yōu)化：由于實驗器材的限制，部分學生未能親自動手操作，計劃在條件允許的情況下，增加實驗課時，讓學生親身體驗實驗過程。

-多媒體資源利用：在今后的教學中，我將更加充分地利用多媒體資源，如視頻、圖片等，以生動形象的方式展示教學內容，提高學生的學習興趣。

-學生參與度提升：為了提高學生的參與度，計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-課后輔導加強：對于學習困難的學生，計劃提供課后輔導，個別講解難點，確保每位學生都能跟上教學進度。

-教學反饋及時：建立有效的教學反饋機制，鼓勵學生和同行提出意見和建議，及時調整教學策略。課后作業(yè)1.**案例分析題**

-題目：某火力發(fā)電廠采用濕法脫硫技術減少二氧化硫排放。請分析該技術的工作原理及其在減少二氧化硫污染中的作用。

-答案：濕法脫硫技術的工作原理是利用石灰石（CaCO?）或石灰（Ca(OH)?）作為脫硫劑，與煙氣中的二氧化硫（SO?）發(fā)生反應，生成硫酸鈣（CaSO?）和水（H?O）。該技術在減少二氧化硫污染中的作用主要體現(xiàn)在以下方面：

-減少煙氣中SO?的排放量，降低大氣污染。

-通過化學反應將有害氣體轉化為無害物質，減輕環(huán)境負擔。

-有助于改善空氣質量，保護人類健康。

2.**計算題**

-題目：某工廠排放的廢氣中含有1%的二氧化硫（SO?），如果廢氣體積為1000立方米，計算該廢氣中二氧化硫的質量。

-答案：二氧化硫的摩爾質量為64g/mol，1%的二氧化硫意味著每1000立方米廢氣中有10立方米的SO?。因此，二氧化硫的質量為：

\[\text{質量}=\text{體積}\times\text{密度}\]

\[\text{質量}=10\,\text{m}^3\times1.933\,\text{kg/m}^3=19.33\,\text{kg}\]

所以，廢氣中二氧化硫的質量約為19.33千克。

3.**簡答題**

-題目：簡述二氧化硫對環(huán)境和人類健康的危害。

-答案：二氧化硫對環(huán)境和人類健康的危害包括：

-引起呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、支氣管炎等。

-導致酸雨，破壞森林、湖泊和土壤，影響農(nóng)作物生長。

-影響人體神經(jīng)系統(tǒng)，引起頭痛、惡心等癥狀。

-加速金屬腐蝕，影響建筑物和設施的使用壽命。

4.**討論題**

-題目：如何從個人角度出發(fā)，減少二氧化硫的排放？

-答案：從個人角度出發(fā)，可以采取以下措施減少二氧化硫的排放：

-選擇公共交通工具或自行車出行，減少汽車尾氣排放。

-節(jié)約能源，如合理使用空調、減少不必要的電器使用。

-支持和使用可再生能源，如太陽能、風能等。

-減少不必要的燃煤，如減少使用燃煤取暖器等。

5.**應用題**

-題目：某地區(qū)計劃實施脫硫項目，預計每年可減少二氧化硫排放1000噸。計算該地區(qū)每年因減少二氧化硫排放而減少的大氣污染程度。

-答案：二氧化硫的分子量為64g/mol，1000噸即1,000,000千克。首先，將質量轉換為摩爾數(shù)：

\[\text{摩爾數(shù)}=\frac{\text{質量}}{\text{摩爾質量}}=\frac{1,000,000\,\text{kg}}{64\,\text{g/mol}