（演唱）我們的田野（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂六年級(jí)下冊(cè)

（演唱）我們的田野（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《演唱》我們的田野——2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂六年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：每周三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)美麗的田野，感受那如詩如畫的自然風(fēng)光。讓我們一起在《我們的田野》這首歌曲中，追尋那份對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)大自然的熱愛。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟音樂之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知與鑒賞能力，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱表達(dá)對(duì)田野生活的熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，在集體演唱中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《我們的田野》的歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞所描繪的田野風(fēng)光和家鄉(xiāng)情感。

-掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱。

-通過演唱，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)大自然的贊美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-旋律的準(zhǔn)確性：歌曲中有一些旋律較為復(fù)雜的地方，如跳音、連音等，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。

-節(jié)奏的把握：歌曲中的節(jié)奏變化較為豐富，學(xué)生需要通過聽覺和身體感受來準(zhǔn)確把握。

-情感的表達(dá)：歌曲傳達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意，學(xué)生需要在演唱中融入自己的情感，使歌聲更具感染力。

-合作演唱的協(xié)調(diào)性：在集體演唱中，學(xué)生需要與同伴協(xié)調(diào)呼吸和音量，以達(dá)到和諧的效果。

例如，在教授歌曲的旋律時(shí)，可以通過示范、分段練習(xí)、小組合作等方式，幫助學(xué)生逐步掌握。在節(jié)奏的把握上，可以采用打擊樂器輔助，讓學(xué)生在拍打中感受節(jié)奏。而在情感表達(dá)方面，可以通過講述歌曲背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞所蘊(yùn)含的情感，從而在演唱中自然流露。通過這些針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有湘藝版六年級(jí)下冊(cè)音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《我們的田野》相關(guān)的圖片、視頻，以及介紹田野風(fēng)光和家鄉(xiāng)文化的資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備錄音機(jī)和音響設(shè)備，用于播放歌曲和示范演唱。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)歌曲的理解和感受；安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于音樂實(shí)踐環(huán)節(jié)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我們的田野》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡去田野里玩耍嗎？你們知道田野里都有什么呢？”

展示一些關(guān)于田野風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受田野的美麗和生機(jī)。

簡短介紹《我們的田野》這首歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我們的田野》的基本概念、旋律和歌詞。

過程：

講解《我們的田野》的旋律特點(diǎn)，包括主旋律、副旋律以及它們之間的和諧關(guān)系。

詳細(xì)介紹歌曲的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞中的意象和情感。

三、歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《我們的田野》的特性和藝術(shù)價(jià)值。

過程：

分析《我們的田野》中的典型段落，如歌曲的高潮部分，講解其音樂表現(xiàn)手法。

引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲在音樂史上的地位和影響，以及它如何反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化背景。

播放其他類似風(fēng)格的民歌，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，加深對(duì)歌曲的理解。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《我們的田野》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“田野生活中的趣事”或“田野風(fēng)光對(duì)詩歌的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《我們的田野》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我們的田野》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《我們的田野》的旋律、歌詞、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《我們的田野》在音樂教育中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞更多類似的民歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試自己創(chuàng)作一段關(guān)于田野的詩歌或短文。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)他們根據(jù)《我們的田野》的旋律或歌詞，創(chuàng)作自己的旋律或歌詞。

教師提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的音樂作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂感知與鑒賞能力提升：

學(xué)生能夠通過聽覺和視覺，感知《我們的田野》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，理解歌曲所傳達(dá)的家鄉(xiāng)情感和對(duì)大自然的贊美。他們學(xué)會(huì)了如何從音樂作品中提取情感和信息，提升了對(duì)音樂作品的鑒賞能力。

2.歌曲演唱技巧掌握：

學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)，掌握了《我們的田野》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱。他們?cè)谘莩袑W(xué)會(huì)了如何運(yùn)用呼吸和聲音的控制，提高了自己的音樂表現(xiàn)力。

3.合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：

在小組討論和集體演唱中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊(duì)的決定，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.情感表達(dá)與創(chuàng)造力培養(yǎng)：

學(xué)生在演唱《我們的田野》的過程中，學(xué)會(huì)了如何將自己的情感融入歌聲中，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)自然的敬畏。這種情感的表達(dá)不僅提升了他們的藝術(shù)修養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。

5.知識(shí)與技能的遷移應(yīng)用：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《我們的田野》，將所學(xué)的音樂知識(shí)和技能應(yīng)用到其他歌曲的學(xué)習(xí)和演唱中，如節(jié)奏的把握、旋律的記憶等。這種遷移應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)，有助于他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上取得更好的成績。

6.價(jià)值觀與審美情趣的培養(yǎng)：

通過對(duì)《我們的田野》這首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了家鄉(xiāng)的美好和自然的偉大，樹立了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的價(jià)值觀。同時(shí)，他們對(duì)音樂的美有了更深的理解，審美情趣得到了提升。

7.學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的提高：

學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過課后作業(yè)和課外閱讀，進(jìn)一步拓展自己的音樂知識(shí)面。課后作業(yè)1.**歌詞分析**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)仔細(xì)閱讀《我們的田野》的歌詞，分析其中使用了哪些修辭手法，以及這些手法如何增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

-答案示例：歌詞中使用了擬人、排比等修辭手法，如“麥田里一片金黃，稻穗彎彎像小船”，通過擬人手法賦予了麥田和稻穗人的情感，而排比手法則增強(qiáng)了歌詞的節(jié)奏感和韻律美。

2.**音樂創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《我們的田野》的旋律，嘗試創(chuàng)作一段自己的歌詞，要求內(nèi)容與田野風(fēng)光或家鄉(xiāng)有關(guān)。

-答案示例：歌詞示例：“家鄉(xiāng)的田野綠油油，風(fēng)吹麥浪歌聲悠，童年記憶深如海，家鄉(xiāng)是我心中寶?！?/p>

3.**音樂實(shí)踐**：

-作業(yè)內(nèi)容：在家中或?qū)W校音樂教室，嘗試用不同的樂器為《我們的田野》伴奏，并錄制一段視頻或音頻。

-答案示例：學(xué)生可以使用吉他、鋼琴或口風(fēng)琴等樂器進(jìn)行伴奏，展示自己對(duì)歌曲的理解和音樂才能。

4.**田野風(fēng)光攝影**：

-作業(yè)內(nèi)容：利用周末時(shí)間，去田野中拍攝一些風(fēng)景照片，并嘗試將這些照片與《我們的田野》的歌詞相匹配。

-答案示例：學(xué)生可以拍攝麥田、稻田、小溪等田野風(fēng)光，將這些照片與歌詞中的“麥田里一片金黃，稻花香里說豐年”等句子相呼應(yīng)。

5.**音樂故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：以《我們的田野》為背景，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事，描述歌曲中可能發(fā)生的故事情節(jié)。

-答案示例：故事示例：“在一片金黃的麥田里，一位農(nóng)夫和他的孩子們正在慶祝豐收，歌聲在田野上回蕩，歡聲笑語充滿了整個(gè)村莊?！?/p>

6.**音樂日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇音樂日記，記錄下你在學(xué)習(xí)《我們的田野》這首歌曲過程中的感受和體會(huì)。

-答案示例：日記示例：“今天學(xué)習(xí)了《我們的田野》，我被歌曲中描述的家鄉(xiāng)美景深深吸引，感受到了家的溫暖和自然的美好。我決定以后要多去田野走走，感受大自然的魅力。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入鄉(xiāng)土文化元素：在教授《我們的田野》這首歌曲時(shí)，我嘗試將當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化融入教學(xué)，讓學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)，也能感受到家鄉(xiāng)的歷史和文化底蘊(yùn)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受田野風(fēng)光，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)歌曲的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的演唱表現(xiàn)，缺乏對(duì)其他方面如歌詞理解、情感表達(dá)等的綜合評(píng)價(jià)。

3.課堂時(shí)間分配不均：在講解歌曲背景和創(chuàng)作意圖時(shí)，可能占用過多時(shí)間，導(dǎo)致對(duì)歌曲本身的教學(xué)不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置更具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如創(chuàng)作歌詞、設(shè)計(jì)田野風(fēng)光畫等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了演唱表現(xiàn)，還可以通過歌詞理解測試、情感表達(dá)展示等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在講解歌曲背景和創(chuàng)作意圖時(shí)，盡量簡潔明了，將更多時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)和展示，確保教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

4.加強(qiáng)家校合作：鼓勵(lì)家長參與音樂教學(xué)，共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長，通過家庭音樂會(huì)等形式，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能感受到音樂的魅力。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《我們的田野》

-歌曲背景：創(chuàng)作背景、作者簡介

-歌詞內(nèi)容：歌詞的主要意象、情感表達(dá)

-旋律特點(diǎn)：歌曲的旋律走向、節(jié)奏變化

②關(guān)鍵詞句：

-“麥田里一片金黃，稻花香里說豐年”

-“我們的田野，是那么美麗，那么希望”

-“