四年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計 第四單元12.家鄉(xiāng)的喜與憂-部編版

四年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計第四單元12.家鄉(xiāng)的喜與憂-部編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》四年級下冊第四單元，第十二課《家鄉(xiāng)的喜與憂》。這節(jié)課，我們將一起探討家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的喜與憂。通過學(xué)習(xí)，我們不僅要了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，還要學(xué)會如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受家鄉(xiāng)的美好，共同為家鄉(xiāng)的未來努力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**愛國主義精神**：通過了解家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，增強民族自豪感和愛國情懷。

2.**社會責(zé)任感**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、服務(wù)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。

3.**法治觀念**：教育學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展的法律法規(guī)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的公民意識。

4.**批判性思維**：通過分析家鄉(xiāng)的喜與憂，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會辯證看待問題。

5.**合作能力**：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，共同為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**理解家鄉(xiāng)變化**：引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、視頻等資料，直觀感受家鄉(xiāng)在經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)、生態(tài)環(huán)境等方面的變化。

-**分析喜與憂**：幫助學(xué)生識別家鄉(xiāng)發(fā)展的積極方面和存在的問題，如經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境問題、傳統(tǒng)文化保護(hù)等。

-**樹立發(fā)展意識**：教育學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的意識。

2.教學(xué)難點：

-**辯證看待問題**：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析家鄉(xiāng)的喜與憂，避免片面看待問題。例如，在討論家鄉(xiāng)工業(yè)化發(fā)展時，既要看到其帶來的經(jīng)濟增長，也要關(guān)注對生態(tài)環(huán)境的影響。

-**提出解決方案**：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題提出切實可行的解決方案。例如，針對家鄉(xiāng)環(huán)境污染問題，學(xué)生可以提出節(jié)能減排、垃圾分類等建議。

-**情感共鳴**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。例如，通過講述家鄉(xiāng)的歷史故事、民間傳說，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的案例和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己對家鄉(xiāng)變化的看法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如城市規(guī)劃者、環(huán)保志愿者等，模擬解決家鄉(xiāng)發(fā)展中遇到的問題，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.利用多媒體教學(xué)，展示家鄉(xiāng)的歷史變遷和現(xiàn)實發(fā)展，通過視頻、圖片和互動地圖等，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)發(fā)展的直觀感受。

4.組織小組合作項目，讓學(xué)生分組研究家鄉(xiāng)的一個特定問題，如交通擁堵、教育資源分配等，通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己對家鄉(xiāng)的印象。

-提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺得家鄉(xiāng)這幾年來有哪些變化？這些變化給你們帶來了哪些感受？”

-學(xué)生互動：邀請幾位學(xué)生分享他們的觀察和感受，教師進(jìn)行簡要點評。

**講授新課（15分鐘）**

-**第一部分：家鄉(xiāng)的變化**

-講解：介紹家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、城市、生態(tài)等方面的變化，使用圖片和簡短文字說明。

-用時：3分鐘

-**第二部分：家鄉(xiāng)的喜與憂**

-講解：分析家鄉(xiāng)發(fā)展的積極方面和存在的問題，如環(huán)境污染、交通擁堵等。

-用時：5分鐘

-**第三部分：我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)**

-講解：引導(dǎo)學(xué)生思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，提出一些建議。

-用時：7分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.你認(rèn)為家鄉(xiāng)目前面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？

2.你能為解決這些問題做些什么？

-用時：5分鐘

-小組匯報：每組選一位代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

-用時：5分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-針對每個小組的匯報，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和討論。

-用時：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-角色扮演：教師扮演城市規(guī)劃者，學(xué)生扮演市民，模擬城市規(guī)劃討論會。

-用時：5分鐘

-教師提問：針對角色扮演中的情景，教師提問學(xué)生如何提出建設(shè)性意見。

-用時：5分鐘

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性。

-拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，并嘗試為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出更多建議。

-用時：5分鐘

**教學(xué)反思**

-教師在課后應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，針對學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

**備注**

-整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與其中，收獲知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠說出家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、城市、生態(tài)等方面發(fā)生的變化。

-學(xué)生能夠識別家鄉(xiāng)發(fā)展的積極方面和存在的問題，如環(huán)境污染、交通擁堵等。

-學(xué)生了解為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的重要性，并能提出一些建設(shè)性的建議。

2.**能力提升**：

-角色扮演活動中，學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力和團隊合作能力得到提升。

-通過小組討論和課堂提問，學(xué)生的批判性思維和分析問題能力得到鍛煉。

-學(xué)生在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)有了更深的認(rèn)識和感情，增強了民族自豪感和愛國情懷。

-學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，樹立了社會責(zé)任感，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，培養(yǎng)了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.**價值觀塑造**：

-學(xué)生學(xué)會了辯證看待問題，認(rèn)識到事物發(fā)展的兩面性。

-學(xué)生在為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。

-學(xué)生在參與教學(xué)活動的過程中，形成了良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

5.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如參與社區(qū)服務(wù)、關(guān)注環(huán)保等。

-學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，提出更多有益于家鄉(xiāng)發(fā)展的建議。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，積極傳播家鄉(xiāng)文化，提升家鄉(xiāng)形象。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，總結(jié)了以下幾個方面的教學(xué)效果和改進(jìn)空間：

1.**教學(xué)方法的有效性**：

-在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過圖片和視頻資料展示家鄉(xiāng)的變化，學(xué)生的興趣得到了很好的調(diào)動。這讓我意識到，多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生興趣方面具有重要作用。

-然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對家鄉(xiāng)的了解不夠深入。因此，在未來的教學(xué)中，我會提前布置相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行調(diào)研，以便在課堂上能夠積極參與討論。

2.**學(xué)生參與度**：

-角色扮演活動雖然提高了學(xué)生的參與度，但部分學(xué)生在扮演過程中顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕藕捅磉_(dá)能力。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的小組活動和課堂討論，幫助學(xué)生提高自信，增強表達(dá)能力。

-同時，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時給予鼓勵和指導(dǎo)，讓他們在輕松的氛圍中發(fā)揮自己的潛能。

3.**教學(xué)內(nèi)容的深度**：

-在分析家鄉(xiāng)的喜與憂時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些問題的認(rèn)識還不夠深入。例如，在討論環(huán)境污染問題時，部分學(xué)生只關(guān)注到表面的現(xiàn)象，而沒有從更深層次思考其背后的原因。

-為了提高教學(xué)內(nèi)容的深度，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.**課堂互動**：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答往往局限于表面，缺乏深度和創(chuàng)意。這可能是由于我對問題的設(shè)計不夠巧妙，或者是對學(xué)生的引導(dǎo)不夠得力。

-為了改善這一狀況，我會在未來的教學(xué)中，精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生在回答問題時不僅要關(guān)注表面現(xiàn)象，還要深入挖掘問題的本質(zhì)。

5.**課后拓展**：

-學(xué)生在課后能夠繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，并提出一些建議，這說明教學(xué)效果還是不錯的。但是，如何更好地將課堂教學(xué)與課后實踐相結(jié)合，是一個值得探討的問題。

-我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多具有實踐性的作業(yè)和活動，讓學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，從而提高教學(xué)效果。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《道德與法治》四年級下冊第四單元第十二課《家鄉(xiāng)的喜與憂》的理解，以下設(shè)計了五個課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入思考家鄉(xiāng)的變化，并激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識。

1.**家鄉(xiāng)變化調(diào)查報告**

-**作業(yè)內(nèi)容**：請學(xué)生以“我眼中的家鄉(xiāng)變化”為主題，調(diào)查并記錄家鄉(xiāng)在最近幾年中的變化，包括經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)、生態(tài)環(huán)境等方面。

-**作業(yè)示例**：小明通過走訪親戚、查閱資料等方式，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)新建了多條道路，綠化覆蓋率提高，新建了公園和廣場，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些工廠排放的廢氣影響了空氣質(zhì)量。

-**答案提示**：學(xué)生需提交一份包含調(diào)查結(jié)果、圖片和文字描述的報告。

2.**家鄉(xiāng)發(fā)展建議書**

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生針對家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，如環(huán)境污染、交通擁堵等，提出自己的建議和解決方案。

-**作業(yè)示例**：小華建議在家鄉(xiāng)推廣綠色出行，減少私家車使用，鼓勵騎自行車或乘坐公共交通工具。

-**答案提示**：學(xué)生需提交一份建議書，包括問題分析、解決方案和預(yù)期效果。

3.**家鄉(xiāng)故事收集**

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生收集家鄉(xiāng)的歷史故事、民間傳說或名人軼事，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-**作業(yè)示例**：小李收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)古城墻的歷史故事，以及一位著名畫家的創(chuàng)作經(jīng)歷。

-**答案提示**：學(xué)生需提交一份收集到的故事清單，并簡要介紹故事內(nèi)容。

4.**家鄉(xiāng)未來展望**

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生發(fā)揮想象力，為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展描繪一幅藍(lán)圖，包括可能的變化和實現(xiàn)這些變化的方法。

-**作業(yè)示例**：小王想象家鄉(xiāng)未來可能成為一個科技城市，提出了發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)、建設(shè)智能交通系統(tǒng)的建議。

-**答案提示**：學(xué)生需提交一份未來展望的文檔，包括設(shè)想的內(nèi)容和實現(xiàn)步驟。

5.**家鄉(xiāng)環(huán)保行動計劃**

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生設(shè)計一個環(huán)保行動計劃，旨在改善家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境。

-**作業(yè)示例**：小張?zhí)岢隽艘豁棥熬G色校園”計劃，包括節(jié)約用水、減少塑料使用、植樹造林等活動。

-**答案提示**：學(xué)生需提交一份詳細(xì)的環(huán)保行動計劃，包括活動目標(biāo)、實施步驟和預(yù)期效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探討了《道德與法治》第四單元第十二課《家鄉(xiāng)的喜與憂》。在這節(jié)課中，我們了解了家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、城市、生態(tài)等方面的變化，分析了家鄉(xiāng)發(fā)展的喜與憂，并思考了如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

首先，我們通過圖片和視頻資料，直觀地感受到了家鄉(xiāng)的巨大變化。同學(xué)們紛紛分享了自己對家鄉(xiāng)變化的觀察和感受，比如新建的公園、拓寬的道路、綠化帶的增加等。這些變化讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗和宜居。

接著，我們討論了家鄉(xiāng)發(fā)展過程中的一些問題，如環(huán)境污染、交通擁堵等。大家積極思考，提出了自己的見解和建議。有的同學(xué)建議加強環(huán)保意識，有的同學(xué)提出改善交通設(shè)施，還有的同學(xué)希望保護(hù)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們分組研究家鄉(xiāng)的一個特定問題，并提出了自己的解決方案。這些方案既實用又具有創(chuàng)新性，展現(xiàn)了大家對家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)心和責(zé)任感。

最后，我們通過角色扮演活動，模擬了城市規(guī)劃討論會，讓同學(xué)們在實踐中體會到了為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策的重要性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.**填空題**

-家鄉(xiāng)在______、______、______等方面發(fā)生了很大變化。（答案：經(jīng)濟、城市、生態(tài)）

2.**選擇題**

-以下哪項不是家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題？（A.環(huán)境污染B.交通擁堵C.傳統(tǒng)文化保護(hù)D.城市規(guī)劃不合理）（答案：C）

3.**簡答題**

-請簡述你為家鄉(xiāng)發(fā)展提出的建議。（答案：示例：我建議在家鄉(xiāng)推廣綠色出行，減少私家車使用，鼓勵騎自行車或乘坐公共交通工具。