九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 自然的聲音 第一課 人類的朋友教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元自然的聲音第一課人類的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》下冊(cè)第一單元的第一課——《人類的朋友》。這節(jié)課，我們要聊一聊大自然中的那些小精靈——?jiǎng)游飩?，它們不僅是我們的朋友，更是我們?nèi)祟惿姝h(huán)境中的重要一員。咱們要學(xué)習(xí)如何尊重它們，保護(hù)它們，讓我們的生活更加和諧美好！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**法治意識(shí)**：理解人與自然和諧共生的法律原則，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物權(quán)益的重要性。

2.**社會(huì)責(zé)任感**：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感，培養(yǎng)他們作為社會(huì)成員的責(zé)任感。

3.**科學(xué)精神**：通過觀察和討論，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和邏輯思維能力。

4.**文化理解**：了解動(dòng)物文化在人類歷史中的地位，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和跨文化交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

①理解動(dòng)物作為生物多樣性的重要組成部分，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

②掌握人與動(dòng)物和諧共處的基本原則，包括尊重動(dòng)物權(quán)益、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。

③分析人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的影響，并探討相應(yīng)的保護(hù)措施。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

①深化學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)情感的理解，使其能夠從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)和道德觀念來分析和解決實(shí)際問題，如如何處理人與野生動(dòng)物的沖突。

③引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度思考，如何通過科技手段和合理的管理措施來保護(hù)動(dòng)物和自然環(huán)境。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（動(dòng)物模型、圖片）

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)、學(xué)校圖書館資源

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資料（動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片、科普視頻）、在線動(dòng)物保護(hù)組織信息

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)地考察（如校園內(nèi)或附近的動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)）五、教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課**

-**詳細(xì)內(nèi)容**：同學(xué)們，今天我們要一起踏上探索之旅，去認(rèn)識(shí)那些陪伴我們?nèi)祟悗兹f年的朋友——?jiǎng)游飩儭Ｄ銈冇袥]有想過，為什么人類和動(dòng)物能成為朋友？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜裁唇巧?？?qǐng)同學(xué)們思考一下，并用一句話概括你對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開動(dòng)物世界的神秘面紗吧?。ㄓ脮r(shí)約5分鐘）

2.**新課講授**

-**第一條**：介紹動(dòng)物的基本特征和分類。

-**詳細(xì)內(nèi)容**：首先，我們來看看動(dòng)物有哪些特征，它們是如何被分類的。同學(xué)們可以觀察桌上的動(dòng)物模型，思考并分享它們的特點(diǎn)。我會(huì)根據(jù)大家的回答，總結(jié)出動(dòng)物的一些基本特征，如脊椎、運(yùn)動(dòng)能力、繁殖方式等。接著，我會(huì)介紹動(dòng)物如何根據(jù)不同的分類原則被分為無脊椎動(dòng)物、脊椎動(dòng)物等。（用時(shí)約10分鐘）

-**第二條**：講解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-**詳細(xì)內(nèi)容**：接下來，我們要探討動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。我會(huì)展示一些圖片和視頻，讓學(xué)生了解動(dòng)物如何通過食物鏈和食物網(wǎng)與其他生物相互作用，維持生態(tài)平衡。通過實(shí)例分析，我們會(huì)討論動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如傳播種子、控制害蟲等。（用時(shí)約10分鐘）

-**第三條**：討論人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響和保護(hù)措施。

-**詳細(xì)內(nèi)容**：現(xiàn)在，讓我們思考一下，人類活動(dòng)是如何影響動(dòng)物的？我會(huì)列舉一些實(shí)例，如森林砍伐、污染、過度狩獵等。然后，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們討論如何保護(hù)動(dòng)物和自然環(huán)境，包括法律保護(hù)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展等。（用時(shí)約10分鐘）

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-**第一條**：觀察校園內(nèi)的動(dòng)物。

-**詳細(xì)內(nèi)容**：請(qǐng)同學(xué)們走出教室，觀察我們校園內(nèi)的動(dòng)物。記錄下你看到的動(dòng)物種類、它們的活動(dòng)習(xí)慣，以及你對(duì)它們生活的思考?；貋砗螅覀兛梢赃M(jìn)行分享交流。（用時(shí)約10分鐘）

-**第二條**：角色扮演，模擬人與動(dòng)物和諧共生的場(chǎng)景。

-**詳細(xì)內(nèi)容**：同學(xué)們分成小組，模擬不同的場(chǎng)景，如森林里的動(dòng)物、城市公園中的寵物等，探討如何與人和諧共處。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的情景劇，并在全班展示。（用時(shí)約10分鐘）

-**第三條**：制作動(dòng)物保護(hù)海報(bào)。

-**詳細(xì)內(nèi)容**：利用剩下的時(shí)間，同學(xué)們可以制作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的海報(bào)。可以包括動(dòng)物保護(hù)的標(biāo)語、圖片、案例等內(nèi)容。完成后，我們將進(jìn)行全班展示，評(píng)選出最佳海報(bào)。（用時(shí)約10分鐘）

4.**學(xué)生小組討論**

-**第一方面**：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-**舉例回答**：同學(xué)們，你們認(rèn)為動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著什么角色？比如，有些動(dòng)物是捕食者，它們控制了食物鏈中的其他生物數(shù)量，維持了生態(tài)平衡。

-**第二方面**：人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響。

-**舉例回答**：那么，人類活動(dòng)是如何影響動(dòng)物的？比如，過度捕獵導(dǎo)致某些動(dòng)物數(shù)量減少，甚至瀕危。

-**第三方面**：如何保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境。

-**舉例回答**：那么，我們有哪些方法可以保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境呢？比如，加強(qiáng)法律法規(guī)，提高環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展等。

5.**總結(jié)回顧**

-**內(nèi)容**：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了動(dòng)物作為人類朋友的重要性，了解了動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響和保護(hù)措施。通過今天的課程，我希望大家能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性，從自身做起，為我們的地球家園貢獻(xiàn)一份力量。最后，讓我們?cè)俅位仡櫼幌陆裉鞂W(xué)到的知識(shí)，并分享你最大的收獲。（用時(shí)約5分鐘）

**總結(jié)**：本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、實(shí)踐、討論和總結(jié)回顧五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的基本特征、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響和保護(hù)措施。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)精神和文化理解能力。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)約45分鐘。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**動(dòng)物的基本特征**

-具有脊椎和骨骼系統(tǒng)

-能夠進(jìn)行新陳代謝和生長(zhǎng)繁殖

-具有運(yùn)動(dòng)能力，適應(yīng)不同環(huán)境

-擁有感覺器官，能夠感知外界刺激

2.**動(dòng)物的分類**

-無脊椎動(dòng)物：包括昆蟲、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等

-脊椎動(dòng)物：包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類

3.**動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用**

-維持生態(tài)平衡：通過食物鏈和食物網(wǎng)與其他生物相互作用

-傳播種子和花粉：幫助植物繁殖和擴(kuò)散

-控制害蟲數(shù)量：減少植物和農(nóng)作物的損害

4.**人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響**

-森林砍伐和棲息地破壞

-污染和化學(xué)物質(zhì)的影響

-過度捕獵和非法貿(mào)易

5.**動(dòng)物保護(hù)措施**

-法律法規(guī)保護(hù)：如《野生動(dòng)物保護(hù)法》等

-環(huán)保意識(shí)教育：提高公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)

-可持續(xù)發(fā)展：推動(dòng)綠色生活方式，減少對(duì)自然資源的消耗

-生物多樣性保護(hù)：建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)珍稀瀕危物種

6.**人與動(dòng)物和諧共生的原則**

-尊重動(dòng)物權(quán)益：不虐待、不濫用動(dòng)物

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：維護(hù)生物多樣性，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)

-合理利用資源：在滿足人類需求的同時(shí)，不破壞自然平衡

-科技與倫理結(jié)合：在科技發(fā)展過程中，關(guān)注動(dòng)物福利和環(huán)境保護(hù)

7.**動(dòng)物文化的理解**

-動(dòng)物在人類歷史和文化中的地位

-動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系

-不同文化中動(dòng)物象征意義的研究

8.**動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)**

-觀察和記錄動(dòng)物行為

-參與動(dòng)物保護(hù)組織的志愿活動(dòng)

-制作動(dòng)物保護(hù)宣傳材料和海報(bào)

9.**科學(xué)探究能力的培養(yǎng)**

-通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力

10.**跨文化交流能力的提升**

-通過動(dòng)物保護(hù)議題，了解不同文化背景下的動(dòng)物觀念和保護(hù)實(shí)踐

-促進(jìn)國(guó)際交流與合作，共同應(yīng)對(duì)全球性的生態(tài)環(huán)境問題七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：通過觀察學(xué)生的參與度和課堂互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的理解和接受程度。我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否能積極參與討論，提出有見地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能正確回答關(guān)于動(dòng)物分類、生態(tài)系統(tǒng)作用等問題。

-學(xué)生在角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確地模擬動(dòng)物行為，是否能夠提出合理的保護(hù)措施。

2.**小組討論成果展示**：小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過以下方式評(píng)價(jià)小組討論成果：

-小組是否能合作完成角色扮演和海報(bào)制作。

-小組展示的情景劇是否具有創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)的主題。

-小組成員在展示過程中的表達(dá)是否清晰、流暢。

3.**隨堂測(cè)試**：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括以下內(nèi)容：

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生概述動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-選擇題：考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物分類和人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物影響的理解。

-應(yīng)用題：給出一個(gè)實(shí)際案例，要求學(xué)生提出保護(hù)動(dòng)物的措施。

4.**課后作業(yè)**：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如：

-閱讀關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍或文章，并撰寫讀后感。

-觀看動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片，記錄觀后感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)方案。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試結(jié)果，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論成果，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的小組，對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，分析學(xué)生的答題情況，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集體講解，對(duì)個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后作業(yè)中繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**動(dòng)物的基本特征**

①動(dòng)物具有新陳代謝和生長(zhǎng)繁殖的能力。

②動(dòng)物通過感覺器官感知外界刺激。

③動(dòng)物能夠進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，適應(yīng)不同環(huán)境。

2.**動(dòng)物的分類**

①無脊椎動(dòng)物：如昆蟲、軟體動(dòng)物。

②脊椎動(dòng)物：如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。

3.**動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用**

①維持生態(tài)平衡：通過食物鏈和食物網(wǎng)與其他生物相互作用。

②傳播種子和花粉：幫助植物繁殖和擴(kuò)散。

③控制害蟲數(shù)量：減少植物和農(nóng)作物的損害。

4.**人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響**

①森林砍伐和棲息地破壞。

②污染和化學(xué)物質(zhì)的影響。

③過度捕獵和非法貿(mào)易。

5.**動(dòng)物保護(hù)措施**

①法律法規(guī)保護(hù)：如《野生動(dòng)物保護(hù)法》。

②環(huán)保意識(shí)教育：提高公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

③可持續(xù)發(fā)展：推動(dòng)綠色生活方式，減少對(duì)自然資源的消耗。

6.**人與動(dòng)物和諧共生的原則**

①尊重動(dòng)物權(quán)益：不虐待、不濫用動(dòng)物。

②生態(tài)環(huán)境保護(hù)：維護(hù)生物多樣性，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)。

③合理利用資源：在滿足人類需求的同時(shí)，不破壞自然平衡。

7.**動(dòng)物文化的理解**

①動(dòng)物在人類歷史和文化中的地位。

②動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系。

③不同文化中動(dòng)物象征意義的研究。

8.**動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)**

①觀察和記錄動(dòng)物行為。

②參與動(dòng)物保護(hù)組織的志愿活動(dòng)。

③制作動(dòng)物保護(hù)宣傳材料和海報(bào)。

9.**科學(xué)探究能力的培養(yǎng)**

①通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)。

③培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

10.**跨文化交流能力的提升**

①通過動(dòng)物保護(hù)議題，了解不同文化背景下的動(dòng)物觀念和保護(hù)實(shí)踐。

②促進(jìn)國(guó)際交流與合作，共同應(yīng)對(duì)全球性的生態(tài)環(huán)境問題。典型例題講解1.**例題**：以下哪種動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物？

-A.昆蟲

-B.蚯蚓

-C.鯊魚

-D.蜘蛛

**答案**：C.鯊魚

**講解**：鯊魚是魚類的一種，屬于脊椎動(dòng)物，因?yàn)樗鼈儞碛屑棺岛凸趋老到y(tǒng)。昆蟲、蚯蚓和蜘蛛都屬于無脊椎動(dòng)物。

2.**例題**：以下哪種行為有助于保護(hù)動(dòng)物？

-A.捕獵瀕危動(dòng)物

-B.在森林中植樹造林

-C.在海灘上撿拾垃圾

-D.在動(dòng)物棲息地建造工廠

**答案**：B.在森林中植樹造林

**講解**：植樹造林有助于提供動(dòng)物棲息地，保護(hù)生物多樣性。捕獵瀕危動(dòng)物、撿拾垃圾和建造工廠都可能對(duì)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境造成破壞。

3.**例題**：以下哪種動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的捕食者？

-A.草原上的兔子

-B.森林中的老虎

-C.海洋中的海星

-D.山坡上的松鼠

**答案**：B.森林中的老虎

**講解**：老虎是捕食者，它們通過捕獵其他動(dòng)物來獲取食物。兔子、海星和松鼠通常是食草動(dòng)物或雜食動(dòng)物。

4.**例題**：以下哪個(gè)措施有助于控制害蟲數(shù)量？

-A.使用化學(xué)農(nóng)藥

-B.引進(jìn)天敵捕食害蟲

-C.