江蘇省七年級地理上冊 2.4 海陸變遷教學設計1 （新版）湘教版

江蘇省七年級地理上冊2.4海陸變遷教學設計1（新版）湘教版主備人備課成員教學內(nèi)容江蘇省七年級地理上冊2.4海陸變遷教學設計1（新版）湘教版

1.地球表面形態(tài)的演化

2.海陸變遷的實例

3.海陸變遷的原因

4.海陸變遷對人類活動的影響核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對地球表面變化的認識，提高學生運用地理知識分析現(xiàn)實問題的能力。引導學生理解海陸變遷的自然規(guī)律，增強學生對環(huán)境保護的意識，培養(yǎng)跨學科思維，提升學生的地理實踐能力和社會責任感。學情分析七年級學生對地理學科的興趣較高，但地理知識基礎相對薄弱。他們在空間觀念、地理思維等方面尚處于形成階段，對地球表面的海陸變遷現(xiàn)象有一定的直觀認識，但缺乏系統(tǒng)性的理解和分析能力。學生層次上，部分學生具備較強的觀察力和想象力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象；而部分學生則可能對地理學科的學習較為被動，缺乏主動探究的興趣。

在知識方面，學生對地球的基本構造和地理位置有一定的了解，但對海陸變遷的具體過程和原因認識不足。在能力上，學生的地理實踐能力和分析問題能力有待提高，需要通過實踐活動和案例教學來培養(yǎng)。在素質方面，學生的環(huán)保意識和社會責任感有待加強，需要通過課程內(nèi)容的教育引導來提升。

學生的行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對海陸變遷這一復雜地理現(xiàn)象的理解。此外，學生在日常生活中對地理現(xiàn)象的觀察和記錄習慣也有待培養(yǎng)，這將對他們在課堂上的學習產(chǎn)生積極影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學生建立對海陸變遷基本概念的理解。

2.案例分析法：選取典型海陸變遷案例，引導學生分析原因和影響，提高學生的分析能力。

3.實踐活動法：組織學生進行實地觀察或模擬實驗，增強學生的地理實踐能力和空間觀念。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示海陸變遷的圖片和視頻，直觀展示地球表面形態(tài)的變化。

2.地圖教學：通過地圖識別和解讀，加深學生對海陸變遷現(xiàn)象的理解。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，拓展知識視野，提高自主學習能力。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們來學習一個有趣的地理現(xiàn)象——海陸變遷。你們有沒有想過，我們生活的地球表面，其實是在不斷變化的呢？接下來，讓我們一起揭開這個神秘的面紗。

（學生）：好的，老師。

二、新課導入

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

（教師）：同學們，你們知道地球表面的海陸分布是怎樣的嗎？請看大屏幕，這里有一張地球的圖片，你們能分辨出陸地和海洋嗎？

（學生）：可以，老師。

（教師）：很好！那你們知道這些陸地和海洋是如何形成的嗎？今天我們就來探討這個問題。

2.引導思考，提出問題

（教師）：同學們，你們認為海陸變遷是由什么原因引起的呢？它們之間有什么關系呢？

3.小組討論，共同探究

（教師）：請大家分成小組，討論一下這些問題，并嘗試找出答案。

三、新課講授

1.地球表面形態(tài)的演化

（教師）：首先，我們來了解一下地球表面形態(tài)的演化。地球的歷史非常悠久，大約46億年前，地球形成。經(jīng)過長時間的演化，地球表面形態(tài)發(fā)生了巨大的變化。

（學生）：哦，原來地球表面形態(tài)是經(jīng)過長時間演化的。

（教師）：是的。在這個過程中，海陸變遷是一個重要的現(xiàn)象。接下來，我們來具體了解一下海陸變遷的實例。

2.海陸變遷的實例

（教師）：地球上的海陸變遷有很多實例，比如喜馬拉雅山脈的隆起、地中海的縮小、大西洋的擴張等。這些實例都是由于板塊運動引起的。

（學生）：老師，板塊運動是什么意思呢？

（教師）：板塊運動是指地球表面的巖石板塊在地殼運動的作用下，發(fā)生相對移動的現(xiàn)象。這些板塊的移動，會導致地球表面的海陸發(fā)生變化。

3.海陸變遷的原因

（教師）：海陸變遷的原因主要有兩個：一個是地球內(nèi)部的熱力學作用，另一個是地球外部的重力作用。

（學生）：哦，原來海陸變遷是由地球內(nèi)部和外部因素共同作用的結果。

（教師）：是的。接下來，我們來了解一下海陸變遷對人類活動的影響。

4.海陸變遷對人類活動的影響

（教師）：海陸變遷對人類活動有著重要的影響。比如，河流的改道可能會改變農(nóng)田的灌溉條件，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；海平面上升可能會導致沿海地區(qū)遭受洪水災害，威脅人類生存。

（學生）：老師，那我們應該如何應對這些影響呢？

（教師）：我們應該加強環(huán)保意識，保護海洋資源，合理利用土地資源，減輕海陸變遷對人類活動的影響。

四、課堂小結

（教師）：今天我們學習了海陸變遷的相關知識，了解了地球表面形態(tài)的演化、海陸變遷的實例、原因以及影響。希望同學們能夠將這些知識運用到實際生活中，提高自己的地理素養(yǎng)。

五、布置作業(yè)

1.請同學們課后收集關于海陸變遷的資料，了解更多的實例。

2.思考：如何合理利用土地資源，減輕海陸變遷對人類活動的影響？

六、課堂總結

（教師）：同學們，今天我們通過學習海陸變遷的相關知識，了解了地球表面形態(tài)的演化、海陸變遷的實例、原因以及影響。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，提高自己的地理素養(yǎng)。同時，也希望大家能夠關注環(huán)境保護，為地球家園的美好未來貢獻自己的力量。

（學生）：謝謝老師，我們一定會努力的！學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生在學習海陸變遷這一章節(jié)后，能夠掌握以下知識點：

-地球表面形態(tài)的演化過程，了解地球從形成到現(xiàn)在的變化。

-海陸變遷的實例，如喜馬拉雅山脈的隆起、地中海的縮小、大西洋的擴張等。

-海陸變遷的原因，包括地球內(nèi)部的熱力學作用和地球外部的重力作用。

-海陸變遷對人類活動的影響，如河流改道、海平面上升等。

2.能力提升：

-觀察分析能力：學生能夠通過觀察地圖、圖片等資料，分析海陸變遷的現(xiàn)象和原因。

-思辨能力：學生能夠對海陸變遷的影響進行思考，提出自己的觀點和建議。

-實踐能力：學生通過實踐活動，如實地觀察、模擬實驗等，將理論知識應用于實際。

-查找資料能力：學生能夠利用網(wǎng)絡、圖書館等資源，查找與海陸變遷相關的資料。

3.素質培養(yǎng)：

本節(jié)課的學習有助于培養(yǎng)學生的以下素質：

-環(huán)保意識：學生認識到海陸變遷對環(huán)境的影響，增強環(huán)保意識。

-社會責任感：學生意識到海陸變遷對人類活動的影響，培養(yǎng)社會責任感。

-嚴謹?shù)目茖W態(tài)度：學生在學習過程中，通過觀察、分析、實驗等方法，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

-團隊合作精神：學生在小組討論和合作探究中，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.學習興趣：

-學生對地球表面的變化現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學習動力。

-學生在課堂參與度上有所提高，積極回答問題，提出自己的觀點。

-學生在課后主動查找相關資料，拓展知識面。

5.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)如下：

-課堂紀律良好，積極參與課堂活動。

-能夠認真聽講，跟隨教師的思路進行學習。

-在小組討論中，能夠與同學積極交流，共同解決問題。

-在課堂小結時，能夠總結所學知識，提出自己的見解。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們探討了海陸變遷這一有趣的地理現(xiàn)象?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面有以下幾個方面的得失和經(jīng)驗教訓。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了講授法、案例分析法、實踐活動法等多種教學方法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。特別是在討論海陸變遷實例時，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點，這樣的互動讓課堂氣氛活躍起來。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于復雜的概念理解起來比較吃力，這說明我在教學方法上還需要進一步改進，比如可以增加一些直觀的教學輔助工具，如地球儀、沙盤等，讓學生更直觀地理解海陸變遷的過程。

其次，我在教學策略上，嘗試了小組討論和合作探究的方式，讓學生在互動中學習。這種策略對于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力很有幫助。不過，我也注意到，在討論過程中，部分學生表現(xiàn)出了依賴心理，缺乏獨立思考的能力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學生都能參與到教學中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上容易分心，這可能是由于他們對地理學科的興趣不夠濃厚或者學習習慣不好。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，通過引入更多與生活實際相關的案例，激發(fā)學生的學習興趣，同時，加強課堂紀律教育，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生在知識方面，對海陸變遷的基本概念有了更深入的理解；在技能方面，他們能夠運用地理知識分析現(xiàn)實問題；在情感態(tài)度方面，學生的環(huán)保意識和社會責任感有所提高。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在課堂上參與度不高，對一些復雜的概念理解不夠深入。為了改進這些問題，我計劃在今后的教學中：

-加強課堂互動，鼓勵學生提問和回答問題，提高他們的課堂參與度。

-設計更多層次的問題，滿足不同學生的學習需求，確保每個學生都能有所收獲。

-利用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，幫助學生更好地理解抽象的概念。

-定期進行教學反饋，了解學生的學習情況，及時調整教學策略。內(nèi)容邏輯關系①地球表面形態(tài)的演化

-重點知識點：地球的形成、地質年代、板塊構造理論

-重點詞句：地球表面形態(tài)的演化、地質年代、板塊構造、地殼運動

②海陸變遷的實例

-重點知識點：喜馬拉雅山