噪聲的危害和控制教學(xué)案

噪聲的危害和控制教學(xué)案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)了解噪聲的來源和危害。知道防治噪聲的途徑，能在實際生活中采取有效措施控制噪聲。2.過程與方法目標(biāo)通過體驗和觀察，了解噪聲對人們生活和健康的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。通過探究控制噪聲的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛科學(xué)的情感，增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。讓學(xué)生體會物理知識在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點噪聲的來源和危害。防治噪聲的途徑。2.教學(xué)難點從物理學(xué)角度和環(huán)境保護角度對噪聲的理解。如何引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識控制噪聲。

三、教學(xué)方法講授法、實驗法、討論法、探究法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段嘈雜的聲音視頻內(nèi)容：包含建筑工地的施工噪聲、馬路上車輛的喇叭聲、工廠機器的轟鳴聲等。提問：同學(xué)們，剛才我們聽到的這些聲音給你們什么樣的感受？引導(dǎo)學(xué)生回答：很吵、煩躁、不舒服等。引出課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的噪聲，它對我們的生活有著諸多影響，那么噪聲究竟有哪些危害，又該如何控制呢？這就是我們本節(jié)課要探究的內(nèi)容2.4噪聲的危害和控制。

（二）噪聲的來源（10分鐘）1.講解噪聲的概念從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。例如，用鐵釘在鋁板上隨意劃動，鋁板會發(fā)出"嘎吱嘎吱"的聲音，這種聲音就是由于鐵釘?shù)牟灰?guī)則振動產(chǎn)生的，屬于噪聲。從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。比如，在你學(xué)習(xí)時，旁邊有人大聲喧嘩，這聲音就會干擾你，屬于噪聲；而當(dāng)你在欣賞音樂時，優(yōu)美的旋律就不是噪聲，但若此時音樂聲過大，影響到了他人休息，那它也就變成了噪聲。2.讓學(xué)生舉例生活中噪聲的來源小組討論后，每個小組派代表發(fā)言?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，常見的噪聲來源有：交通運輸噪聲：汽車的發(fā)動機聲、喇叭聲，火車行駛時的轟鳴聲，飛機起飛和降落時的聲音等。工業(yè)噪聲：工廠里各種機器設(shè)備運轉(zhuǎn)時發(fā)出的聲音，如紡織廠的紡織機聲、水泥廠的破碎機聲等。建筑施工噪聲：建筑工地的攪拌機聲、電鋸聲、起重機聲等。社會生活噪聲：商場、集市的喧鬧聲，娛樂場所的音樂聲，家庭中電視、音響音量過大的聲音等。

（三）噪聲的危害（15分鐘）1.噪聲對人體健康的危害展示相關(guān)圖片和資料內(nèi)容：呈現(xiàn)一些因長期受噪聲影響而導(dǎo)致聽力下降、神經(jīng)衰弱、心血管疾病等患者的圖片，以及關(guān)于噪聲對人體危害的文字資料。講解噪聲會損害人的聽力。長期處于噪聲環(huán)境中，會使聽覺器官的敏感性下降，導(dǎo)致聽力減退。例如，一些紡織工人、鐵匠等長期在高噪聲環(huán)境下工作，很多人都有不同程度的聽力損失。噪聲會引起神經(jīng)衰弱、頭痛、頭暈、失眠、記憶力減退等癥狀。當(dāng)人們休息時，如果周圍環(huán)境噪聲過大，就難以進入深度睡眠，長期如此會影響神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。噪聲還會對心血管系統(tǒng)產(chǎn)生不良影響。它會使人體的血壓升高，心率加快，增加心臟病發(fā)作的風(fēng)險。2.噪聲對其他方面的危害對學(xué)習(xí)和工作的影響讓學(xué)生分享自己在噪聲環(huán)境下學(xué)習(xí)或工作時的感受。總結(jié)：在噪聲環(huán)境中，人們難以集中注意力，會降低學(xué)習(xí)效率和工作質(zhì)量。比如，在教室里，如果旁邊有同學(xué)不停地講話或有其他嘈雜聲，大家就很難專心聽講，學(xué)習(xí)效果會大打折扣。對動物的影響播放一段關(guān)于噪聲對動物影響的視頻。講解：噪聲會干擾動物的正常生活，影響它們的行為和生理機能。例如，噪聲會使鳥類改變遷徙路線，影響它們的繁殖；會使魚類的生長受到抑制，甚至導(dǎo)致死亡；還會使一些動物產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，影響它們的生存。對建筑物的影響展示一些因長期受噪聲影響而出現(xiàn)損壞的建筑物圖片。講解：高強度的噪聲可能會對建筑物結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，加速建筑物的老化和損壞。例如，一些靠近鐵路或工廠的建筑物，由于長期受到噪聲的振動作用，墻體可能會出現(xiàn)裂縫，門窗也可能會松動。

（四）噪聲的控制（20分鐘）1.探究控制噪聲的途徑提出問題我們了解了噪聲的危害，那么如何控制噪聲，減少它對我們的影響呢？進行實驗實驗器材：鬧鐘、紙盒、毛巾、棉布等。實驗步驟：將鬧鐘放在紙盒里，聽鬧鐘發(fā)出的聲音大小。用毛巾將鬧鐘包起來，再放入紙盒里，聽聲音的變化。用棉布將鬧鐘包起來，放入紙盒里，再次聽聲音的變化。實驗現(xiàn)象：隨著用毛巾和棉布包裹鬧鐘，聽到的聲音逐漸變小。引導(dǎo)學(xué)生分析得出：在聲源處減弱噪聲，如給發(fā)聲體加上罩子，可以減少聲音的傳播。生活實例分析展示一些控制噪聲的生活實例圖片，如：摩托車的消聲器：安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲，使摩托車發(fā)動機產(chǎn)生的噪聲在傳播過程中得到減弱。城市道路旁的隔音板：隔音板是在傳播過程中減弱噪聲，它可以阻擋聲音的傳播，減少噪聲對道路附近居民的影響。讓學(xué)生討論這些實例是通過什么途徑控制噪聲的，并總結(jié)出在傳播過程中減弱噪聲的方法。小組活動讓學(xué)生分組討論：在我們的教室里，有哪些噪聲來源？如何控制這些噪聲？每個小組派代表匯報討論結(jié)果?？偨Y(jié)：可以在聲源處控制，如提醒同學(xué)們在教室里保持安靜，不要大聲喧嘩；也可以在傳播過程中控制，如關(guān)閉教室的門窗，減少外界噪聲的傳入?？偨Y(jié)控制噪聲的途徑在聲源處減弱：防止噪聲產(chǎn)生，如改造噪聲大的機器或換用噪聲小的設(shè)備；給機器加橡皮墊來吸收它的振動；給汽車和摩托車安裝消聲器等。在傳播過程中減弱：阻斷噪聲的傳播，如在道路旁設(shè)置隔音板；在房屋周圍種植樹木；關(guān)閉門窗等。在人耳處減弱：防止噪聲進入耳朵，如佩戴耳塞、耳罩、頭盔等。2.課堂練習(xí)下列控制噪聲的措施中，屬于在聲源處減弱的是（）A.關(guān)閉房間的門窗B.會場內(nèi)把手機調(diào)到無聲狀態(tài)C.高速公路旁的房屋裝隔音窗D.機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的（）A.每個學(xué)生上課時戴上防噪聲耳罩B.學(xué)生課堂上禁止說話C.在教室周圍、道路旁植樹D.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置學(xué)生思考并回答，教師講解答案及解題思路。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了什么？2.教師總結(jié)噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音，從環(huán)境保護角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲。噪聲的來源主要有交通運輸噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會生活噪聲等。噪聲會對人體健康、學(xué)習(xí)工作、動物和建筑物等造成危害?？刂圃肼暤耐緩接性诼曉刺帨p弱、在傳播過程中減弱和在人耳處減弱。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，加深對噪聲危害和控制知識的理解。調(diào)查自己家周圍有哪些噪聲來源，以及家人是如何采取措施減少噪聲影響的，寫一篇簡短的調(diào)查報告。2.實踐作業(yè)設(shè)計一個簡單的實驗，探究不同材料對噪聲的減弱效果，并記錄實驗過程和結(jié)果。制作一個關(guān)于噪聲危害和控制的手抄報，下節(jié)課進行展示和交流。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對噪聲的危害和控制有了較為全面的了解。在教學(xué)過程中，通過播放視頻、展示圖片、進行實驗和小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和探究能力。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在講解噪聲概念時，部分學(xué)生對從物理學(xué)角度