第二單元 第三課《詩(shī)意的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第二單元第三課《詩(shī)意的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第二單元第三課《詩(shī)意的色彩》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人美版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課《詩(shī)意的色彩》展開，通過(guò)學(xué)習(xí)色彩的象征意義、色彩的搭配技巧以及色彩在繪畫中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩，感受色彩的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。學(xué)生將通過(guò)觀察和分析色彩的象征意義，提升審美感知能力；通過(guò)色彩搭配和繪畫實(shí)踐，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)意實(shí)踐能力；同時(shí)，通過(guò)對(duì)色彩在文化中的角色和意義的探究，加深對(duì)文化理解的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，正處于從兒童美術(shù)向青少年美術(shù)過(guò)渡的階段。這一階段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)色彩有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)色彩的象征意義和搭配技巧了解有限。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)色彩的基本概念和分類有一定了解，但缺乏對(duì)色彩更深層次的理解和應(yīng)用。

3.能力方面：學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手能力以及創(chuàng)新思維初步形成，但在色彩搭配、繪畫技巧等方面存在一定困難。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣逐漸提高，但面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力尚需加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需根據(jù)學(xué)生層次，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

-通過(guò)實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和專注度。

-結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色粉筆、水彩筆、畫紙、畫板、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)

-信息化資源：色彩理論相關(guān)視頻、色彩搭配案例圖片庫(kù)、在線色彩工具

-教學(xué)手段：多媒體演示、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作、作品展示與評(píng)價(jià)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一幅色彩豐富的風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的色彩搭配，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺得這幅畫中的色彩給人什么樣的感覺？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“色彩可以傳達(dá)情感，表達(dá)意境。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)意的色彩》，一起探索色彩在繪畫中的奇妙魅力。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹色彩的象征意義

-教師講解紅色、黃色、藍(lán)色等基本色彩的象征意義，如紅色代表熱情、黃色代表陽(yáng)光、藍(lán)色代表寧?kù)o等。

-舉例說(shuō)明不同色彩在不同文化中的象征意義，如中國(guó)傳統(tǒng)中紅色代表喜慶，西方文化中白色代表純潔。

-第二條：講解色彩搭配技巧

-教師展示幾種常見的色彩搭配方法，如對(duì)比色搭配、相似色搭配、互補(bǔ)色搭配等。

-通過(guò)實(shí)際案例，分析色彩搭配在繪畫中的應(yīng)用，如梵高的《向日葵》運(yùn)用了強(qiáng)烈的對(duì)比色。

-第三條：色彩在繪畫中的運(yùn)用

-教師展示幾幅色彩運(yùn)用出色的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的色彩處理手法。

-講解色彩在繪畫中的層次感、空間感等方面的作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-第一條：色彩觀察與記錄

-學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的色彩，記錄下自己喜歡的色彩搭配。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好色彩。

-第二條：色彩搭配練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)色彩搭配技巧，設(shè)計(jì)一幅簡(jiǎn)單的色彩搭配作品。

-教師個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生在色彩搭配上的錯(cuò)誤。

-第三條：色彩繪畫創(chuàng)作

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，進(jìn)行一幅色彩繪畫創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，及時(shí)給予反饋。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：色彩在繪畫中的情感表達(dá)

-學(xué)生舉例說(shuō)明不同色彩在繪畫中如何表達(dá)情感，如藍(lán)色可以表達(dá)憂郁、綠色可以表達(dá)生機(jī)等。

-第二方面：色彩搭配在生活中的應(yīng)用

-學(xué)生討論色彩搭配在服裝、家居設(shè)計(jì)等方面的應(yīng)用，如家居配色、服裝搭配等。

-第三方面：色彩搭配的創(chuàng)新思路

-學(xué)生提出自己的色彩搭配創(chuàng)新思路，如結(jié)合傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行色彩創(chuàng)新。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩在繪畫中的重要性。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于色彩的知識(shí)？你們認(rèn)為色彩在繪畫中有什么作用？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“色彩是繪畫中不可或缺的元素，它能夠傳達(dá)情感、表達(dá)意境。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用色彩，讓我們的生活更加豐富多彩。”

-本節(jié)課重難點(diǎn)：色彩象征意義、色彩搭配技巧、色彩在繪畫中的運(yùn)用。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)關(guān)注這些方面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-色彩心理學(xué)：介紹色彩心理學(xué)的基本概念，如色彩對(duì)情緒的影響、色彩在環(huán)境設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等。

-色彩的歷史與文化：探討不同文化中色彩的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)，如中國(guó)傳統(tǒng)色彩的審美觀念、西方色彩藝術(shù)的發(fā)展等。

-色彩與藝術(shù)流派：分析不同藝術(shù)流派中對(duì)色彩的運(yùn)用，如印象派、野獸派等。

-色彩與攝影：探討色彩在攝影中的運(yùn)用，如色彩平衡、色彩對(duì)比等攝影技巧。

-色彩與時(shí)尚設(shè)計(jì)：介紹色彩在時(shí)尚設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如色彩趨勢(shì)、色彩搭配原則等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《色彩心理學(xué)》、《色彩的歷史與文化》、《色彩的藝術(shù)》等，深入了解色彩的奧秘。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《色彩的力量》、《色彩的奧秘》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺感受色彩的魅力。

-參觀美術(shù)館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館，欣賞不同藝術(shù)家的作品，感受色彩在不同藝術(shù)流派中的運(yùn)用。

-舉辦色彩主題展覽：組織學(xué)生舉辦色彩主題展覽，展示他們的色彩搭配作品，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-色彩創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行色彩創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)色彩搭配的服裝、家居、廣告等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-色彩實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行色彩實(shí)驗(yàn)，如色彩混合實(shí)驗(yàn)、色彩感知實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)色彩的變化和規(guī)律。

-色彩與音樂(lè)結(jié)合：嘗試將色彩與音樂(lè)結(jié)合，進(jìn)行色彩音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力。

-色彩與寫作結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生將色彩與寫作結(jié)合，創(chuàng)作色彩主題的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

-色彩與日常生活結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的色彩，如食物、建筑、自然等，發(fā)現(xiàn)色彩的廣泛應(yīng)用和魅力。典型例題講解1.例題：

-題目：請(qǐng)用紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色進(jìn)行搭配，設(shè)計(jì)一幅簡(jiǎn)單的靜物畫。

-解答：首先，確定畫面的主題和構(gòu)圖。例如，選擇一個(gè)水果籃作為主題，構(gòu)圖可以是俯視角度，展示水果的層次感。

-接著，根據(jù)主題選擇合適的靜物。在這個(gè)例子中，可以選擇蘋果、橙子和香蕉。

-然后，運(yùn)用色彩搭配技巧，將紅色用于蘋果，黃色用于橙子，藍(lán)色用于香蕉的背景，形成對(duì)比色搭配。

-最后，調(diào)整色彩明度和純度，使畫面整體和諧統(tǒng)一。

2.例題：

-題目：在畫面的中心位置畫一個(gè)圓形，請(qǐng)用漸變色填充，從中心向外逐漸過(guò)渡。

-解答：首先，確定漸變色的顏色。例如，選擇從深藍(lán)色到淺藍(lán)色的漸變色。

-然后，在畫紙上用鉛筆輕輕勾勒出圓形的輪廓。

-接著，用深藍(lán)色顏料從圓心開始填充，逐漸向外用淺藍(lán)色顏料過(guò)渡。

-最后，檢查漸變色的過(guò)渡是否自然，調(diào)整顏色深淺，使?jié)u變色和諧。

3.例題：

-題目：設(shè)計(jì)一幅以“和諧”為主題的畫作，運(yùn)用色彩對(duì)比和調(diào)和，表達(dá)和諧之美。

-解答：首先，確定主題和構(gòu)圖。例如，選擇一個(gè)自然景觀作為主題，構(gòu)圖可以是山水畫的形式。

-然后，選擇色彩對(duì)比和調(diào)和的手法。例如，使用暖色調(diào)和冷色調(diào)的對(duì)比，以及明暗對(duì)比和純度對(duì)比。

-接著，在畫面中運(yùn)用這些手法，如山巒使用暖色調(diào)，天空和水面使用冷色調(diào)，形成對(duì)比。

-最后，調(diào)整色彩的飽和度和明度，使畫面整體呈現(xiàn)出和諧之美。

4.例題：

-題目：請(qǐng)用黑色和白色進(jìn)行繪畫，設(shè)計(jì)一幅以“黑白世界”為主題的畫作。

-解答：首先，確定主題和構(gòu)圖。例如，選擇一個(gè)簡(jiǎn)約的室內(nèi)場(chǎng)景作為主題，構(gòu)圖可以是平視角度。

-然后，運(yùn)用黑白灰的層次變化，表現(xiàn)畫面的立體感。

-接著，在畫面中運(yùn)用黑白對(duì)比，如窗戶的黑色框線與白色墻壁形成對(duì)比。

-最后，通過(guò)調(diào)整黑白灰的分布，使畫面呈現(xiàn)出黑白世界的獨(dú)特魅力。

5.例題：

-題目：設(shè)計(jì)一幅以“四季”為主題的畫作，運(yùn)用色彩變化表現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)。

-解答：首先，確定主題和構(gòu)圖。例如，選擇一個(gè)自然景觀作為主題，構(gòu)圖可以是橫向或縱向的長(zhǎng)卷形式。

-然后，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的色彩。如春季用綠色，夏季用藍(lán)色，秋季用橙色，冬季用白色。

-接著，在畫面中運(yùn)用色彩漸變和過(guò)渡，表現(xiàn)季節(jié)的過(guò)渡和變化。

-最后，通過(guò)調(diào)整色彩的明度和純度，使畫面呈現(xiàn)出四季分明的視覺效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①色彩的基本概念與象征意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：色彩的定義、色彩的三屬性（色相、明度、純度）、色彩的象征意義。

-重點(diǎn)詞句：色彩是視覺感知的基本元素，色相是區(qū)分色彩種類的名稱，明度是色彩的明暗程度，純度是色彩的鮮艷程度。

②色彩搭配技巧與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：色彩搭配的基本原則（對(duì)比、調(diào)和、協(xié)調(diào)）、色彩搭配在實(shí)際繪畫中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：對(duì)比色搭配能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果，調(diào)和色搭配使畫面和諧統(tǒng)一，協(xié)調(diào)色搭配強(qiáng)調(diào)色彩的和諧共生。

③色彩在繪畫中的運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：色彩在繪畫中的作用（情感表達(dá)、空間感、層次感）、色彩在繪畫中的具體技法。

-重點(diǎn)詞句：色彩可以傳達(dá)情感，如暖色調(diào)給人以溫暖、活潑的感覺，冷色調(diào)給人以冷靜、莊重的感覺。色彩可以營(yíng)造空間感，如近景用暖色調(diào)，遠(yuǎn)景用冷色調(diào)。色彩可以表現(xiàn)層次感，如通過(guò)明度、純度的變化，使畫面具有立體感。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才我們討論了紅色在不同文化中的象征意義，誰(shuí)能舉例說(shuō)明？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過(guò)觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及繪畫實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)，以此評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和技能掌握。

-通過(guò)測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)小測(cè)試，如色彩識(shí)別、色彩搭配練習(xí)等，以評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，不僅指出錯(cuò)誤，還給予改正的建議。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師給出具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。

-及時(shí)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體措施

-課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性，以及完成練習(xí)的準(zhǔn)確性。

-作業(yè)完成質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)意性、色彩搭配的合理性、繪畫技巧的運(yùn)用等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的出勤情況