Unit 2 No rules,No order Section A 2a-2f 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit2Norules,NoorderSectionA2a-2f教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit2Norules,NoorderSectionA2a-2f

1.詞匯：rules,order,respect,discipline,punishment,authority,obey,etc.

2.句型：Whataretherules?Whomakestherules?Whohastheauthoritytomaketherules?

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

4.課文：閱讀一篇關(guān)于規(guī)則和秩序的文章，了解不同文化和環(huán)境中規(guī)則的重要性。

5.練習(xí)：完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的規(guī)則和秩序差異。

2.提升學(xué)生的批判性思維，通過(guò)討論規(guī)則的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)的作用。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

4.增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，教育學(xué)生尊重他人，遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的社會(huì)行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯理解與運(yùn)用：掌握rules,order,respect等核心詞匯，能夠正確使用它們進(jìn)行交流。

2.句型結(jié)構(gòu)：熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法感到困惑。

2.文化差異的理解：學(xué)生可能難以理解不同文化中規(guī)則和秩序的不同體現(xiàn)。

解決辦法：

1.對(duì)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，通過(guò)例句分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和意義。

2.通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的規(guī)則實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異，增強(qiáng)跨文化理解能力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.提供豐富的教學(xué)資源，如視頻、圖片和真實(shí)案例，幫助學(xué)生更好地理解文化差異和規(guī)則的重要性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備、白板或電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如規(guī)則標(biāo)志、卡片）、圖片和視頻資料、角色扮演道具。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用圖片或視頻展示不同文化中關(guān)于規(guī)則和秩序的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則的重要性。

2.提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏心男┮?guī)則？為什么要有這些規(guī)則？”

3.引出本節(jié)課主題：“Norules,Noorder”，并簡(jiǎn)要介紹課程內(nèi)容。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯講解：

-展示核心詞匯卡片，如rules,order,respect等，通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

2.句型練習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句型模板造句，如“Whataretherules?”、“Whomakestherules?”

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.語(yǔ)法講解：

-通過(guò)例句講解一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

-學(xué)生跟讀并模仿句子結(jié)構(gòu)，教師糾正錯(cuò)誤。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、老師、校長(zhǎng)等，模擬學(xué)校生活中的規(guī)則場(chǎng)景。

-學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.規(guī)則制定：

-學(xué)生分組討論，共同制定一個(gè)班級(jí)規(guī)則，如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣等。

-分享規(guī)則制定過(guò)程，其他小組評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.規(guī)則執(zhí)行：

-學(xué)生分組模擬執(zhí)行規(guī)則，如進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查、衛(wèi)生評(píng)比等。

-教師觀察并給予反饋，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)則執(zhí)行的經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.文化差異：

-學(xué)生討論不同文化中規(guī)則和秩序的體現(xiàn)，如中式家庭與西方家庭的教育方式。

-舉例回答：“在中國(guó)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望較高，注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)；而在西方，家長(zhǎng)更注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力?！?/p>

2.規(guī)則的意義：

-學(xué)生討論規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)的作用，如遵守規(guī)則有助于維護(hù)社會(huì)秩序。

-舉例回答：“遵守交通規(guī)則可以減少交通事故，保護(hù)自己和他人的生命安全?！?/p>

3.規(guī)則的執(zhí)行：

-學(xué)生討論如何執(zhí)行規(guī)則，如自我監(jiān)督、相互監(jiān)督等。

-舉例回答：“我們可以通過(guò)自我監(jiān)督，提醒自己遵守規(guī)則；同時(shí)，也要關(guān)心他人，提醒他們遵守規(guī)則?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)規(guī)則和秩序的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)規(guī)則相關(guān)的核心詞匯，如rules,order,respect,discipline,punishment,authority,obey等。

-學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如描述生活中的規(guī)則或表達(dá)對(duì)規(guī)則的看法。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，構(gòu)建符合語(yǔ)法規(guī)則的句子。

-學(xué)生能夠通過(guò)句型模板進(jìn)行對(duì)話，如詢問(wèn)規(guī)則內(nèi)容、表達(dá)對(duì)規(guī)則的遵守等。

3.語(yǔ)法理解：

-學(xué)生能夠理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，并在實(shí)際對(duì)話中正確使用。

-學(xué)生能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，避免在句子中使用錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下規(guī)則和秩序的差異，增強(qiáng)跨文化理解能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

5.思維能力：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高批判性思維能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，鍛煉解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)際操作能力。

6.道德修養(yǎng)：

-學(xué)生能夠意識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。

-學(xué)生能夠在日常生活中尊重他人，遵守社會(huì)公德，提高道德修養(yǎng)。

7.語(yǔ)言技能：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)作，如寫(xiě)一篇關(guān)于規(guī)則的小短文。

8.自我反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，找出不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：rules,order,respect,discipline,punishment,authority,obey等。

-句型：Whataretherules?Whomakestherules?Whohastheauthoritytomaketherules?

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

②本文重點(diǎn)詞：

-rules：規(guī)則，秩序。

-order：秩序，規(guī)則。

-respect：尊重，敬意。

-discipline：紀(jì)律，訓(xùn)練。

-punishment：懲罰，處罰。

-authority：權(quán)力，權(quán)威。

-obey：遵守，服從。

③本文重點(diǎn)句：

-Whataretherules?（規(guī)則是什么？）

-Whomakestherules?（誰(shuí)制定規(guī)則？）

-Whohastheauthoritytomaketherules?（誰(shuí)有權(quán)力制定規(guī)則？）

-Therulesaremadetokeeporder.（規(guī)則是為了維持秩序。）

-Wemustrespectandobeytherules.（我們必須尊重并遵守規(guī)則。）

-Thepunishmentisforbreakingtherules.（懲罰是違反規(guī)則的結(jié)果。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及是否積極參與討論。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)是否清晰、流暢，是否有正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-注意力集中度：注意學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，是否能夠集中注意力聽(tīng)講和參與活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問(wèn)題。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新的觀點(diǎn)或解決方案，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在小組展示時(shí)的表達(dá)能力，包括是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)核心詞匯的記憶和理解程度。

-句型運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的掌握，包括一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。

-語(yǔ)法知識(shí)：評(píng)估學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量、注意力集中度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予具體的反饋。

-針對(duì)小組討論：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，并指出改進(jìn)方向。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的詞匯、句型和語(yǔ)法掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真完成作業(yè)、是否積極參與課堂活動(dòng)等，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)習(xí)效果：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)

-完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)脑~匯填空：

a.Theclassroomisvery__________,soweneedtokeepitclean.

b.Weshouldshow__________toourteachersandclassmates.

c.The__________forenteringtheschoolistowearauniform.

2.句型轉(zhuǎn)換

-將以下句子從主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

a.Theteachermakestherules.

b.Thestudentsfollowtherules.

c.Thegovernmentcreatesthelaws.

3.語(yǔ)法練習(xí)

-根據(jù)句子意思，選擇正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)填空：

a.Therules__________(be)madebytheschoolboard.

b.Ifyou__________(break)therules,youwillgetpunished.

c.Therules__________(be)followedbyeveryone.

4.課文理解

-回答以下問(wèn)題：

a.Whyarerulesimportantinourlives?

b.Canyouthinkofasituationwheretherearenorulesandhowitmightaffectpeople?

c.Howdoyouthinkruleshelpinmaintainingorderinaschoolorcommunity?

5.創(chuàng)作練習(xí)

-寫(xiě)一篇短文，描述你所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)的一個(gè)規(guī)則，并解釋這個(gè)規(guī)則的重要性。短文應(yīng)包含以下要素：

a.規(guī)則的內(nèi)容

b.規(guī)則的制定目的

c.規(guī)則對(duì)個(gè)人或社區(qū)的影響

答案示例：

1.a.tidyb.respectc.regulations

2.a.Therulesaremadebytheteacher.b.Therulesarefollowedbythestudents.c.Thelawsarecreatedbythegovernment.

3.a.areb.breakc.arefollowed

4.a.Rulesareimportantbecausetheyhelpusknowwhatisexpectedofusandhowweshouldbehaveindifferentsituations.b.Forexample,iftherearenorulesinaschool,studentsmightnotstudy,andtheschoolenvironmentmightbecomechaotic.c.Ruleshelptocreateasafeandharmoniouscommunitybyensuringthateveryonefollowsthesameguidelines.

5.Inourschool,thereisarulethatstudentsmustwearauniform.Thi