Module4單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊VIP

Module4單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，咱們今天要一起探索的是外研版英語六年級上冊的Module4。這個單元啊，就像是一場奇妙的旅行，帶我們領(lǐng)略英語國家的文化風(fēng)情。我們要學(xué)習(xí)的是“Celebrations”，也就是慶?；顒?，這里不僅有節(jié)日的快樂，還有對家庭、友誼和傳統(tǒng)的珍視哦。我們將會學(xué)習(xí)到與慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和表達(dá)，比如“holiday”，“familygathering”，“traditionalfood”等等。這些知識啊，可是和咱們平時的生活息息相關(guān)呢，用起來可方便了！所以，咱們可得好好把握這個機(jī)會，一起走進(jìn)這個五彩斑斕的世界！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識、語言運用能力和情感態(tài)度價值觀。通過學(xué)習(xí)慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生將能夠理解和欣賞不同文化的慶祝方式，提高在實際語境中運用英語的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、友誼和傳統(tǒng)的重要性，培養(yǎng)他們對文化多樣性的尊重和熱愛，以及積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句型，對于基本的問候、介紹、詢問等日常交流有一定的掌握。此外，他們對一些簡單的節(jié)日和慶?；顒右灿兴私?，這為我們今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對于新鮮事物充滿興趣。他們對英語學(xué)習(xí)有著較高的熱情，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方法和活動。在能力方面，他們的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的口語交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽力和模仿來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)慶祝活動相關(guān)內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解一些專業(yè)詞匯的含義；二是語法知識掌握不牢固，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整或錯誤；三是對于不同文化的理解有限，難以準(zhǔn)確把握慶祝活動的內(nèi)涵。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實物教具（如節(jié)日裝飾品、傳統(tǒng)食物模型等）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺，用于在線資源分享和作業(yè)提交

-信息化資源：英語國家節(jié)日慶祝活動的視頻資料、圖片庫、在線詞典

-教學(xué)手段：互動式白板、PPT課件、角色扮演活動、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)工具教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師站在教室前，微笑著看著同學(xué)們）

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索的是英語國家中一個特別有趣的主題——“Celebrations”。你們知道什么是慶?；顒訂幔勘热缟张蓪Α⒐?jié)日慶典，這些都是生活中常見的慶祝方式。那么，今天我們就來一起學(xué)習(xí)一些和慶祝活動相關(guān)的英語表達(dá)，讓我們的英語更加生動有趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始吧！

【熱身活動】

1.（教師手持卡片，上面寫有慶?；顒拥膱D片，如生日蛋糕、煙花等）

同學(xué)們，請看這些圖片，你們能說出它們分別代表什么慶?；顒訂幔孔屛覀儊韨€快速問答吧?。▽W(xué)生舉手回答，教師給予鼓勵）

【新課導(dǎo)入】

2.（教師展示PPT，第一頁是關(guān)于慶祝活動的標(biāo)題）

今天，我們將學(xué)習(xí)Module4中的“Celebrations”這一單元。在這個單元里，我們會了解到一些常見的慶祝活動，比如生日、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等。讓我們一起來看看這些活動都有哪些特點吧！

【課文主旨內(nèi)容探究】

3.（教師分發(fā)教材，學(xué)生打開課本）

首先，我們來閱讀課文的第一部分。請大家仔細(xì)閱讀，找出文中提到的三種慶?；顒?，并簡要描述它們的特點。（學(xué)生閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)）

4.（教師提問）

同學(xué)們，你們剛才找到了哪三種慶祝活動？誰能告訴我它們分別是什么？請簡要介紹一下它們的特點。（學(xué)生舉手回答，教師點評）

5.（教師展示PPT，展示三種慶?；顒拥膱D片和簡要介紹）

【全文側(cè)重點】

6.（教師提問）

那么，同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了三種慶祝活動，它們有什么共同點呢？請同學(xué)們思考一下，并和周圍的同學(xué)討論一下。（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

7.（教師邀請學(xué)生分享討論結(jié)果）

同學(xué)們，你們覺得這三種慶?；顒佑惺裁垂餐c呢？有的同學(xué)說它們都是為了慶祝某個特別的日子，有的同學(xué)說它們都有特別的傳統(tǒng)和習(xí)俗。很好，這些都是它們共同的特點。

【實際性教學(xué)內(nèi)容】

8.（教師展示PPT，展示與慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和短語）

9.（教師組織角色扮演活動）

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，模擬一個生日派對、一個圣誕節(jié)慶祝活動或者一個萬圣節(jié)派對。在活動中，請盡量使用我們剛才學(xué)到的詞匯和短語。

【鞏固練習(xí)】

10.（教師分發(fā)練習(xí)冊，學(xué)生完成練習(xí)）

【總結(jié)與反思】

11.（教師回到講臺，微笑著看著同學(xué)們）

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了慶?；顒酉嚓P(guān)的英語表達(dá)，你們覺得怎么樣？有沒有什么收獲呢？請同學(xué)們分享一下。（學(xué)生舉手發(fā)言，教師點評）

12.（教師總結(jié)）

今天我們學(xué)習(xí)了三種慶?；顒樱荷张蓪Α⑹フQ節(jié)和萬圣節(jié)。我們了解了它們的傳統(tǒng)和習(xí)俗，還學(xué)習(xí)了一些相關(guān)的詞匯和短語。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，讓我們的英語更加豐富多彩。

【課后作業(yè)】

13.（教師分發(fā)作業(yè)單）

同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：請你們?yōu)榧胰嘶蚺笥巡邉澮粋€慶祝活動，并寫一篇短文描述這個活動的流程和你們的心情。下節(jié)課我們將分享彼此的策劃方案。

【教學(xué)評價】

14.（教師檢查學(xué)生作業(yè)，給予反饋）

下節(jié)課，我會檢查大家的課后作業(yè)，并給予反饋。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，展示你們的創(chuàng)意和用心。

【結(jié)束】

15.（教師站在教室前，微笑著看著同學(xué)們）

好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，享受慶?；顒拥臉啡ぁＭ瑢W(xué)們，再見！知識點梳理1.慶?；顒拥挠⒄Z表達(dá)：

-BirthdayParty：生日派對

-Christmas：圣誕節(jié)

-Halloween：萬圣節(jié)

-Thanksgiving：感恩節(jié)

-NewYear'sEve：除夕夜

2.慶?；顒拥某Ｓ迷~匯：

-Celebration：慶?；顒?/p>

-Holiday：假日

-Festival：節(jié)日

-Event：活動

-Tradition：傳統(tǒng)

-Custom：習(xí)俗

-Party：聚會

-Celebrationdinner：慶祝晚宴

-Fireworks：煙花

-Gift：禮物

-Decorations：裝飾品

-Card：卡片

3.慶?；顒拥某Ｓ镁湫停?/p>

-I'mcelebratingmybirthdaytoday.今天我慶祝我的生日。

-WearegoingtohaveaChristmasparty.我們將舉辦一個圣誕派對。

-DoyouhaveanytraditionsforNewYear'sEve?你們在除夕夜有什么傳統(tǒng)嗎？

-I'mlookingforwardtotheholiday.我期待著假日。

-Ibroughtagiftforyou.我給你帶來了禮物。

4.慶祝活動的時間表達(dá)：

-Onmybirthday,Iwillbe16yearsold.在我的生日那天，我將16歲。

-TheChristmaspartywillbeheldonDecember25th.圣誕派對將在12月25日舉行。

-HalloweenisonOctober31st.萬圣節(jié)是在10月31日。

5.慶?；顒拥膮⑴c者和場景：

-Familiescometogethertocelebrateholidays.家庭成員們聚集在一起慶祝節(jié)日。

-Friendsgatherforabirthdayparty.朋友們聚在一起慶祝生日派對。

-Thestreetsaredecoratedforthefestival.街道上裝飾著節(jié)日的裝飾品。

6.慶?；顒拥氖澄锖惋嬈罚?/p>

-Birthdaycake：生日蛋糕

-Turkey：火雞（感恩節(jié)食物）

-Chocolate：巧克力

-Coffee：咖啡

-Tea：茶

7.慶?；顒拥膴蕵坊顒樱?/p>

-Singingsongs：唱歌

-Dancing：跳舞

-Playinggames：玩游戲

-Watchingmovies：看電影

-Takingphotos：拍照

8.慶?；顒拥奈幕饬x：

-Celebrationsareawaytohonorandrememberimportantmoments.

-Theyhelptostrengthenfamilyandcommunitybonds.

-Theyareopportunitiestoexpressgratitudeandjoy.教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對慶?；顒酉嚓P(guān)詞匯和表達(dá)的理解程度。例如，教師可以提問：“Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?”（你們通常在生日時做些什么？），通過學(xué)生的回答，評估他們對生日派對的慶祝方式的掌握情況。

-觀察學(xué)生參與度：在角色扮演和小組討論活動中，教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力以及與同伴的互動情況，以此評估學(xué)生的實際運用能力和團(tuán)隊合作精神。

-小組展示：在小組活動中，教師可以要求每個小組進(jìn)行展示，評估他們的準(zhǔn)備情況、表達(dá)清晰度和創(chuàng)意性。例如，在介紹一個節(jié)日慶典時，教師可以評價學(xué)生的語言組織能力和對文化內(nèi)涵的理解。

-測試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一份測試，包括選擇題、填空題和簡答題，全面檢驗學(xué)生對本單元知識點的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋課文中的詞匯、句型和慶祝活動的相關(guān)文化知識。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改作業(yè)：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括短文寫作和角色扮演的策劃方案。在批改過程中，注意觀察學(xué)生的語法錯誤、詞匯運用不當(dāng)?shù)葐栴}，并給出具體的修改建議。

-及時反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改后，應(yīng)及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處?？梢酝ㄟ^個別輔導(dǎo)、課堂討論或小組會議等方式，與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，要注重鼓勵學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和獎勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予耐心的指導(dǎo)，幫助他們找到提升的方法。

-多元化評價：除了傳統(tǒng)的書面評價，還可以采用口語評價、作品評價等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生自我評價、同伴評價等形式，增加評價的多樣性和互動性。

3.過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合：

-在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進(jìn)步情況。同時，通過定期的總結(jié)性評價，了解學(xué)生對單元知識點的掌握程度。

-教師可以將課堂評價、作業(yè)評價和測試結(jié)果進(jìn)行綜合分析，形成對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的全面評價，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

4.反饋與調(diào)整：

-根據(jù)教學(xué)評價的結(jié)果，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，針對學(xué)生在某些知識點上的薄弱環(huán)節(jié)，可以增加相關(guān)的教學(xué)活動或輔導(dǎo)課程。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與評價過程，讓他們成為評價的主體，提高他們的自我反思和自我提升能力。教學(xué)反思哎，同學(xué)們，這節(jié)課很快就過去了，我得靜下心來好好想想，這節(jié)課上得怎么樣，有哪些地方做得好，有哪些地方還需要改進(jìn)。咱們這節(jié)英語課，主題是“Celebrations”，也就是慶祝活動。說實話，看到這個主題，我挺興奮的，因為慶?；顒涌墒巧钪械囊淮髽肥?，也是文化傳承的重要方式。

先說說做得好的地方吧。我覺得學(xué)生們對這節(jié)課的反應(yīng)挺積極的。一開始，我用一些圖片來引入話題，同學(xué)們都很感興趣，七嘴八舌地討論起來，這說明他們對慶祝活動本身就有一定的興趣。然后，我們在課堂上進(jìn)行了一些角色扮演和小組討論，大家參與度很高，有的小組還設(shè)計了挺有創(chuàng)意的慶祝活動方案?？吹剿麄兡敲赐度耄倚睦镆才笱蟮?。

不過，反思一下，也有一些地方我覺得可以做得更好。比如說，在詞匯教學(xué)上，我可能可以更加注重語境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對某些詞匯的用法理解得不是特別清楚，這可能是因為我們沒有足夠的時間來深入講解。下次，我打算在課堂上多設(shè)計一些情境對話，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)詞匯。

再比如說，我在講解文化背景知識的時候，可能可以更加細(xì)致一些。比如，在講萬圣節(jié)的時候，我提到了一些傳統(tǒng)習(xí)俗，但是沒有深入挖掘背后的文化意義。我覺得這個環(huán)節(jié)可以做得更深入，讓學(xué)生不僅知道慶祝活動是什么，還能了解為什么會有這樣的活動，它的文化內(nèi)涵是什么。

還有一點，我覺得我們的課堂活動可以更加多樣化。雖然小組討論和角色扮演挺受歡迎的，但是有時候也會遇到一些同學(xué)不太活躍的情況。我想要嘗試一些新的教學(xué)手段，比如制作一些多媒體課件，或者引入一些游戲化的學(xué)習(xí)工具，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，我也注意到一些同學(xué)在表達(dá)自己的觀點時，詞匯量不夠豐富，句型也比較簡單。這可能是因為他們對英語的掌握程度還有待提高。所以，我打算在下節(jié)課之前，準(zhǔn)備一些額外的詞匯和句型練習(xí)，幫助他們在課后進(jìn)行鞏固。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我會在接下來的教學(xué)中，繼續(xù)探索更有