2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）小學(xué)英語五年級(jí)下冊（全冊）知識(shí)點(diǎn)歸納

2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）小學(xué)英語五年級(jí)下冊（全冊）知識(shí)點(diǎn)歸納目錄Unit1HowAreYouFeelingNow?Unit2SpringIsComing!Unit3SpringBeginsfromMarchUnit4HeLivesinaVillageRevision1Unit5What'stheWeatherlikeToday?Unit6MyHolidayUnit7IHaveaHeadacheUnit8HaveaGoodHabit!Revision2詞匯梳理Unit1HowAreYouFeelingNow?本單元圍繞情緒感受展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自身及他人的情緒狀態(tài)。情緒表達(dá)類：happy（高興的）、sad（難過的）、angry（生氣的）、worried（擔(dān)心的）、tired（疲憊的）、excited（興奮的）。同學(xué)們可借助情緒表情卡片，一邊認(rèn)讀單詞，一邊模仿相應(yīng)表情，增強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶與理解。動(dòng)詞短語：lookat（看……）、feellike（感覺像……；想要）。在日常交流中，可通過“Howareyoufeelingnow?”“I’m...”等句型，融入這些詞匯和短語，加深對(duì)它們的運(yùn)用。Unit2SpringIsComing!該單元以季節(jié)為主題，著重學(xué)習(xí)春天的相關(guān)表達(dá)。季節(jié)與自然現(xiàn)象類：spring（春天）、warm（溫暖的）、sunny（晴朗的）、windy（多風(fēng)的）、cloudy（多云的）、rain（雨；下雨）、snow（雪；下雪）。同學(xué)們可以通過描繪春天的畫作，在旁邊標(biāo)注對(duì)應(yīng)的英文單詞，強(qiáng)化記憶?；顒?dòng)類：flyakite（放風(fēng)箏）、planttrees（植樹）。通過實(shí)踐活動(dòng)或觀看相關(guān)視頻，結(jié)合場景理解短語含義。Unit3SpringBeginsfromMarch本單元繼續(xù)圍繞季節(jié)與時(shí)間展開，學(xué)習(xí)月份和季節(jié)的相關(guān)知識(shí)。月份類：January（一月）、February（二月）、March（三月）、April（四月）、May（五月）、June（六月）、July（七月）、August（八月）、September（九月）、October（十月）、November（十一月）、December（十二月）。記憶月份單詞時(shí)，可制作月份卡片，標(biāo)注每個(gè)月的代表性節(jié)日或活動(dòng)，如January-NewYear'sDay，幫助記憶。季節(jié)與介詞搭配：inspring（在春天）、insummer（在夏天）、inautumn（在秋天）、inwinter（在冬天）；季節(jié)與開始、結(jié)束表達(dá)：begin（開始），startfrom（從……開始），end（結(jié)束），例如SpringbeginsfromMarch.Unit4HeLivesinaVillage這一單元圍繞居住環(huán)境展開，學(xué)習(xí)不同居住場所及相關(guān)描述。居住場所類：village（村莊）、city（城市）、town（城鎮(zhèn)）、house（房子）、building（建筑物；大樓）。可收集不同居住環(huán)境的圖片，在圖片下方標(biāo)注英文單詞，借助視覺聯(lián)想加深記憶。方位介詞：in（在……里面）、on（在……上面）、under（在……下面）、near（在……附近）、behind（在……后面）。通過擺放物品，用方位介詞描述物品位置，如Thebookisonthedesk.，理解其用法。Revision1此單元對(duì)前四個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。同學(xué)們需系統(tǒng)梳理情緒表達(dá)、季節(jié)、月份、居住環(huán)境等相關(guān)詞匯，通過詞匯游戲，如單詞拼圖、詞匯搶答等，強(qiáng)化記憶，提升詞匯運(yùn)用的熟練程度。Unit5What'stheWeatherlikeToday?本單元圍繞天氣狀況展開，學(xué)習(xí)各類天氣的表達(dá)及詢問天氣的句型。天氣類：hot（炎熱的）、cold（寒冷的）、cool（涼爽的）、wet（潮濕的）、dry（干燥的）。與前面學(xué)過的天氣詞匯結(jié)合，全面掌握天氣表達(dá)。詢問與描述天氣句型常用詞：weather（天氣）、like在“What'stheweatherlike...?”句型中意為“像”。除此之外，還可以用How’stheweather...?來詢問天氣。Unit6MyHoliday該單元圍繞假期展開，學(xué)習(xí)假期活動(dòng)及相關(guān)表達(dá)。假期與活動(dòng)類：holiday（假期）、travel（旅行）、visit（參觀；拜訪）、gotothebeach（去海灘）、takephotos（拍照）。同學(xué)們可分享自己的假期經(jīng)歷，運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述，加深理解。名詞所有格：my（我的）、your（你的；你們的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我們的）、their（他們的；她們的；它們的），如Myholidayisgreat.Unit7IHaveaHeadache本單元圍繞身體狀況與就醫(yī)展開，學(xué)習(xí)身體部位及疾病表達(dá)。身體部位類：head（頭）、ache通常與身體部位名詞連用，表示“……痛”，如headache（頭痛）、toothache（牙痛）、stomachache（胃痛）；fever（發(fā)燒）、cold（感冒），常用短語haveafever（發(fā)燒）、haveacold（感冒）。同學(xué)們可以通過身體部位圖，標(biāo)注病癥英文表達(dá)，加強(qiáng)記憶。就醫(yī)常用詞：seeadoctor（看醫(yī)生）、takesomemedicine（吃藥）。Unit8HaveaGoodHabit!該單元圍繞日常生活習(xí)慣展開，學(xué)習(xí)良好與不良習(xí)慣的表達(dá)。習(xí)慣類：habit（習(xí)慣）、getupearly（早起）、gotobedlate（晚睡）、brushteeth（刷牙）、washhands（洗手）。在日常生活中，用英語記錄自己的日常習(xí)慣，加深對(duì)詞匯的運(yùn)用。頻率副詞：always（總是）、usually（通常）、often（經(jīng)常）、sometimes（有時(shí)）、never（從不），用于描述動(dòng)作發(fā)生的頻率，如Ialwaysbrushmyteethinthemorning.Revision2這一單元對(duì)后四個(gè)單元天氣、假期、身體狀況、生活習(xí)慣等相關(guān)詞匯進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。同學(xué)們可采用分類整理、情景對(duì)話等方式，鞏固詞匯，提升詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性和靈活性。句型歸納情緒與感受表達(dá)Howareyoufeelingnow?：用于詢問對(duì)方當(dāng)下的情緒感受，回答時(shí)常用“I’m+情緒形容詞”，如Howareyoufeelingnow?I’mhappy.What’swrong?：用于詢問對(duì)方發(fā)生了什么事，相當(dāng)于What’sthematter?回答可以描述具體問題，如I’mworried.Mycatismissing.季節(jié)與天氣表達(dá)Spring/Summer/Autumn/Winteriscoming!：表達(dá)某個(gè)季節(jié)即將來臨。What'stheweatherliketoday?或How’stheweathertoday?：用于詢問當(dāng)天的天氣狀況，回答常用“It’s+天氣形容詞”，如What'stheweatherliketoday?It’ssunny.居住環(huán)境與位置表達(dá)He/Shelivesin...：用于描述他人的居住地點(diǎn)，如Helivesinavillage.The...is/are+方位介詞+the...：用于描述物體的位置，如Thecatisunderthechair.假期活動(dòng)表達(dá)Myholidaywas/willbe...：用于描述過去或未來的假期情況，如Myholidaywasgreat.Ivisitedmygrandparents.Iwent/willgoto...and...：描述假期去過或?qū)⒁サ牡胤郊斑M(jìn)行的活動(dòng)，如Iwenttothebeachandtookphotos.身體狀況與就醫(yī)表達(dá)Ihavea...：用于表達(dá)自己患有某種疾病，如Ihaveaheadache.Youshould...：用于給對(duì)方提出建議，在就醫(yī)場景中，常用Youshouldseeadoctor或Youshouldtakesomemedicine.日常生活習(xí)慣表達(dá)1.Ialways/usually/often/sometimes/never+動(dòng)詞短語：用于描述自己做某事的頻率，如Iusuallygetupearly.語法要點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示現(xiàn)階段或說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作，結(jié)構(gòu)為“be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞原形+-ing）”。變化規(guī)則如下，一般情況下，直接在動(dòng)詞原形后加-ing，如play-playing；以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，先去掉e，再加-ing，如write-writing；以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞，先雙寫這個(gè)輔音字母，再加-ing，如run-running。例如，Iamflyingakitenow.一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)（he、she、it或單數(shù)名詞）時(shí)，動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式。一般動(dòng)詞在詞尾加-s，如like-likes；以s、x、sh、ch、o結(jié)尾的動(dòng)詞，在詞尾加-es，如do-does；以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，先將y變?yōu)閕，再加-es，如study-studies。如Heusuallygoestoschoolonfoot.名詞所有格’s所有格：一般情況下，在單數(shù)名詞或不以-s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞后加’s，如mybrother’sbook；以-s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，只在詞尾加’，如thestudents’desks。of所有格：用于無生命的事物或較長的名詞詞組，如thewindowoftheroom。形容詞與副詞的初步認(rèn)識(shí)形容詞：用于修飾名詞，說明事物或人的性質(zhì)或特征，常放在名詞前，如abeautifulflower。副詞：多數(shù)副詞由形容詞詞尾加-ly構(gòu)成，用于修飾動(dòng)詞、形容詞或其他副詞，如Sherunsfast.綜合練習(xí)與拓展情景對(duì)話練習(xí)校園生活場景：模擬在學(xué)校交流情緒感受、討論天氣、分享假期經(jīng)歷等場景，運(yùn)用“Howareyoufeelingnow?”“What'stheweatherliketoday?”“Myholidaywas...”等句型進(jìn)行對(duì)話。例如：A:Howareyoufeelingnow?B:I’mexcited.Wewonthebasketballgame.家庭生活場景：模擬在家中談?wù)摼幼…h(huán)境、身體狀況、生活習(xí)慣等場景，使用“Helivesin...”“Ihavea...”“Ialways...”等句型。如A:Wheredoesyourunclelive?B:Helivesinabigcity.游戲活動(dòng)句子接龍：同學(xué)依次說出符合特定語法規(guī)則或話題的句子，用上一個(gè)句子的最后一個(gè)單詞作為下一個(gè)句子的第一個(gè)單詞，如A:Ilikeapples.B:Applesaregoodf