《冰融化了》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版

《冰融化了》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《冰融化了》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的現(xiàn)象——冰融化了！讓我們一起走進(jìn)科學(xué)的世界，揭開冰融化的奧秘吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，通過實驗操作，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、推理等方法，理解冰融化過程中的科學(xué)原理。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的態(tài)度，增強社會責(zé)任感。

4.交流與合作：鼓勵學(xué)生在小組討論中分享觀點，學(xué)會傾聽他人意見，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解冰融化的基本原理，即冰在特定條件下會由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。

②通過實驗操作，讓學(xué)生掌握觀察和記錄冰融化過程的方法，培養(yǎng)他們的實驗技能。

③引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到溫度、時間和環(huán)境對冰融化速度的影響，建立科學(xué)的數(shù)據(jù)分析能力。

2.教學(xué)難點，

①理解冰融化過程中分子運動的變化，以及這種變化如何導(dǎo)致冰的相態(tài)變化。

②培養(yǎng)學(xué)生將抽象的科學(xué)概念與具體的生活實例相聯(lián)系，例如理解“熔點”這一概念。

③引導(dǎo)學(xué)生在實驗中觀察并解釋異?，F(xiàn)象，如冰塊表面出現(xiàn)小水珠的原因，這需要學(xué)生具備一定的科學(xué)推理能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：冰塊、量筒、溫度計、計時器、水杯、記錄表格

-課程平臺：教科書《科學(xué)》三年級上冊教科版

-信息化資源：科學(xué)實驗視頻、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實物展示、小組合作實驗、多媒體演示、討論交流教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會向同學(xué)們展示一張冰融化的圖片，引發(fā)他們的好奇心。然后，我會提出問題：“你們知道冰是怎么變成水的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并簡要介紹冰融化的現(xiàn)象。接著，我會說：“今天，我們就來一起探索這個有趣的科學(xué)現(xiàn)象。”

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①講解冰融化的基本原理，讓學(xué)生了解冰在特定條件下會由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。

②通過多媒體演示，展示冰融化的過程，讓學(xué)生直觀地看到冰塊逐漸變成水的現(xiàn)象。

③引導(dǎo)學(xué)生觀察冰塊在融化過程中的變化，如體積減小、重量減輕等，并記錄下來。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行實驗，每組準(zhǔn)備一個冰塊，觀察并記錄冰塊融化過程中的變化。

②實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注溫度、時間和環(huán)境對冰融化速度的影響。

③實驗結(jié)束后，學(xué)生將實驗結(jié)果進(jìn)行整理，并與其他小組分享。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

①討論冰融化過程中分子運動的變化，以及這種變化如何導(dǎo)致冰的相態(tài)變化。

②分析實驗中觀察到的異?，F(xiàn)象，如冰塊表面出現(xiàn)小水珠的原因。

③探討如何將冰融化的科學(xué)原理與生活實例相聯(lián)系，如冬季道路結(jié)冰時的處理方法。

-內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生A：“我發(fā)現(xiàn)冰塊融化時，體積變小了，這是為什么？”

②學(xué)生B：“我觀察到冰塊融化時，表面出現(xiàn)了小水珠，這是怎么回事？”

③學(xué)生C：“我覺得這個實驗可以告訴我們，冬天路上結(jié)冰時，我們可以用融化的水來清理?！?/p>

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課堂的最后，我會對今天的課程進(jìn)行總結(jié)。首先，我會強調(diào)冰融化的基本原理，即冰在特定條件下會由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。然后，我會指出實驗過程中觀察到的關(guān)鍵現(xiàn)象，如體積減小、重量減輕等。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如冬季道路結(jié)冰時的處理方法。最后，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索其他科學(xué)現(xiàn)象，保持對科學(xué)的興趣。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)科學(xué)實驗：除了本節(jié)課的冰融化實驗，還可以拓展一些其他簡單的物理實驗，如水的表面張力實驗、液體密度比較實驗等，這些實驗可以幫助學(xué)生更深入地理解物質(zhì)的狀態(tài)變化和物理性質(zhì)。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于物質(zhì)狀態(tài)變化的紀(jì)錄片，如《極地探險》系列中的冰融化過程，這些資源可以幫助學(xué)生從更廣闊的視角理解科學(xué)現(xiàn)象。

-科學(xué)故事書：選擇一些以科學(xué)探索為主題的故事書，如《科學(xué)家的故事》系列，通過故事的形式激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試簡單的科學(xué)實驗，例如利用不同的液體（如水、酒精、鹽水）觀察冰融化的速度差異，以此來探究不同物質(zhì)的熔點。

-建議學(xué)生閱讀科普文章，了解冰融化的科學(xué)背景和實際應(yīng)用，如冰川融化對全球氣候的影響。

-組織學(xué)生參與科學(xué)講座或展覽，實地觀察冰融化的自然現(xiàn)象，增強他們的科學(xué)體驗和感性認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如冬天路面積雪融化后的狀態(tài)變化，鼓勵他們提出自己的疑問并進(jìn)行探究。

-建議學(xué)生制作關(guān)于冰融化的手抄報或小論文，通過收集資料、整理數(shù)據(jù)和撰寫報告的過程，提高他們的信息處理能力和科學(xué)寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或項目，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)境保護(hù)項目，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及互動情況。我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠認(rèn)真聽講，并主動提問或回答問題。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將作為評價其學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣的重要依據(jù)。

2.小組討論成果展示：

-在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我會評估學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。評價標(biāo)準(zhǔn)包括小組內(nèi)的分工合作是否合理，討論過程中是否能夠積極表達(dá)自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見，以及最終的小組展示是否清晰、有條理。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我將評估學(xué)生對冰融化原理的理解程度和記憶情況。測試可能包括選擇題、簡答題或?qū)嶒炘O(shè)計題。測試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生對知識點的掌握情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生將完成與冰融化相關(guān)的家庭作業(yè)，如實驗報告或科學(xué)小論文。我會評價他們的作業(yè)質(zhì)量，包括實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、分析過程的合理性以及結(jié)論的合理性。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和表達(dá)清晰度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂活動、提出有價值問題或表現(xiàn)出濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對于注意力不集中的學(xué)生，我會通過個別輔導(dǎo)或調(diào)整座位來幫助他們集中注意力。

-針對小組討論成果展示：我會根據(jù)小組展示的內(nèi)容、表達(dá)方式和團(tuán)隊合作情況給予評價。對于表現(xiàn)出色的小組，我會提出表揚，并鼓勵他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。對于需要改進(jìn)的小組，我會提供具體的反饋和建議，幫助他們提高合作效果。

-針對隨堂測試：我會根據(jù)測試結(jié)果分析學(xué)生的知識掌握情況，對于理解有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)資源，如額外的練習(xí)題或視頻講解。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會給予更多的挑戰(zhàn)，如更復(fù)雜的實驗設(shè)計或拓展閱讀材料。

-針對家庭作業(yè)：我會對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，并提供個性化的反饋。對于作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生，我會鼓勵他們在課堂上分享他們的工作過程和成果。對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐體驗式教學(xué)：在冰融化的教學(xué)中，我嘗試了讓學(xué)生親自操作實驗，通過親身經(jīng)歷來感受科學(xué)現(xiàn)象。這種實踐體驗式教學(xué)能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體演示來展示冰融化的過程，這樣不僅使課堂更加生動有趣，而且有助于學(xué)生更好地理解抽象的科學(xué)概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗操作和科學(xué)原理的理解存在困難，而我可能沒有給予足夠的個別關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.課堂互動不夠充分：雖然我鼓勵了學(xué)生提問和討論，但實際互動中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而未能積極參與。

3.評價方式單一：目前的評價主要依賴于隨堂測試和家庭作業(yè)，可能未能全面評估學(xué)生的綜合能力，如實驗技能、團(tuán)隊合作和問題解決能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生個體差異，我計劃在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助那些在課堂上遇到困難的學(xué)生。同時，我會設(shè)計一些分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.增強課堂互動：為了提高課堂互動，我將在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題并分享自己的觀點。此外，我還會設(shè)計一些游戲化的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的能力，我計劃引入更多的評價方式，如實驗報告、口頭報告、小組項目等。這樣不僅可以評估學(xué)生的知識掌握，還可以評估他們的實踐技能和團(tuán)隊合作能力。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題。同時，我也會鼓勵家長參與學(xué)校的科學(xué)活動，以增強家校合作。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我將繼續(xù)參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。同時，我會定期反思自己的教學(xué)實踐，以確保教學(xué)效果的最大化。重點題型整理1.實驗設(shè)計題

-題型示例：設(shè)計一個實驗來觀察不同溫度下冰融化的速度。

-答案示例：實驗步驟如下：

1.準(zhǔn)備相同大小和質(zhì)量的冰塊。

2.將冰塊分別放入不同溫度的水中（如冷水、溫水、熱水）。

3.使用計時器記錄每個冰塊完全融化所需的時間。

4.比較不同溫度下冰塊融化的速度，并分析原因。

2.數(shù)據(jù)分析題

-題型示例：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析溫度對冰融化速度的影響。

-答案示例：通過實驗數(shù)據(jù)可以看出，隨著溫度的升高，冰塊融化的速度也加快。這可能是因為溫度升高使得冰塊內(nèi)部的分子運動更加劇烈，從而加速了冰的相態(tài)變化。

3.推理題

-題型示例：解釋為什么在寒冷的冬天，路面積雪融化后會結(jié)冰？

-答案示例：在寒冷的冬天，路面積雪融化后，地面的溫度較低。當(dāng)融化的水接觸到地面時，由于地面溫度低于水的凝固點，水會迅速冷卻并重新結(jié)冰，形成冰面。

4.應(yīng)用題

-題型示例：如何利用冰融化的原理來預(yù)測天氣變化？

-答案示例：當(dāng)冰塊在較短時間內(nèi)融化時，可能意味著氣溫較高。相反，如果冰塊融化較慢，可能預(yù)示著氣溫較低。通過觀察冰塊的融化速度，可以初步判斷天氣的變化趨勢。

5.創(chuàng)新題

-題型示例：設(shè)計一個實驗來探究不同表面材料對冰融化速度的影響。

-答案示例：實驗步驟如下：

1.準(zhǔn)備相同大小和質(zhì)量的冰塊。

2.將冰塊分別放置在玻璃、金屬、塑料等不同表