高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之古詩(shī)詞鑒賞命題角度之人物形象比較

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之古詩(shī)詞鑒賞命題角度之人物形象比較【答題思路】1、知識(shí)儲(chǔ)備該角度屬于文學(xué)比較范疇。人物形象比較一般為兩個(gè)人物形象之間的比較。在分別把握這兩個(gè)形象的同時(shí)，要能快速地識(shí)別兩個(gè)形象間的異同，刻畫(huà)這兩個(gè)形象方法的異同。2、答題思維第一步是讀懂詩(shī)歌，分析每首詩(shī)各自刻畫(huà)的人物形象的特點(diǎn)，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，表達(dá)了什么思想情感；第二步是把握住兩個(gè)形象的特征，第三步是根據(jù)題目要求進(jìn)行比較。一般從人物個(gè)性特征、刻畫(huà)人物形象的方法技巧以及表達(dá)的情感等方面角度答題。求同析異，分析人物形象特點(diǎn)、刻畫(huà)人物形象的方法技巧以及表達(dá)的思想感情的異同。3、答題模式這兩個(gè)形象的相同之處是……不同之處在于，A形象……；B形象……刻畫(huà)這兩個(gè)形象的相同之處是……不同之處在于，刻畫(huà)A形象用了……手法，刻畫(huà)B形象用了……手法?！纠}引路】閱讀下列一首詩(shī)和一首詞，試比較詩(shī)詞中抒情主人公形象有何不同？三月晦日偶題秦觀節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點(diǎn)絳唇元好問(wèn)醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問(wèn)春何處，花落鶯無(wú)語(yǔ)。渺渺予懷，漠漠煙中樹(shù)。西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。解題思路：秦觀的《三月晦日偶題》，“三月晦日”，即暮春三月的最后一天，過(guò)了這天，意味著時(shí)令進(jìn)入夏季。春去的傷感，對(duì)于情感敏銳的人而言，不言而喻。但這首詩(shī)，卻反其道而行之，寫(xiě)出了新意。元好問(wèn)的《點(diǎn)絳唇》詞則表現(xiàn)濃濃的惜春戀春之情。參考答案：秦詩(shī)塑造了以豁達(dá)心態(tài)對(duì)待春歸的抒情主人公形象，他認(rèn)為季節(jié)更替，風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對(duì)春逝無(wú)需遺憾，夏天深幽的樹(shù)蔭也足以怡人；元詞則塑造了一位留春戀春傷春的抒情主人公形象?！绢愵}訓(xùn)練】5、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江行（宋）王安石材非當(dāng)世用，轂有故人推。使節(jié)春冬換，征帆日夜開(kāi)。南游取干越，東望得州來(lái)。試盡風(fēng)波惡，生涯亦可哀。江行（宋）嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹(shù)杪行。離家今幾宿，厭聽(tīng)棹歌聲。（1）這兩