人教版初中美術(shù)七年級上冊 3.1 傳 遞 我 們 的 心 聲 宋體字教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

人教版初中美術(shù)七年級上冊3.1傳遞我們的心聲宋體字教學(xué)設(shè)計(jì)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索美術(shù)世界里的一個(gè)奇妙課題——人教版初中美術(shù)七年級上冊3.1《傳遞我們的心聲》！這節(jié)課，我們要通過宋體字這一獨(dú)特的字體，感受中華文化的博大精深。首先，我們得知道，這節(jié)課與課本中“書法藝術(shù)”這一章節(jié)緊密相連，我們將通過學(xué)習(xí)宋體字的基本結(jié)構(gòu)和書寫技巧，了解其背后的歷史和文化內(nèi)涵。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場書法之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括以下幾個(gè)方面：

1.**審美感知**：通過觀察和欣賞宋體字，提升學(xué)生對字體美感的感知能力。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，掌握宋體字的書寫技巧，發(fā)展藝術(shù)表達(dá)能力。

3.**創(chuàng)意實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)字體基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。

4.**文化理解**：讓學(xué)生了解宋體字的歷史背景和文化意義，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和理解力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)**：宋體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫技巧。

**難點(diǎn)**：宋體字的筆順和間架結(jié)構(gòu)的掌握。

**解決辦法**：

1.**重點(diǎn)**：通過實(shí)物展示和多媒體演示，讓學(xué)生直觀感受宋體字的特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際書寫練習(xí)，強(qiáng)化對結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的記憶。

2.**難點(diǎn)**：設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的練習(xí)步驟，從簡單的筆畫開始，逐步過渡到復(fù)雜的字結(jié)構(gòu)，同時(shí)提供筆順口訣，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。此外，設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相糾正和幫助，共同突破書寫難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**講授法**：通過生動(dòng)的講解，介紹宋體字的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**示范法**：教師現(xiàn)場書寫示范，展示宋體字的書寫技巧和筆順，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.**實(shí)踐法**：設(shè)置實(shí)際書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.**多媒體展示**：利用PPT展示宋體字的歷史演變和書法作品，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.**互動(dòng)軟件**：運(yùn)用書法教學(xué)軟件，提供在線練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.**實(shí)物教學(xué)**：展示書法用具和作品，讓學(xué)生近距離感受書法的魅力。教學(xué)流程**用時(shí)：45分鐘**

1.**導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，播放一段關(guān)于漢字書法的短片，讓學(xué)生初步感受書法的藝術(shù)魅力。隨后，展示一些著名的宋體字書法作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些作品有什么特點(diǎn)？它們是如何傳遞作者心聲的？”以此引出本節(jié)課的主題——《傳遞我們的心聲》。

2.**新課講授**

-第一條：介紹宋體字的歷史背景和特點(diǎn)，講解其結(jié)構(gòu)、筆畫和筆順。通過PPT展示宋體字的演變過程，讓學(xué)生了解其從隸書演變而來的歷史淵源。

-第二條：分析宋體字的間架結(jié)構(gòu)，講解橫、豎、撇、捺等基本筆畫的書寫技巧。結(jié)合實(shí)際書寫，讓學(xué)生體會(huì)筆畫之間的相互關(guān)系，掌握書寫要領(lǐng)。

-第三條：講解宋體字的章法布局，強(qiáng)調(diào)字與字之間的間距和平衡感。通過展示優(yōu)秀的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何安排字與字之間的空間。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-第一條：教師現(xiàn)場書寫示范，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。選取一些簡單的宋體字，如“人”、“山”、“水”等，讓學(xué)生跟隨書寫，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-第二條：分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、互相學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生書寫中的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-第三條：創(chuàng)作自己的宋體字作品，鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。教師提供一些創(chuàng)新思路，如結(jié)合現(xiàn)代元素、運(yùn)用不同的顏色等，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.**學(xué)生小組討論**

-第一方面：討論宋體字在書法藝術(shù)中的地位和作用。舉例回答：“宋體字作為漢字書法的一種重要字體，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，它在書法藝術(shù)中占有重要地位?！?/p>

-第二方面：分析宋體字的書寫技巧對其他字體的影響。舉例回答：“宋體字的書寫技巧對楷書、行書等字體有著重要的影響，許多書法家在創(chuàng)作其他字體時(shí)，都會(huì)借鑒宋體字的書寫方法?！?/p>

-第三方面：探討如何提高宋體字的書寫水平。舉例回答：“提高宋體字的書寫水平，首先要熟練掌握書寫技巧，其次要注重觀察和模仿優(yōu)秀作品，最后要勤加練習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。”

5.**總結(jié)回顧**

-內(nèi)容：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)宋體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、書寫技巧和文化內(nèi)涵。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的書法水平。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾瓮ㄟ^書法這一藝術(shù)形式，傳遞自己的心聲？”以此激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛和探索精神。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**書法名篇欣賞**：介紹一些著名的宋體字書法作品，如顏真卿的《顏勤禮碑》、柳公權(quán)的《柳體楷書》等，讓學(xué)生通過欣賞這些作品，感受宋體字的書法韻味和藝術(shù)價(jià)值。

-**宋體字的歷史淵源**：介紹宋體字的形成背景、發(fā)展歷程以及在歷史上的地位和影響，幫助學(xué)生了解宋體字的起源和發(fā)展。

-**書法工具介紹**：介紹書法所需的工具，如毛筆、宣紙、墨汁等，讓學(xué)生了解書法工具的特點(diǎn)和使用方法。

-**書法名家故事**：講述一些書法名家的故事，如王羲之、懷素等，通過名家的故事激發(fā)學(xué)生對書法的興趣和熱愛。

2.**拓展建議**：

-**書法練習(xí)**：建議學(xué)生在課后進(jìn)行宋體字的練習(xí)，可以從簡單的字開始，逐步過渡到復(fù)雜的字，每天堅(jiān)持練習(xí)，不斷提高書寫水平。

-**書法鑒賞**：鼓勵(lì)學(xué)生多欣賞書法作品，了解不同書法家的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的審美能力。

-**書法創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握宋體字書寫技巧的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作自己的書法作品，可以是書法對聯(lián)、書法詩詞等，通過創(chuàng)作提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

-**書法交流**：組織學(xué)生進(jìn)行書法交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-**書法研究**：引導(dǎo)學(xué)生對書法進(jìn)行深入研究，如研究宋體字的發(fā)展演變、書法技法等，培養(yǎng)研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-**書法與生活結(jié)合**：鼓勵(lì)學(xué)生將書法融入日常生活，如書寫日記、寫信等，提高自己的書寫水平，同時(shí)增強(qiáng)對書法文化的認(rèn)同感。課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：請學(xué)生選擇一首自己喜愛的詩句，用宋體字進(jìn)行抄寫，并注意字的結(jié)構(gòu)和筆順。

**答案示例**：學(xué)生選擇《靜夜思》中的詩句：“床前明月光，疑是地上霜?！边M(jìn)行宋體字抄寫。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：分析并總結(jié)宋體字與楷書、行書在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。

**答案示例**：宋體字與楷書相比，筆畫更為圓潤，結(jié)構(gòu)更為緊湊；與行書相比，宋體字筆畫更為規(guī)范，結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：設(shè)計(jì)一個(gè)以宋體字為主題的書法作品，可以是書法對聯(lián)、書法詩詞等，并說明設(shè)計(jì)理念。

**答案示例**：設(shè)計(jì)一副書法對聯(lián)：“上聯(lián)：山高水長情無限，下聯(lián)：墨舞筆歌意無窮?！痹O(shè)計(jì)理念：通過這幅對聯(lián)，表達(dá)對自然美景和書法藝術(shù)的熱愛。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：嘗試創(chuàng)作一個(gè)包含宋體字的書法作品，并解釋在創(chuàng)作過程中遇到的問題以及解決方法。

**答案示例**：創(chuàng)作作品：“春華秋實(shí)”。創(chuàng)作過程中遇到的問題是“春”字的“日”部與“春”字的“日”部結(jié)構(gòu)相似，容易混淆。解決方法是：在書寫時(shí)，注意調(diào)整“日”部的位置和大小，使兩個(gè)“日”部有所區(qū)別。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：收集一些宋體字的書法作品，分析其書法風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)。

**答案示例**：收集作品：趙孟頫的《道德經(jīng)》。分析：趙孟頫的書法作品具有圓潤、流暢的特點(diǎn)，筆畫之間相互呼應(yīng)，整體布局和諧統(tǒng)一。

6.**作業(yè)內(nèi)容**：以“書法中的宋體字”為主題，寫一篇短文，介紹宋體字的歷史、特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

**答案示例**：短文題目：《宋體字的魅力》。內(nèi)容：宋體字作為漢字書法的一種重要字體，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。它以其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)、規(guī)范的筆畫和優(yōu)美的造型，成為了書法藝術(shù)中的重要組成部分。

7.**作業(yè)內(nèi)容**：嘗試用宋體字書寫一段自己喜歡的名言警句，并解釋選擇這句名言的原因。

**答案示例**：名言警句：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”選擇原因：這句名言鼓勵(lì)人們要不斷努力，自強(qiáng)不息，具有積極向上的意義，適合用宋體字書寫。

8.**作業(yè)內(nèi)容**：觀看一場書法比賽或展覽，記錄下自己最喜歡的作品和理由，并分享給同學(xué)。

**答案示例**：記錄內(nèi)容：“我最喜歡的作品是張海老師的《沁園春·雪》。我喜歡這幅作品，因?yàn)樗扔袀鹘y(tǒng)書法的韻味，又有現(xiàn)代書法的創(chuàng)新精神?！苯虒W(xué)評價(jià)1.**課堂評價(jià)**：

-**提問環(huán)節(jié)**：在課堂上，通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對宋體字知識(shí)的掌握程度。例如，提問學(xué)生：“宋體字的主要特點(diǎn)是什么？”或者“請舉例說明宋體字在書法作品中的應(yīng)用。”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-**觀察環(huán)節(jié)**：在學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)密切觀察他們的書寫姿勢、筆順和字形結(jié)構(gòu)，以評估他們的書寫技巧和審美能力。

-**測試環(huán)節(jié)**：設(shè)計(jì)一些小測試，如書寫宋體字的筆畫順序、結(jié)構(gòu)識(shí)別等，以量化學(xué)生的掌握情況。

**評價(jià)方法**：記錄學(xué)生的回答，觀察學(xué)生的書寫動(dòng)作和作品，以及測試的成績，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.**作業(yè)評價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的抄寫作業(yè)、書法作品進(jìn)行細(xì)致的批改，注意觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順和整體布局。

-**點(diǎn)評反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于字形不規(guī)范的字，可以標(biāo)注正確的寫法，并提示學(xué)生在今后的練習(xí)中注意。

-**及時(shí)反饋**：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

**評價(jià)方法**：通過作業(yè)的完成質(zhì)量、學(xué)生的改進(jìn)程度和自我評價(jià)的反饋，來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.**學(xué)生自評**：

-**自我反思**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，回顧自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，思考自己的優(yōu)勢和不足。

-**自我評價(jià)**：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、技能掌握和情感體驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)。

**評價(jià)方法**：通過學(xué)生填寫自我評價(jià)表或進(jìn)行口頭匯報(bào)，來了解他們的自我認(rèn)知和自我評價(jià)能力。

4.**同行評價(jià)**：

-**小組互評**：在學(xué)生小組討論和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)他們互相評價(jià)，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和心得。

-**教師評價(jià)**：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，對小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的合作能力和交流能力。

**評價(jià)方法**：通過小組展示和教師點(diǎn)評，評價(jià)學(xué)生的合作效果和表達(dá)技巧。板書設(shè)計(jì)①**宋體字簡介**

-文字起源：漢字書法發(fā)展過程中的演變

-特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)緊湊，筆畫圓潤，易讀易寫

②**宋體字結(jié)構(gòu)**

-筆畫：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等基本筆畫

-結(jié)構(gòu)：字頭、字腰、字尾的構(gòu)成與比例

-筆順：書寫順序，如先橫后豎，先撇后捺

③**宋體字書寫技巧**

-筆法：中鋒用筆，墨色均勻

-姿勢：坐姿端正，握筆姿勢正確

-章法：字與字之間的間距，整體布局的美感教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天這堂《傳遞我們的心聲》的宋體字教學(xué)，我覺得收獲頗豐，但也有不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放書法短片和展示書法作品，讓學(xué)生直觀感受到宋體字的魅力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們對這種直觀的教學(xué)方式比較感興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解宋體字的歷史背景時(shí)，有些學(xué)生顯得不太專注，這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容對他們來說較為抽象。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過示范書寫和分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)宋體字的書寫技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在書寫過程中，對于筆順和結(jié)構(gòu)掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際操作中，還是會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，教學(xué)過程中需要更加細(xì)致地指導(dǎo)，尤其是在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授上，不能急于求成。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互相交流中學(xué)習(xí)。這種方法的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們在討論中能夠提出一些很有見地的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我反思，是否在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更