全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第2單元第5課《謎語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第2單元第5課《謎語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《謎語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》這一課。這節(jié)課，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用信息技術(shù)，制作和分享有趣的謎語(yǔ)。這可是咱們青島版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第2單元的核心內(nèi)容哦！還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些嗎？對(duì)，是文字處理和圖片處理。這節(jié)課，我們要把這兩項(xiàng)技能結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作出有趣的謎語(yǔ)。哇，聽(tīng)起來(lái)是不是很有趣呢？讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)制作和分享謎語(yǔ)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題，提升信息處理能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在合作創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生還將學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的溝通與合作精神。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于學(xué)生在信息時(shí)代中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

同學(xué)們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)接觸過(guò)文字處理和圖片處理的基本操作，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有一定的了解。他們能夠使用文字處理軟件進(jìn)行文字編輯，使用圖片處理軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片編輯和美化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡探索新工具和新功能。在能力方面，學(xué)生的信息技術(shù)操作能力參差不齊，但大部分學(xué)生具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在制作謎語(yǔ)的過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到文字編輯技巧不足、圖片處理能力有限的問(wèn)題。此外，創(chuàng)意構(gòu)思和團(tuán)隊(duì)合作也可能成為挑戰(zhàn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在有限的時(shí)間內(nèi)合理分配任務(wù)，如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通，這些都是他們可能需要面對(duì)的困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解謎語(yǔ)制作的基本步驟和技巧，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)創(chuàng)意，共同解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作掌握謎語(yǔ)制作的技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示制作謎語(yǔ)的步驟，直觀展示操作過(guò)程。

2.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用文字處理和圖片處理軟件，讓學(xué)生在軟件環(huán)境中實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，我們就來(lái)舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的“謎語(yǔ)大擂臺(tái)”。你們準(zhǔn)備好了嗎？??

回顧舊知：

還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？對(duì)，是文字處理和圖片處理。今天，我們要把這些技能用起來(lái)，制作有趣的謎語(yǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

1.謎語(yǔ)的構(gòu)成：謎面和謎底，以及它們之間的關(guān)系。

2.制作謎語(yǔ)的步驟：首先構(gòu)思謎面，然后設(shè)計(jì)謎底，最后進(jìn)行美化。

舉例說(shuō)明：

1.我來(lái)給大家出一個(gè)例子，比如“有頭無(wú)腳，有嘴不說(shuō)話，卻能到處跑。”，這是什么？——答案是“輪子”。

2.現(xiàn)在你們來(lái)試試，用這個(gè)格式再出一個(gè)新的謎語(yǔ)。

互動(dòng)探究：

1.小組討論：每個(gè)小組共同構(gòu)思一個(gè)謎語(yǔ)，并分享給大家。

2.實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生在電腦上使用文字處理和圖片處理軟件，制作自己的謎語(yǔ)。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生分小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)謎語(yǔ)，并制作成海報(bào)。

2.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生出謎語(yǔ)，其他學(xué)生猜。

教師指導(dǎo)：

1.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的制作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，勇于嘗試不同的制作方式。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生展示自己的謎語(yǔ)海報(bào)，分享制作心得。

2.教師點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生積極的反饋。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)謎語(yǔ)制作的技巧。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.學(xué)生回家后，可以和家人一起猜謎語(yǔ)，也可以嘗試自己創(chuàng)作新的謎語(yǔ)。

2.下節(jié)課，我們將評(píng)選出最有趣的謎語(yǔ)，看看哪位同學(xué)是謎語(yǔ)大師！

整個(gè)教學(xué)過(guò)程將持續(xù)約50分鐘，通過(guò)多種教學(xué)方法的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**謎語(yǔ)的構(gòu)成**

-謎面：提出謎題的部分，通常包含隱喻或比喻。

-謎底：謎語(yǔ)的答案，通常是謎面的直接解釋。

2.**謎語(yǔ)制作的基本步驟**

-構(gòu)思謎面：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和趣味性的謎面。

-設(shè)定謎底：根據(jù)謎面設(shè)計(jì)合適的謎底，確保謎底與謎面邏輯上相符。

-美化呈現(xiàn)：使用文字處理和圖片處理軟件對(duì)謎語(yǔ)進(jìn)行美化，包括字體、顏色、背景等。

3.**文字處理軟件的應(yīng)用**

-文字編輯：學(xué)習(xí)如何使用文字處理軟件進(jìn)行文字的輸入、編輯和排版。

-格式設(shè)置：掌握如何設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、行距等格式。

-段落格式：學(xué)會(huì)如何調(diào)整段落間距、對(duì)齊方式等。

4.**圖片處理軟件的應(yīng)用**

-圖像編輯：了解如何使用圖片處理軟件進(jìn)行圖像的裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小等操作。

-色彩調(diào)整：學(xué)習(xí)如何調(diào)整圖像的色彩、對(duì)比度、亮度等。

-圖像合成：掌握如何將多個(gè)圖像組合在一起，制作出有趣的視覺(jué)效果。

5.**創(chuàng)意構(gòu)思與團(tuán)隊(duì)合作**

-創(chuàng)意激發(fā)：通過(guò)頭腦風(fēng)暴、故事啟發(fā)等方式激發(fā)創(chuàng)意。

-團(tuán)隊(duì)分工：在小組合作中明確分工，發(fā)揮每個(gè)成員的特長(zhǎng)。

-溝通協(xié)作：學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通，共同解決問(wèn)題。

6.**信息技術(shù)在謎語(yǔ)制作中的應(yīng)用**

-資源搜索：利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索謎語(yǔ)素材，豐富創(chuàng)作靈感。

-技術(shù)整合：將文字處理和圖片處理技術(shù)整合，制作出多媒體謎語(yǔ)。

-分享與交流：通過(guò)社交媒體、電子郵件等方式分享自己的謎語(yǔ)作品，與其他人交流學(xué)習(xí)心得。

7.**評(píng)價(jià)與反思**

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的謎語(yǔ)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思創(chuàng)作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的謎語(yǔ)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和指導(dǎo)。

-課堂討論：在課堂上討論謎語(yǔ)制作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，促進(jìn)共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①謎語(yǔ)制作步驟

-構(gòu)思謎面

-設(shè)定謎底

-美化呈現(xiàn)

②文字處理軟件應(yīng)用

-文字編輯技巧

-格式設(shè)置方法

-段落格式調(diào)整

③圖片處理軟件應(yīng)用

-圖像編輯操作

-色彩調(diào)整技巧

-圖像合成方法

④創(chuàng)意構(gòu)思與團(tuán)隊(duì)合作

-創(chuàng)意激發(fā)方法

-團(tuán)隊(duì)分工原則

-溝通協(xié)作技巧

⑤信息技術(shù)在謎語(yǔ)制作中的應(yīng)用

-資源搜索策略

-技術(shù)整合應(yīng)用

-分享與交流途徑

⑥評(píng)價(jià)與反思

-自我評(píng)價(jià)要點(diǎn)

-教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-課堂討論要點(diǎn)課后作業(yè)1.**謎語(yǔ)創(chuàng)作題**

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下場(chǎng)景，創(chuàng)作一個(gè)謎語(yǔ)。

-場(chǎng)景描述：一只小鳥(niǎo)在天空中飛翔，它一邊飛一邊唱著歌。

-答案示例：一只有翅膀，能在天空中飛翔，還會(huì)唱歌，是什么？——答案是“小鳥(niǎo)”。

2.**圖片處理應(yīng)用題**

-作業(yè)內(nèi)容：使用圖片處理軟件對(duì)以下圖片進(jìn)行編輯，使其更具藝術(shù)效果。

-圖片描述：一張簡(jiǎn)單的花朵圖片。

-答案示例：將花朵圖片進(jìn)行色彩調(diào)整，使其更加鮮艷，并添加一些裝飾性圖案。

3.**文字處理應(yīng)用題**

-作業(yè)內(nèi)容：使用文字處理軟件，以“我的家鄉(xiāng)”為主題，撰寫(xiě)一篇短文，并注意格式和排版。

-答案示例：

```

標(biāo)題：我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)位于一個(gè)美麗的小山村里。這里有翠綠的田野，清澈的小溪，還有那座古老的石橋。每當(dāng)我走在鄉(xiāng)間小路上，總能感受到家鄉(xiāng)的寧?kù)o與和諧。

```

4.**創(chuàng)意構(gòu)思題**

-作業(yè)內(nèi)容：以“未來(lái)世界”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)科技產(chǎn)品，并簡(jiǎn)單描述其功能和特點(diǎn)。

-答案示例：

```

未來(lái)世界科技產(chǎn)品：智能環(huán)保清潔車

功能特點(diǎn)：這款清潔車采用先進(jìn)的環(huán)保技術(shù)，能夠自動(dòng)清理城市街道的垃圾。它配備了感應(yīng)器和智能導(dǎo)航系統(tǒng)，能夠準(zhǔn)確識(shí)別垃圾并自動(dòng)進(jìn)行清理。此外，該車還能通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)與城市管理系統(tǒng)相連，實(shí)時(shí)反饋清潔情況。

```

5.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作題**

-作業(yè)內(nèi)容：分組合作，共同完成以下任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)以“保護(hù)環(huán)境”為主題的宣傳海報(bào)。

-答案示例：

```

團(tuán)隊(duì)成員：小張、小王、小李

宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：保護(hù)環(huán)境，從我做起

2.主圖：一個(gè)綠色的地球，地球表面覆蓋著綠色的植物。

3.配文：節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少塑料使用，讓地球更美麗。

4.背景圖：使用環(huán)保紙張，減少印刷過(guò)程中的污染。

5.制作：小張負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)主圖，小王負(fù)責(zé)排版和配文，小李負(fù)責(zé)背景圖和環(huán)保材料的選用。

```教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的《謎語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》課程結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心中滿是感慨。這節(jié)課，我看到了孩子們的成長(zhǎng)，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的不足。

首先，我要說(shuō)的是孩子們的參與度。課堂上，他們積極參與，各抒己見(jiàn)，這讓我非常欣慰。看到他們能夠?qū)⑽淖痔幚砗蛨D片處理的知識(shí)應(yīng)用到謎語(yǔ)的創(chuàng)作中，我深感教學(xué)的成功。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于創(chuàng)意構(gòu)思的環(huán)節(jié)顯得有些迷茫，這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維方面還有待加強(qiáng)。

在教學(xué)手段方面，我充分運(yùn)用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件。通過(guò)PPT展示和實(shí)際操作演示，孩子們對(duì)謎語(yǔ)制作的步驟有了更直觀的了解。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過(guò)多地依賴多媒體可能會(huì)讓學(xué)生忽視課堂上的互動(dòng)和交流。所以，我需要在今后的教學(xué)中，找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要利用多媒體提高效率，又要確保