冀教版四年級下冊《AreYouShortorTall》教案

冀教版四年級下冊《AreYouShortorTall》優(yōu)秀教

案

冀教版四年級下冊《AreYouShortorTall》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標：四會掌握Howtallareyou?I'mmetrestall.三會

掌握Howtallis?istaller/shorter.

教學(xué)重點：四會掌握Howtal1areyou?I,mmetrestall.

教學(xué)難點：身高的表達方法，形容詞比較級。

教具：錄音機、課件

教學(xué)過程：

1.T:Hello.Howoldareyou?

2.singasong:Howo1dareyou?

3.T:Hello.Howoldareyou?S:___.T:Howtallareyou?(Theteache

rtakeoutaruler.)0h.You'rel.3metrestall.(Writethesentenceso

ntheblackboard.)“Point”,sayit,please.

4.Showsomenumbers:5.1,7.6,3.9,22.8,8.56,64.319,0.8

5.Showaruler.0.8metres0.8mIm

6.Showsomeanimals.Whatanimalisit?ItJsverytall.Howtallis

s4.5metrestall.

7.Showsomepictures.T:Howtallisit(panda)?S1:It'si.6metre

stall.S2:Howtallisit(giraffe)?S3:ItJs3.Imetrestall.T:Oh,th

egiraffeistaller.Sayit,please.

8.Guess.Howtal1isthehorse/rabbit/sheep---?S:11Jsmetr

estall.Theistaller.

9.Groupswork,makeachartthentelltheclass.

What?syourname?Howoldareyou?Howtallareyou?

Writingontheblackboard：

llowtallareyou?!?mmetrestall.

Howtallishe/she/Danny?.

―istaller/shorter.

Exercises:

Fillintheblanks.

How___areyou?I,ml.2metrestall.

Howtall__Kim?isl.3metrestall.

Tomisl.Imtall.Jimisl.4mtall.istallerandisshorte

r.

課后反思:

四年級下冊觸摸春天教案

四年級下冊觸摸春天教案

【教材簡析】

《觸摸春天》是人教版實驗教材四年級下冊的一篇課文。這篇簡

短的抒情散文真切描寫了一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美

好春天的故事，表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求。文章

文筆細膩，用詞豐富、優(yōu)美。

【設(shè)計理念】

1.要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀體驗，就得讓學(xué)生沉浸在課文豐富的情感

世界中反復(fù)誦讀涵詠，品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊。

2.個性化閱讀凸顯學(xué)生個性的張揚，生命活力的釋放，強調(diào)學(xué)

生主體性的發(fā)揮。閱讀教學(xué)中的個性化閱讀有賴于教師的引導(dǎo)和促

進。

3.注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合，拓寬學(xué)習語文的渠道，培養(yǎng)學(xué)生收

信信息的能力。

【教學(xué)目標】

1.學(xué)會生字新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘

錄、積累好詞句。

3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。

4.體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)注，懂得熱愛

生活，珍愛生命。

【教學(xué)重難點】

怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對

美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點，因為學(xué)生缺少體驗。教學(xué)重

點是讓學(xué)生體會課文中的優(yōu)美語句所表達的情感，可以結(jié)合思考練

習題重點來體會。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、叩解課題，引入情境。

二、自讀課文，識寫生字。

三、再讀課文，自讀自悟。并體會課文的1、2小節(jié)。

四、布置作業(yè)，積累詞句。

第二課時

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課文。

1.欣賞舞蹈《千手觀音》片斷。

2.觀后談感受：知道這是什么節(jié)目嗎？有什么感受？

（學(xué)生的感受可能只停留在對節(jié)目的贊美，教師要適時提醒學(xué)生

這是一群殘疾人表演的。）

3.師小結(jié)：他們的耳朵聽不到音樂，卻能跟隨音樂的節(jié)奏跳出

如此美妙的舞蹈，他們是用心靈在觸摸音樂，更是用心靈在觸摸他

們?nèi)松拇禾?，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習《觸摸春天》。

［古代教育家朱熹說：教人不見情趣，必不樂學(xué)。播放大家熟悉

的舞蹈節(jié)目《千手觀音》，生動、鮮活的情境極富感染力，能夠調(diào)

動學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，激發(fā)他們學(xué)習的欲望。］

二、品析語言，探究體悟。

（一）抓住奇跡，理解課文的3、4小節(jié)。

1、剛才我們看到了一群殘疾人的表演，為之震撼，他們做出了

許多正常人也難以做到的事，真是一個奇跡。課文中的盲女孩也為

我們創(chuàng)造了奇跡，請大家默讀課文，找一找安靜為我們創(chuàng)造了哪些

奇跡？邊讀邊在旁邊注上自己的感受。

2、交流感受。（根據(jù)學(xué)生的交流的情況分別出示）

第一處奇跡：安靜在花叢里穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕

磕絆絆。

抓穿梭、流暢體會，反復(fù)引讀沒有（一點兒磕磕絆絆）

第二處奇跡：安靜在一株月季花前停下。她慢慢地伸出雙手，在

花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

抓極其準確，比較準確和極其準確的不同，練讀極其準確，讀好

這個句子。

第三處奇跡：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是

一個奇跡！

抓竟然及句末的標點。練習朗讀。

2、整體朗讀三處奇跡的句子。（配樂）

3、過度：睜著眼睛的蝴蝶卻被一個什么也看不見的盲姑娘抓住

了，她憑著什么創(chuàng)造了奇跡？

（1）出示：睜著眼睛的花蝴蝶就被這個盲姑娘神奇的靈性抓住

了。

（2）理解神奇的‘靈性，（特別發(fā)達的嗅覺、觸覺外，還有什么

原因？）

（3）出示凱倫的話一句話幫助學(xué)生理解神奇的靈性（用心去感

受）

（4）聯(lián)系課文的第二小節(jié)，說說安靜是一個怎樣的小女孩？

（熱愛春天，熱愛生活）

（5）小結(jié)：正是她對生活的熱愛，才使她創(chuàng)造了奇跡。

4、想象：此刻的蝴蝶在盲姑娘的手指間撲騰，如果你就是她，

那蝴蝶在盲姑娘的手指間撲騰，你會有什么樣的感覺？會觸摸到什

么？你會說些什么，心情怎么樣？

根據(jù)學(xué)生的回答，相機點出驚訝，小結(jié)：是的，這一切對這個盲

女孩來說是多么驚訝啊，多么神奇啊，對她來說，這是從未有過的

經(jīng)歷，所以課文中講這是一次講：引讀：這是一次（）安靜的心靈

來到了（）o

（二）抓感動學(xué)習課文的5、6小節(jié)。

1、過渡：我靜靜地站在一旁，看著安靜，被眼前的這一切深深

地感動著。（出示5、6小節(jié)），用你喜歡的方式讀，說說作者為什

么感動。

2、感動于她多姿多彩的內(nèi)心世界。（問：你覺得盲女孩多姿多

彩的內(nèi)心世界里可能裝著什么呢？）

3、小結(jié)：一個生活在沒有色彩的世界里的女孩，心中卻充滿了

陽光，對生活仍然充滿向往，她的內(nèi)心世界是多姿多彩的。

4、默讀課文的笫6小節(jié)，質(zhì)疑：這小節(jié)中你有什么疑問嗎？

（明明是盲童為什么還要用張望？）

5、在體會張望的基礎(chǔ)上體會飛翔的概念。（盲姑娘看不到蝴蝶

飛翔，看不到蝴蝶飛翔時留下的美麗弧線，但是她的心靈卻跟著飛

翔起來了，她豐富多彩的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人

生的美好。）

6、帶著你的體會，一起走進盲姑娘的內(nèi)心世界，自由讀課文的

5、6小節(jié)。

指名讀評議，師范讀評議，齊讀。

7、小結(jié)：作者是因為盲姑娘的這種熱愛生活、熱愛生命的人生

態(tài)度感動了。板書：熱愛生命。

［圍繞話題，選擇重點，讀中感悟，以讀見悟。圍繞安靜創(chuàng)造了

哪些奇跡作者為什么感動這兩個話題，抓住課文中最為關(guān)鍵的詞句

或段落，引領(lǐng)學(xué)生調(diào)用自己已有的知識經(jīng)驗去與課文所提供的信息

進行匹配、重組，從而建構(gòu)自己對文本的理解和創(chuàng)造，再用融入了

自己理解和情感的語言去再現(xiàn)課文所描述的情境，呈現(xiàn)自己對文本

的理解與認知。］

三、深化主題，升華情感。

1、看著眼前感動的一幕，我沒有驚動安靜，因為在這個清香裊

裊的早晨，安靜告訴我們這樣一個道理：

出示：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世

界。

2、談?wù)勀銓@句話的理解，聯(lián)系生活中的例子說說，也可以是

書中看到的或者聽到的。

3、出示老師找到的例子，配有《命運》的音樂，師有感情地朗

讀霍金、張海迪、貝多芬的生平。

4、聽完他們的故事，你有什么感觸嗎？對你有什么啟發(fā)嗎？請

隨著輕松的音樂，打開心靈之窗，寫下自己所思所悟。

5、小結(jié)：他們雖然沒有健全的體魄，但是他們卻成為了生命的

強者，正是因為他們對生活的熱愛，對生命的珍愛，所以他們同樣

感受到像春天般美好的生活，創(chuàng)造出了屬于自己的繽紛世界。對于

我們這些擁有健全體魄的并在這樣的環(huán)境中學(xué)習、生活的人，我們

就更應(yīng)該熱愛生命，讓我們一起熱愛生命吧，去編織出自己的一片

天空。

四、布置作業(yè)，課外延伸。

1.從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來，背下來。

［《語文課程標準》指出：語文綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣

的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合

作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。設(shè)計辦小報的作

業(yè)，正是基于這一指導(dǎo)精神。］

小學(xué)語文四年級下冊《七月的天山》說課稿

人教版小學(xué)語文四年級下冊《七月的天山》說課稿

【說教材】

《七月的天山》是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上

天山所看到的美麗的自然風光。表達了作者對祖國邊陲天山風景的

喜愛之情。課文先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著分述

了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的

奇異美景；最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。

【說預(yù)設(shè)】

【教學(xué)要求】

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通

過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚

感情。

2、學(xué)習抓住景物特點，按照一定的表達順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?/p>

3、體會課文精當、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修

辭方法的表達效果。

【教學(xué)重點】

1、掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為

講析重點，學(xué)習運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。

2、培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的情感。

【教學(xué)難點】

1、學(xué)習如何按照一定的順序把材料組織得井井有條；

2、體會并學(xué)習使用絢麗多彩的語言風格。

【課前準備】

1、學(xué)生借助課前“閱讀提示”充分預(yù)習，借助工具書正字正音

和解詞，收集相關(guān)資料，初步了解課文的寫景狀物順序和特點。

2、教師制作演示課件，附配樂課文朗誦。

【課時安排】

1?2課時。

【說程序】

同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實奇妙無比，引人入勝，每當想到

那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山

五岳，一股民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景

象呢？

唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間?！鼻宕?/p>

人洪亮吉也有詩云：“地脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總

掛青松巔。”現(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩中贊

道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽，不假皴擦美。初陽

照積雪，色如胭脂水?！边@些名詩人筆下的“天山”令人神往。著

名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美。那就讓我

們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一

游吧！

二、出示課題，明確學(xué)習任務(wù)

1、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結(jié)：

（演示）天山：亞洲中部的大山系，橫貫新疆中部，西端伸入哈

薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦，全長2500千米，寬250?300

千米。平均海拔約5000米，最高峰托木爾峰海拔為74353

米，峰頂白雪皚皚。天山博格達峰上的積雪終年不化，人們叫它

“雪海”。在博格達峰的山腰上，有一個名叫“天池”的湖泊，海拔

1900米，深約9。米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透

明，像一面大鏡子。潔白的雪峰，翠綠的云杉倒映湖中，構(gòu)成了一

幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這里，王母娘

娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他，因而古稱“濯池”。現(xiàn)在這里已成為

著名的旅游勝地。

2、解題，了解作者，明確學(xué)習任務(wù)：

《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，

選自于《天山景物記》，作者碧野。（簡介作者）

“閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。

如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來?！薄▽W(xué)

習要求——抓住景物特點，積累語言）。

3、提出學(xué)習方法：

三、根據(jù)“閱讀提示”速讀全

理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容

1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文。

2、引導(dǎo)閱讀：

⑴課文是按照什么順序來寫的？（觀察點的移動，由山外到山

里。）讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句，即地點變換的句子。（“進入天

山”“再往里走”“走進天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換，順

序從山的外圍寫到山的深處。

⑵學(xué)生朗讀（或配樂朗誦）課文第二自然段；

課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（讓學(xué)生議論，

然后交流）

明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。

描繪方法：

①襯托，如：以藍天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游

魚的活躍襯托天山的寂靜。

②比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花

似盛開的‘“白蓮”。

⑶第三段集中寫天山的原始森林：

引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？

明確：用“蜿艇無盡”，寫森林之廣大。以馬蹄濺水，幾聲鳥鳴

來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點點細碎的日影”來襯它的稠

密。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。最后，

以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森

林之富饒。

（4）朗讀四自然段（或放配樂朗誦）：

自讀交流工作者抓住野花的哪些特點進行描繪的？（學(xué)牛用筆在

書本上做出標記）

學(xué)生邊交流，教師演示：

“紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛”——描其色。

“像……織綿……彩霞……長虹”——繪其艷。

“賽八寸的瑪瑙盤”——狀其大。

“馬走在花海中”“人浮在花海上”——顯其多。

“用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高。

四、細品語言文字，小結(jié)學(xué)習內(nèi)容

1、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運用襯托和

比喻。

2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色

彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。

3、積累自己喜歡的字詞和句子。

4、課外閱讀《天山景物記》。

五、拓展訓(xùn)練

1、歸納寫作特點、然后進行小練筆:

⑴十分講究寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的

外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變

化，顯得繁而不雜。

⑵抓住景物的特征，展開細膩的描寫。作者抓住特征，用簡練而

又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現(xiàn)，躍然紙上，構(gòu)成一幅幅生

動、奇美的畫面。

⑶絢麗多彩的語言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風情，具有感人

的魅力。作者精心運用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修

辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。

2、小練筆：

四年級下冊數(shù)學(xué)練習題—小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊工作

總結(jié)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高兩

班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的

教學(xué)目標。

二、主要成績和經(jīng)驗

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管埋制度嚴格管埋

學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以一個

新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實做好一切

教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不

敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進行了各方面的教育，

使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。

2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點

分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習習

慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、

技能，他們的學(xué)習有了不同程度的進步和理高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運

用教具、學(xué)具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6、通過練習課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展

智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認真組

織好練習和復(fù)習，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等

不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智

力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓

了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了

認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進行了愛國教育，使學(xué)

生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上

課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題

慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。

3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成

績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)

生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著的問題一計算

不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字

跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意

志，不會主動克服解決。

6、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)

生計算時不認真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均

衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

四、改進的具體措施

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著

重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓

牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗

教師學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和

知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的

興趣，提高他們的學(xué)習成績，自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)

務(wù)素質(zhì)。

2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)

生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動

學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的

魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)

動學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習。

7、對學(xué)生進行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)

習的精神。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更

加努力，爭取做到更好。

為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力，我

虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽取他們的教

誨，以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極

做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，既教書又育人，對學(xué)生一視

同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。能主

動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。顧全大局，承擔

四年級語文數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。與同事們團結(jié)為作，相互幫助，共同完

成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、讓課程標準走進我的心。《課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，

教學(xué)方式，教學(xué)評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要

求。新課程標準提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的

學(xué)習方式,要讓學(xué)生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學(xué)問題的方法,。

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生在解決問題

中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知謖，積極思維，通過自主學(xué)習，獲得獨立

解決問題的能力。

二、課堂教學(xué)，讓師生之間、學(xué)生之間互動，共同發(fā)展。

每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我

把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲

得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)

展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、

學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，

回顧、反思、寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前準備不流于

形式，變成一種實實在在的探索，課后的反思為以后的教學(xué)積累了

許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置

于一種開放、主動、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。

在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)

展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的

意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

評價是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促

進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是作為教師反思和改進教學(xué)的有力手

段。評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)

學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、在這學(xué)期里，認真參加學(xué)校開展的各項活動。在課余的時間

里，努力學(xué)習先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理

念運用在自己教育教學(xué)之上“

總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教

學(xué)用書。認真學(xué)習新課程標準的理念。虛心學(xué)習他人的先進經(jīng)驗。

力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重

點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動

學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、

實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日

常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、

討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識

形成的過程。

光陰時間，日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期

里，通過自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本

學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作做一個簡單的小結(jié)。

一、立足本職盡職盡責

本學(xué)期來我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把

培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園

丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實工作。為了適應(yīng)時

代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時更新知識，

不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，以認

真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成

長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書

又育人，對學(xué)生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細致的工作，

為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學(xué)

校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本期承擔了四年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個

班的音樂和美術(shù)的教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)

作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、用功學(xué)習不斷攀高

三、用愛育人以心取信

雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已定牢

扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果

連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我

時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內(nèi)容對學(xué)生進

行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德

的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會主動對

他們進行思想教育，告