人教版九年級體育課教學(xué)設(shè)計(jì)全集

人教版九年級體育課教學(xué)設(shè)計(jì)全集課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級《田徑運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)全集

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《田徑運(yùn)動》的世界，開啟一段速度與激情的旅程。讓我們一起在操場上揮灑汗水，感受田徑運(yùn)動的魅力吧！???♂????♀???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對田徑運(yùn)動有一定的了解，比如短跑、長跑、跳遠(yuǎn)等基本項(xiàng)目的概念。他們可能已經(jīng)具備一些基本的跑步技巧和基本的跳躍動作，但關(guān)于田徑運(yùn)動的科學(xué)訓(xùn)練方法和技巧，他們的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對田徑運(yùn)動的興趣因人而異，部分學(xué)生可能因?yàn)轶w育特長而對田徑項(xiàng)目表現(xiàn)出濃厚的興趣，而另一些學(xué)生可能因?yàn)轶w質(zhì)原因而對田徑運(yùn)動持謹(jǐn)慎態(tài)度。在能力方面，學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動技能和耐力水平各有高低。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在田徑訓(xùn)練中，學(xué)生可能會遇到速度和耐力的提升困難，特別是在短跑和長跑項(xiàng)目中。此外，跳躍項(xiàng)目如跳遠(yuǎn)需要精準(zhǔn)的技巧和良好的空間感知能力，這對部分學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。另外，學(xué)生在訓(xùn)練過程中可能會遇到受傷的風(fēng)險(xiǎn)，因此需要教授他們正確的運(yùn)動姿勢和熱身、拉伸等預(yù)防措施。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講解田徑運(yùn)動的基本原理和技術(shù)要領(lǐng)，幫助學(xué)生建立正確的運(yùn)動觀念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地練習(xí)，如短跑起跑、跳遠(yuǎn)起跳等，讓他們在實(shí)踐中體會動作要領(lǐng)。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享訓(xùn)練心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用視頻、圖片等多媒體資源，直觀展示田徑運(yùn)動的技術(shù)動作。

2.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備田徑運(yùn)動器材，如起跑器、跳遠(yuǎn)沙坑等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)。

3.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如運(yùn)動軌跡分析器，幫助學(xué)生精確掌握動作細(xì)節(jié)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會在課前通過班級微信群分享關(guān)于田徑運(yùn)動的基本原理和技術(shù)的PPT，讓學(xué)生提前了解短跑起跑和跳遠(yuǎn)的基本動作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會提出如“短跑起跑時應(yīng)該如何用力？跳遠(yuǎn)時的助跑速度應(yīng)該如何控制？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考動作技巧。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過微信群的反饋和作業(yè)提交情況來監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們將根據(jù)PPT內(nèi)容自學(xué)短跑和跳遠(yuǎn)的技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生將嘗試分析問題，并記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)了解田徑運(yùn)動的基礎(chǔ)知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生能夠?qū)μ飶竭\(yùn)動有一個初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會用一個短跑運(yùn)動員的故事來引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：我將詳細(xì)講解短跑起跑的技術(shù)和跳遠(yuǎn)的助跑技巧。

-組織課堂活動：我會組織學(xué)生進(jìn)行起跑練習(xí)和跳遠(yuǎn)助跑模擬。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中積極思考技術(shù)細(xì)節(jié)。

-參與課堂活動：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解田徑運(yùn)動的技術(shù)要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)踐活動讓學(xué)生體驗(yàn)動作的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組內(nèi)互相指導(dǎo)，共同提高。

作用與目的：

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐掌握田徑運(yùn)動的基本技巧，提升運(yùn)動技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些練習(xí)題和視頻觀看任務(wù)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-提供拓展資源：我會推薦一些田徑運(yùn)動的書籍和在線教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生將獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)加深對田徑運(yùn)動的理解。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-學(xué)生通過課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提升運(yùn)動水平。

-通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找到改進(jìn)的方法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課《田徑運(yùn)動》學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)分析：

1.技能提升

-**短跑起跑技巧**：學(xué)生在經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練后，對短跑起跑的時機(jī)、力量分配和動作協(xié)調(diào)性有了顯著提升。通過實(shí)踐練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握起跑時的快速發(fā)力，提高起跑速度。

-**跳遠(yuǎn)助跑與起跳**：在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，對助跑的節(jié)奏、速度控制和起跳時機(jī)有了更深的理解，跳遠(yuǎn)成績也有所提高。

-**身體素質(zhì)增強(qiáng)**：通過田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)，學(xué)生的耐力、速度、力量和靈活性得到了全面提升，這對于學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。

2.知識掌握

-**田徑運(yùn)動基礎(chǔ)知識**：學(xué)生對田徑運(yùn)動的基本概念、規(guī)則、項(xiàng)目種類和訓(xùn)練方法有了全面的認(rèn)識，為今后的體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-**運(yùn)動科學(xué)原理**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到運(yùn)動中的科學(xué)原理，如運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)等，這有助于他們在運(yùn)動中更好地調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變

-**積極態(tài)度**：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性明顯提高，他們對田徑運(yùn)動產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課余時間主動進(jìn)行練習(xí)。

-**自我管理能力**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何制定個人訓(xùn)練計(jì)劃，管理自己的運(yùn)動時間和進(jìn)度，培養(yǎng)了良好的自我管理能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組練習(xí)和比賽中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

-**溝通能力**：在討論和交流中，學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉，他們能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

5.安全意識與自我保護(hù)

-**安全意識**：學(xué)生在學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動的過程中，意識到了運(yùn)動安全的重要性，學(xué)會了如何進(jìn)行自我保護(hù)，減少運(yùn)動損傷的風(fēng)險(xiǎn)。

-**預(yù)防措施**：學(xué)生了解了熱身、拉伸等預(yù)防措施的重要性，能夠在運(yùn)動前做好充分的準(zhǔn)備，降低受傷的可能性。

6.心理素質(zhì)提升

-**抗壓能力**：通過比賽和挑戰(zhàn)，學(xué)生的抗壓能力得到了鍛煉，他們學(xué)會了在壓力下保持冷靜，發(fā)揮出自己的最佳水平。

-**自信心增強(qiáng)**：隨著技能的提升和成績的進(jìn)步，學(xué)生的自信心逐漸增強(qiáng)，他們相信自己能夠克服困難，取得成功。七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思

哎呀，這節(jié)課上完之后，我坐在辦公室里，心里頭挺不是滋味的。咱們這《田徑運(yùn)動》的課程，說實(shí)在的，我覺得挺有挑戰(zhàn)性的。咱們來看看，都有哪些地方讓我覺得需要反思和改進(jìn)的吧。

首先，我得說說課堂上的氛圍。我注意到，雖然我提前準(zhǔn)備了PPT和視頻，但是學(xué)生們在課堂上還是顯得有點(diǎn)兒沉悶。我想，是不是我講得太理論化了，沒有足夠的互動和實(shí)踐活動來吸引他們的注意力呢？我得想想辦法，比如設(shè)計(jì)一些小游戲或者競賽，讓課堂氣氛活躍起來。

然后，我得反思一下我的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于田徑運(yùn)動的技巧掌握得不是很好，尤其是短跑起跑和跳遠(yuǎn)助跑這些細(xì)節(jié)。我可能需要更加細(xì)致地講解，并且提供更多的實(shí)踐機(jī)會。比如，我可以讓學(xué)生分成小組，互相指導(dǎo)，這樣既能提高他們的技能，也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

說到實(shí)踐，我得承認(rèn)，我在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動時，可能沒有做到足夠細(xì)致。有些學(xué)生可能因?yàn)閯幼鞑灰?guī)范而受傷，這讓我深感責(zé)任重大。我得確保在今后的教學(xué)中，每一個動作的練習(xí)都有正確的指導(dǎo)和安全的保障。

再說說學(xué)生的個體差異。我發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不一樣。有的學(xué)生可能對短跑更感興趣，而有的學(xué)生可能更喜歡跳遠(yuǎn)。我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重個性化，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供不同的訓(xùn)練方法。

還有，我得關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。在田徑訓(xùn)練中，學(xué)生可能會遇到挫折和困難，我需要教會他們?nèi)绾蚊鎸μ魬?zhàn)，保持積極的心態(tài)。也許，我可以引入一些勵志故事，或者進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

最后，我得說說作業(yè)的布置和反饋。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況不是很理想。我可能需要更加明確作業(yè)的要求，并且在批改作業(yè)時給予更多的個性化反饋，幫助他們找到自己的不足，并鼓勵他們改進(jìn)。八、典型例題講解在田徑運(yùn)動中，短跑是一項(xiàng)基礎(chǔ)而重要的項(xiàng)目。以下是一些與短跑相關(guān)的典型例題，我們將逐一進(jìn)行講解。

例題1：

短跑比賽中，起跑線到終點(diǎn)的距離是100米。假設(shè)運(yùn)動員的起跑速度是10米/秒，求運(yùn)動員跑完全程所需的時間。

解答：

已知：距離s=100米，速度v=10米/秒

根據(jù)速度公式：v=s/t

可以得出時間t=s/v

代入已知數(shù)值：t=100米/10米/秒=10秒

答案：運(yùn)動員跑完全程所需的時間是10秒。

例題2：

在短跑比賽中，運(yùn)動員在起跑時以加速度a=2m/s2加速，加速到最大速度v=10m/s所需的時間是多少？

解答：

已知：加速度a=2m/s2，最大速度v=10m/s

根據(jù)加速度公式：v=at

可以得出時間t=v/a

代入已知數(shù)值：t=10m/s/2m/s2=5秒

答案：運(yùn)動員加速到最大速度所需的時間是5秒。

例題3：

一位短跑運(yùn)動員的起跑時間是0.2秒，起跑后5秒內(nèi)跑出了30米，接下來的5秒內(nèi)他保持最大速度跑了50米，最后10米沖刺階段用時0.3秒。求這位運(yùn)動員的全程平均速度。

解答：

已知：起跑時間t1=0.2秒，加速階段距離s1=30米，保持最大速度階段距離s2=50米，沖刺階段距離s3=10米，沖刺階段用時t3=0.3秒

全程總時間t=t1+5秒+5秒+t3=0.2秒+5秒+5秒+0.3秒=10.5秒

全程總距離s=s1+s2+s3=30米+50米+10米=90米

全程平均速度v=s/t=90米/10.5秒≈8.57米/秒

答案：這位運(yùn)動員的全程平均速度大約是8.57米/秒。

例題4：

一位短跑運(yùn)動員的起跑速度是0.5m/s2，加速到最大速度10m/s需要的時間是多少？

解答：

已知：加速度a=0.5m/s2，最大速度v=10m/s

根據(jù)加速度公式：v=at

可以得出時間t=v/a

代入已知數(shù)值：t=10m/s/0.5m/s2=20秒

答案：運(yùn)動員加速到最大速度所需的時間是20秒。

例題5：

在短跑比賽中，運(yùn)動員起跑后5秒內(nèi)跑出了25米，接下來的5秒內(nèi)保持最大速度跑了50米，最后沖刺階段用時1秒。如果運(yùn)動員的沖刺速度是12m/s，求運(yùn)動員的全程平均速度。

解答：

已知：