高中主題班會(huì) 發(fā)現(xiàn)被遺忘的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教案-高中主題班會(huì)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】發(fā)現(xiàn)被遺忘的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1）通過案例分析，聯(lián)系實(shí)際，了解什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；2）通過小組討論，反思總結(jié)，了解外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)；3）如何讓外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力；4)如何培養(yǎng)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！緦W(xué)情分析】學(xué)，然后知不足。作為高中生，大部分的時(shí)間都與學(xué)習(xí)相伴。學(xué)習(xí)是現(xiàn)階段的重要任務(wù)，也會(huì)陪你的一生。關(guān)于學(xué)習(xí)，你有自己獨(dú)特的體念，也會(huì)有很多的困惑。正確地認(rèn)識學(xué)習(xí)，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力并掌握有效的學(xué)習(xí)方法是對自己最直接的影響和有力的幫助。學(xué)習(xí)需要投入艱苦的努力，但深入其中又會(huì)讓人感覺樂趣無窮。有效的方法和策略，學(xué)以致用的成就感，會(huì)促使你將自己所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐，使自己的能力得到提升與發(fā)展。學(xué)習(xí)本身是人類原始的內(nèi)在需要，我們帶著好奇心來到這個(gè)世界。然而，在成長的過程中，是否學(xué)習(xí)或者學(xué)得好壞，經(jīng)常受到外界獎(jiǎng)懲的影響，結(jié)果往往導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的失落。一旦失卻了動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)變成了一件不得不做的苦差事。本課將與你一起逐步找回我們的內(nèi)在天然的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確地認(rèn)識學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力并掌握有效的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探討如何調(diào)適自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使之成為持久的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。【教學(xué)方法】多媒體教學(xué)、事例分析法、小組討論、腦力激蕩等?！緦W(xué)習(xí)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入游戲熱身：“言行不一”游戲規(guī)則：當(dāng)老師喊一個(gè)口令時(shí)，同學(xué)們要做出一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作要與口令相反。如“左轉(zhuǎn)”，要做的動(dòng)作卻是向右轉(zhuǎn)。要點(diǎn)：聲明如果表現(xiàn)不好將受懲罰；在游戲過程中反復(fù)提醒反應(yīng)稍慢的同學(xué)，并且有批評的暗示（意圖：使他的動(dòng)機(jī)過強(qiáng)，越來越急，反而表現(xiàn)得更糟糕）。二、合作探究+智慧點(diǎn)撥活動(dòng)一：小故事，大道理老人家門口有一片公共草地，老人非常享受安靜地在草地上享受陽光。可是某一天開始，一群小孩開始來草地上玩，非常吵鬧。老人心里很想把這群小孩趕走，但是這草地畢竟是公共設(shè)施。老人知道，越是趕這些孩子走，他們會(huì)來玩地更開心。怎么辦呢？老人想了一個(gè)辦法。他對這些小孩子說“小朋友們，你們明天繼續(xù)來玩吧，只要你們來，我就給你們一人1美元！”這群小孩子喜出望外，于是第二天又來了。這樣幾天之后，老人說“孩子們，我不能再給你們1美元了。我只能給你們每人0.5美元了?！焙⒆觽冇行┎粣?，但是也接受了。又過了幾天，老人說“從明天開始，我只能給你們每人5美分了?！焙⒆觽冋f“5美分太少了，以后我們再也不來了！”智慧總結(jié)：任何行為的背后都有動(dòng)機(jī)。小孩子快樂的玩是很單純的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，他們從中獲得了極大的樂趣。老頭巧妙的運(yùn)用了內(nèi)在動(dòng)機(jī)到外在動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。1、孩子們最后為什么不愿在老人家門前嬉鬧了？2、這種情況在你的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)過嗎？3、你的表現(xiàn)是否也會(huì)像孩子們那樣沒有獎(jiǎng)勵(lì)就不愿再做了？活動(dòng)二：了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1、呈現(xiàn)圖片：“紅藍(lán)氣球”你手中什么樣子的氣球更多？2、分組討論：“你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么？”要求：每個(gè)人說出自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，小組討論對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分類（紅藍(lán)氣球）。3、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)，孰好孰壞？智慧總結(jié)：1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引發(fā)與維持學(xué)習(xí)行為，并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動(dòng)力傾向。2、內(nèi)部動(dòng)機(jī)：因?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的意義和價(jià)值引起的動(dòng)機(jī)。e.g.提高自身文化素質(zhì)滿足求知欲興趣與愛好3、外部動(dòng)機(jī)：因?qū)W習(xí)活動(dòng)的外部后果而引起的動(dòng)機(jī)。e.g.想在考試中獲得好成績得到獎(jiǎng)勵(lì)取悅老師1、你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么？2、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)，孰好孰壞？活動(dòng)三：我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)測一測1.在游戲中，若提供兩種角色，你會(huì)選擇哪一個(gè)？A、主角，非常光彩，很多人會(huì)注意你B、一個(gè)不那么顯眼的角色，但是會(huì)讓你使用更多的演技2.有兩種工作，你會(huì)選擇哪一種？A、薪水高的工作B、你真正喜歡的工作，即使報(bào)酬不高3.必須從兩門課程中做選擇，你會(huì)選擇哪一門？A、容易的課程B、更有趣、更具挑戰(zhàn)性的課程4.這一學(xué)期至少要讀一本書。你會(huì)選擇哪一本？A、從老師給你的書單中挑一本B、從自己的書櫥里挑選一本同樣厚的書5.兩個(gè)人都邀請了你。你會(huì)選擇哪個(gè)人？A、一個(gè)最受歡迎的人B、一個(gè)更有趣但是不那么受歡迎的人6.覺得自己從哪里學(xué)到的東西多？A、從你能夠得到“優(yōu)秀”分?jǐn)?shù)的課程里面B、從你感興趣的課程中7.在決定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，你會(huì)選擇哪一種？A、在運(yùn)動(dòng)結(jié)束后會(huì)給你最好的運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)的項(xiàng)目B、自己覺得最有趣的項(xiàng)目8.在哪種情況下，你感覺更好？A、打掃自己的房間，以便得到零用錢B、因?yàn)樽约涸敢舛ゴ驋叻块g9.總的來說，你在做決定時(shí)，什么更加重要？A、外在條件B、內(nèi)在意義10一般來說，你對什么更感興趣？A、數(shù)量B、質(zhì)量計(jì)算：你共選了幾個(gè)A；你共選了幾個(gè)B。解釋：選擇8個(gè)及以上的A，表明你目前的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來自于外部動(dòng)機(jī)，更多是因?yàn)榕c他人的比較或外部的獎(jiǎng)賞而學(xué)習(xí)。選擇8個(gè)及以上的B，表明你目前的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來自于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，更多是因?yàn)榕d趣、成就和個(gè)人能力的提升而學(xué)習(xí)。當(dāng)然，你也可能是內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)混合在一起，兩者皆有?；顒?dòng)四：學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)請分析以下各種行為表現(xiàn)背后可能存在的外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，根據(jù)自己的實(shí)際情況提出調(diào)整和改進(jìn)方法。行為表現(xiàn)外部動(dòng)機(jī)內(nèi)部動(dòng)機(jī)自己如何調(diào)整努力考出好成績參加興趣小組參加競賽……智慧總結(jié)：學(xué)習(xí)是一件需要長期付出努力的事情，為了使自己具有終身學(xué)習(xí)意識與能力，每個(gè)人都需要找到屬于自己的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)。活動(dòng)五：拓展“如何培養(yǎng)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”小組討論：怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)？要求：腦力激動(dòng)法，組員總結(jié)匯報(bào)智慧總結(jié)：從生活愛好出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；小部驟自我激勵(lì)；積極期待；積極歸因；等等。1、怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)？三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久性的活動(dòng)，動(dòng)機(jī)的不同會(huì)影響人的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)并不是一開始就能觸發(fā)你的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。要在學(xué)習(xí)中不斷感受知識的魅力，掌握知識所帶來的快樂，此時(shí)，一些內(nèi)部因素，如求知欲、勝任感、成就感就會(huì)開始發(fā)揮作用。要不斷思考自己學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的原因，相信自己也可以發(fā)自內(nèi)心地努力學(xué)習(xí)。四、教學(xué)反思怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)？如何將外部動(dòng)機(jī)變成內(nèi)部動(dòng)機(jī)，并持續(xù)下去，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】發(fā)現(xiàn)被遺忘的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1）通過案例分析，聯(lián)系實(shí)際，了解什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；2）通過小組討論，反思總結(jié)，了解外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)；3）如何讓外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力；4)如何培養(yǎng)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！緦W(xué)情分析】學(xué)，然后知不足。作為高中生，大部分的時(shí)間都與學(xué)習(xí)相伴。學(xué)習(xí)是現(xiàn)階段的重要任務(wù)，也會(huì)陪你的一生。關(guān)于學(xué)習(xí)，你有自己獨(dú)特的體念，也會(huì)有很多的困惑。正確地認(rèn)識學(xué)習(xí)，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力并掌握有效的學(xué)習(xí)方法是對自己最直接的影響和有力的幫助。學(xué)習(xí)需要投入艱苦的努力，但深入其中又會(huì)讓人感覺樂趣無窮。有效的方法和策略，學(xué)以致用的成就感，會(huì)促使你將自己所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐，使自己的能力得到提升與發(fā)展。學(xué)習(xí)本身是人類原始的內(nèi)在需要，我們帶著好奇心來到這個(gè)世界。然而，在成長的過程中，是否學(xué)習(xí)或者學(xué)得好壞，經(jīng)常受到外界獎(jiǎng)懲的影響，結(jié)果往往導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的失落。一旦失卻了動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)變成了一件不得不做的苦差事。本課將與你一起逐步找回我們的內(nèi)在天然的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確地認(rèn)識學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力并掌握有效的學(xué)習(xí)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探討如何調(diào)適自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使之成為持久的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。【教學(xué)方法】多媒體教學(xué)、事例分析法、小組討論、腦力激蕩等?！緦W(xué)習(xí)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入游戲熱身：“言行不一”游戲規(guī)則：當(dāng)老師喊一個(gè)口令時(shí)，同學(xué)們要做出一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作要與口令相反。如“左轉(zhuǎn)”，要做的動(dòng)作卻是向右轉(zhuǎn)。要點(diǎn)：聲明如果表現(xiàn)不好將受懲罰；在游戲過程中反復(fù)提醒反應(yīng)稍慢的同學(xué)，并且有批評的暗示（意圖：使他的動(dòng)機(jī)過強(qiáng)，越來越急，反而表現(xiàn)得更糟糕）。二、合作探究+智慧點(diǎn)撥活動(dòng)一：小故事，大道理老人家門口有一片公共草地，老人非常享受安靜地在草地上享受陽光?？墒悄骋惶扉_始，一群小孩開始來草地上玩，非常吵鬧。老人心里很想把這群小孩趕走，但是這草地畢竟是公共設(shè)施。老人知道，越是趕這些孩子走，他們會(huì)來玩地更開心。怎么辦呢？老人想了一個(gè)辦法。他對這些小孩子說“小朋友們，你們明天繼續(xù)來玩吧，只要你們來，我就給你們一人1美元！”這群小孩子喜出望外，于是第二天又來了。這樣幾天之后，老人說“孩子們，我不能再給你們1美元了。我只能給你們每人0.5美元了?！焙⒆觽冇行┎粣?，但是也接受了。又過了幾天，老人說“從明天開始，我只能給你們每人5美分了?！焙⒆觽冋f“5美分太少了，以后我們再也不來了！”智慧總結(jié)：任何行為的背后都有動(dòng)機(jī)。小孩子快樂的玩是很單純的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，他們從中獲得了極大的樂趣。老頭巧妙的運(yùn)用了內(nèi)在動(dòng)機(jī)到外在動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。1、孩子們最后為什么不愿在老人家門前嬉鬧了？2、這種情況在你的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)過嗎？3、你的表現(xiàn)是否也會(huì)像孩子們那樣沒有獎(jiǎng)勵(lì)就不愿再做了？活動(dòng)二：了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1、呈現(xiàn)圖片：“紅藍(lán)氣球”你手中什么樣子的氣球更多？2、分組討論：“你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么？”要求：每個(gè)人說出自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，小組討論對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分類（紅藍(lán)氣球）。3、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)，孰好孰壞？智慧總結(jié)：1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引發(fā)與維持學(xué)習(xí)行為，并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動(dòng)力傾向。2、內(nèi)部動(dòng)機(jī)：因?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的意義和價(jià)值引起的動(dòng)機(jī)。e.g.提高自身文化素質(zhì)滿足求知欲興趣與愛好3、外部動(dòng)機(jī)：因?qū)W習(xí)活動(dòng)的外部后果而引起的動(dòng)機(jī)。e.g.想在考試中獲得好成績得到獎(jiǎng)勵(lì)取悅老師1、你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么？2、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)，孰好孰壞？活動(dòng)三：我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)測一測1.在游戲中，若提供兩種角色，你會(huì)選擇哪一個(gè)？A、主角，非常光彩，很多人會(huì)注意你B、一個(gè)不那么顯眼的角色，但是會(huì)讓你使用更多的演技2.有兩種工作，你會(huì)選擇哪一種？A、薪水高的工作B、你真正喜歡的工作，即使報(bào)酬不高3.必須從兩門課程中做選擇，你會(huì)選擇哪一門？A、容易的課程B、更有趣、更具挑戰(zhàn)性的課程4.這一學(xué)期至少要讀一本書。你會(huì)選擇哪一本？A、從老師給你的書單中挑一本B、從自己的書櫥里挑選一本同樣厚的書5.兩個(gè)人都邀請了你。你會(huì)選擇哪個(gè)人？A、一個(gè)最受歡迎的人B、一個(gè)更有趣但是不那么受歡迎的人6.覺得自己從哪里學(xué)到的東西多？A、從你能夠得到“優(yōu)秀”分?jǐn)?shù)的課程里面B、從你感興趣的課程中7.在決定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，你會(huì)選擇哪一種？A、在運(yùn)動(dòng)結(jié)束后會(huì)給你最好的運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)的項(xiàng)目B、自己覺得最有趣的項(xiàng)目8.在哪種情況下，你感覺更好？A、打掃自己的房間，以便得到零用錢B、因?yàn)樽约涸敢舛ゴ驋叻块g9.總的來說，你在做決定時(shí)，什么更加重要？A、外在條件B、內(nèi)在意義10一般來說，你對什么更感興趣？A、數(shù)量B、質(zhì)量計(jì)算：你共選了幾個(gè)A；你共選了幾個(gè)B。解釋：選擇8個(gè)及以上的A，表明你目前的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來自于外部動(dòng)機(jī)，更多是因?yàn)榕c他人的比較或外部的獎(jiǎng)賞而學(xué)習(xí)。選擇8個(gè)及以上的B，表明你目前的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來自于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，更多是因?yàn)榕d趣、成就和個(gè)人能力的提升而學(xué)習(xí)。當(dāng)然，你也可能是內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)混合在一起，兩者皆有?；顒?dòng)四：學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)請分析以下各種行為表現(xiàn)背后可能存在的外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，根據(jù)自己的實(shí)際情況提出調(diào)整和改進(jìn)方法。行為表現(xiàn)外部動(dòng)機(jī)內(nèi)部動(dòng)機(jī)自己如何調(diào)整努力考出好成績參加興趣小組參加競賽……智慧總結(jié)：學(xué)習(xí)是一件需要長期付出努力的事情，為了使自己具有終身學(xué)習(xí)意識與能力，每個(gè)人都需要找到屬于自己的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)。活動(dòng)五：拓展“如何培養(yǎng)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”小組討論：怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)？要求：腦力激動(dòng)法，組員