九年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Stay Healthy Lesson 6 Stay Away from the Hospital教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）冀教版

九年級(jí)英語上冊(cè)Unit1StayHealthyLesson6StayAwayfromtheHospital教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是九年級(jí)英語上冊(cè)Unit1StayHealthy里的Lesson6StayAwayfromtheHospital。這節(jié)課，我們將深入探討如何保持健康，遠(yuǎn)離醫(yī)院。我們會(huì)學(xué)習(xí)一些實(shí)用的健康小貼士，同時(shí)也會(huì)練習(xí)一些與醫(yī)療相關(guān)的詞匯和句型。希望通過這節(jié)課，大家能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離疾病的困擾。?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語語言運(yùn)用能力、跨文化理解和健康意識(shí)。通過學(xué)習(xí)健康小貼士和醫(yī)療相關(guān)詞匯，同學(xué)們將提高聽、說、讀、寫技能，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自我保健的習(xí)慣，并在跨文化交流中展現(xiàn)對(duì)西方醫(yī)療文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握與醫(yī)院相關(guān)的基本詞匯，如“nurse”，“doctor”，“prescription”等，能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用于句子中。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Stayawayfromthehospitalifpossible.”和“Howtomaintaingoodhealth.”，來描述如何保持健康和避免不必要的醫(yī)院訪問。

③能夠閱讀并理解文章中的健康建議，并能根據(jù)這些信息提出自己的觀點(diǎn)或建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確運(yùn)用時(shí)態(tài)來表達(dá)預(yù)防疾病的行為和習(xí)慣，例如現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)。

②理解并運(yùn)用“Stayawayfrom”等短語的意義和用法，以及在句子中的正確位置。

③在對(duì)話或?qū)懽髦?，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于健康和醫(yī)療話題的交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語上冊(cè)Unit1StayHealthy的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的健康主題圖片、圖表和視頻，如健康飲食、鍛煉方式的圖片和簡短視頻，以增強(qiáng)視覺效果和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些醫(yī)療相關(guān)的實(shí)物模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解醫(yī)療詞匯和概念。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論中練習(xí)使用新學(xué)的健康話題詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**1.導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)健康生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，同學(xué)們！今天我們要學(xué)習(xí)的是如何在生活中保持健康。首先，我想問問大家，你們平時(shí)是如何保持健康的？有沒有什么特別的方法或者習(xí)慣？??

通過這些圖片，我們可以看到健康的生活方式和習(xí)慣對(duì)我們的重要性。今天，我們將一起探討如何通過科學(xué)的方法來保持健康，遠(yuǎn)離醫(yī)院的煩惱。

**2.健康基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，健康是一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱。這是我們今天要討論的主題。

我還會(huì)用一些實(shí)際的生活例子來說明這些健康要素是如何在日常生活中應(yīng)用的。

**3.健康案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康生活的特性和重要性。

過程：

現(xiàn)在，讓我們來看幾個(gè)具體的案例。比如，有人通過合理的飲食和規(guī)律的鍛煉改善了健康狀況，有人則因?yàn)楹鲆暯】祵?dǎo)致了疾病。

我會(huì)詳細(xì)介紹這些案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓大家看到健康生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，我將你們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)與健康相關(guān)的話題進(jìn)行討論。比如，可以是“如何合理搭配飲食”、“如何進(jìn)行有效的鍛煉”等。

請(qǐng)每個(gè)小組在討論后提出自己的解決方案，并準(zhǔn)備向全班展示。

**5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)健康生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

現(xiàn)在，各小組開始展示你們的討論成果。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表上來分享你們的發(fā)現(xiàn)和建議。

在展示過程中，其他同學(xué)和老師可以提問和點(diǎn)評(píng)，讓我們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活的重要性和意義。

過程：

今天的課程到這里就結(jié)束了。我想強(qiáng)調(diào)的是，健康生活不僅僅是遠(yuǎn)離疾病，更是享受生活的美好。希望大家能夠把今天學(xué)到的健康知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，讓自己的生活更加精彩。

最后，請(qǐng)大家寫一篇關(guān)于健康生活的短文或報(bào)告，我們可以下節(jié)課分享彼此的成果。??

好了，同學(xué)們，下課！希望你們?cè)谡n后能夠繼續(xù)保持對(duì)健康生活的關(guān)注，我們一起努力，成為更健康、更快樂的人！????教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活小貼士：收集一些關(guān)于健康飲食、鍛煉、睡眠和心理健康的小貼士，可以包括如何選擇健康食品、日常鍛煉的簡單方法、保持良好睡眠的技巧等。

-健康教育視頻：尋找一些關(guān)于健康生活方式的短片，如營養(yǎng)專家講解健康飲食、健身教練展示鍛煉動(dòng)作等，這些視頻可以用于課堂展示或課后觀看。

-健康相關(guān)的新聞報(bào)道：搜集一些與公共衛(wèi)生、疾病預(yù)防、健康政策等相關(guān)的新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解健康議題在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行健康飲食日記：讓學(xué)生記錄自己每天的飲食情況，包括攝入的食物種類、數(shù)量和營養(yǎng)素，以此幫助他們了解自己的飲食習(xí)慣，并學(xué)會(huì)如何調(diào)整。

-組織健康生活講座：邀請(qǐng)營養(yǎng)師或健身教練來學(xué)校進(jìn)行講座，分享健康生活的知識(shí)和技巧，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專業(yè)人士直接交流。

-開展健康主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與健康主題活動(dòng)，如“健康飲食周”、“運(yùn)動(dòng)日”等，通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康生活的認(rèn)識(shí)。

-利用社交媒體進(jìn)行健康知識(shí)分享：鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體平臺(tái)分享健康小知識(shí)，如制作健康飲食的短視頻、撰寫健康生活的博客文章等，擴(kuò)大健康知識(shí)的影響力。

-設(shè)計(jì)健康調(diào)查問卷：讓學(xué)生設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查同學(xué)、家人或社區(qū)成員的健康習(xí)慣，分析結(jié)果并提出改善建議。

-推薦健康相關(guān)的書籍和文章：為學(xué)生推薦一些關(guān)于健康生活的書籍和文章，如《健康飲食指南》、《運(yùn)動(dòng)與健康》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-組織戶外活動(dòng)：安排戶外徒步、騎行等體育活動(dòng)，讓學(xué)生在享受大自然的同時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

-開展健康角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生、營養(yǎng)師等角色，通過角色扮演的方式，學(xué)習(xí)如何提供健康咨詢和指導(dǎo)。典型例題講解1.例題：

-"Ifyoufeelunwell,youshould____________."

A.gotothedoctor

B.stayathome

C.gotothepark

D.gotoschool

答案：A

解析：這道題考察了學(xué)生對(duì)于“感到不適時(shí)應(yīng)該做什么”的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，正確的做法是去看醫(yī)生，所以答案是A。

2.例題：

-"Tostayhealthy,it'simportantto____________."

A.eatunhealthyfood

B.getenoughsleep

C.drinkalcohol

D.smoke

答案：B

解析：這道題考察了學(xué)生對(duì)于保持健康所需條件的理解。根據(jù)課文，充足的睡眠是保持健康的重要因素，所以答案是B。

3.例題：

-"Whatshouldyoudoifyouhaveaheadache?"

A.Takeamedicine

B.Ignoreit

C.Gototheclassroom

D.Stayinbed

答案：A

解析：這道題考察了學(xué)生對(duì)于處理頭痛這一癥狀的理解。根據(jù)課文，如果有頭痛，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)拇胧热绶盟幬铮源鸢甘茿。

4.例題：

-"Topreventflu,youshould____________."

A.stayawayfromotherpeople

B.touchyourface

C.eatsweets

D.drinklesswater

答案：A

解析：這道題考察了學(xué)生對(duì)于預(yù)防流感的理解。根據(jù)課文，為了預(yù)防流感，應(yīng)該避免與他人近距離接觸，所以答案是A。

5.例題：

-"Ifyouarefeelingsick,thebestthingtodois____________."

A.gotoschool

B.stayhomeandrest

C.playsports

D.gooutwithfriends

答案：B

解析：這道題考察了學(xué)生在生病時(shí)的正確做法。根據(jù)課文，如果感到不適，最好的做法是待在家里休息，以便身體恢復(fù)，所以答案是B。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①健康生活的重要性

②常見疾病預(yù)防方法

③保持健康的生活習(xí)慣

2.重點(diǎn)詞匯

①healthy（健康的）

②prevent（預(yù)防）

③exercise（鍛煉）

④diet（飲食）

⑤rest（休息）

3.重點(diǎn)句子

①"Tostayhealthy,youshouldeatabalanceddietandgetenoughexercise."

②"Preventingdiseasesisimportantformaintaininggoodhealth."

③"It'snevertoolatetostartahealthylifestyle."教學(xué)反思今天上了關(guān)于“StayHealthy”的英語課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于健康話題的討論非常熱烈，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。

其次，我在講解健康生活基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，盡量使用了貼近生活的例子，比如飲食、鍛煉和睡眠等，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些概念的理解還不夠深入，這可能需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，比如流感預(yù)防和健康飲食。學(xué)生們?cè)谟懻撨@些案例時(shí)表現(xiàn)得非常積極，他們不僅提出了自己的觀點(diǎn)，還互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這讓我看到了小組合作學(xué)習(xí)的潛力。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語表達(dá)能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，提高他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀