EN348《英語(yǔ)語(yǔ)言文化對(duì)比與翻譯》課程教學(xué)大綱

英語(yǔ)語(yǔ)言文化對(duì)比與翻譯課程教學(xué)大綱課程基本信息（CourseInformation）課程代碼（CourseCode）*學(xué)時(shí)（CreditHours）45*學(xué)分（Credits）3*課程名稱（CourseName）（中文）英語(yǔ)語(yǔ)言文化對(duì)比與翻譯（英文）Chinese-EnglishCulturalComparisonandTranslation課程性質(zhì)(CourseType)授課對(duì)象（Audience）授課語(yǔ)言(LanguageofInstruction)*開(kāi)課院系（School）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系先修課程（Prerequisite）授課教師（Instructor）劉華文課程網(wǎng)址(CourseWebpage)*課程簡(jiǎn)介（Description）（中文300-500字，含課程性質(zhì)、主要教學(xué)內(nèi)容、課程教學(xué)目標(biāo)等）本課程為第二專業(yè)課程。主要通過(guò)對(duì)比英漢兩種語(yǔ)言及其對(duì)應(yīng)的文化，尋找出其中的異同，從而制定英漢互譯文的原則、策略和方法。鑒于翻譯的必要性主要是由所涉及的兩種語(yǔ)言之間存在的差異造成的，而語(yǔ)言文化差異則會(huì)影響從原文到譯文的翻譯過(guò)程的思維特征。因此，本課程將從英漢語(yǔ)言的思維差異入手，解析兩種語(yǔ)言思維之間存在的散點(diǎn)與焦點(diǎn)、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、象與言、形合與意合、分析與綜合以及橫向與縱向這些差異，進(jìn)而在這些差異的基礎(chǔ)上制定出相應(yīng)的英漢互譯的思維理路。教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生了解英漢之間的文化差異，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言文化差異與翻譯之間的關(guān)系，以期提高英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力和英漢互譯水平。*課程簡(jiǎn)介（Description）（英文300-500字）ThiscourseisintendedforthestudentsofEnglishasthesecondmajor.ItismainlyconcernedwiththedifferencesbetweenChineseandEnglishculturesandlanguagesandtheireffectsontheformulationofprinciples,strategiesandmethodsforE-CorC-Etranslation.Thenecessityoftranslationisengenderedbythedifferencesbetweenthetwolanguagesinvolved,andthedifferencesinlanguageandculturehaveinfluenceonthewaysofthinkingintheprocessoftranslation.Duetothisfact,thiscoursestartsfromthedifferencesinthewaysofthinkingbetweenthetwolanguagesandconductsanalysesofthefocusednessandthenon-focusedness,thedynamicandthestatic,theimageandthespeech,thehypotacticandtheparatactic,theanalyticandthesynthetic,andfinally,thehorizontalandthevertical.Thenwithreferencetothesedifferences,correspondingtechniquesforE-CorC-Etranslationareformulated.ThiscoursepurportstofamiliarizestudentswiththelinguisticandculturaldifferencesbetweenEnglishandChinese,providethemwiththerelationshipbetweenthesedifferencesandtranslation,andfacilitatetheircompetenceinusingEnglishandtranslation.課程教學(xué)大綱（coursesyllabus）*學(xué)習(xí)目標(biāo)(LearningOutcomes)1．認(rèn)識(shí)語(yǔ)言文化差異與翻譯的關(guān)系(A3)2．了解翻譯的基本概念和技巧（A5）3．4．……（注：須根據(jù)課程性質(zhì)，著重描述課程教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的貢獻(xiàn)，是課程目標(biāo)的細(xì)化，專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)課程必須與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)具體貢獻(xiàn)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，并在描述語(yǔ)句后注明對(duì)應(yīng)目標(biāo)體系的代碼，舉例如下；其他類型課程請(qǐng)根據(jù)課程實(shí)施情況從三方面描述。）了解并認(rèn)識(shí)工程與科學(xué)的關(guān)系（A3）了解工程設(shè)計(jì)的基本概念和一般流程（A5.1，A5.4）通過(guò)課程項(xiàng)目的實(shí)踐，培育認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力（B2，C2）和團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決工程問(wèn)題的能力（A5.3，B3，C1）……*教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排及要求(ClassSchedule&Requirements)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)方式作業(yè)及要求基本要求考查方式概論3講授、討論理解課堂講授課堂提問(wèn)和小測(cè)試動(dòng)態(tài)和靜態(tài)對(duì)比3講授、討論課堂翻譯練習(xí)具有實(shí)際翻譯技巧的應(yīng)用能力課堂提問(wèn)和小測(cè)試翻譯的動(dòng)態(tài)化和靜態(tài)化3講授、討論課堂翻譯練習(xí)具有實(shí)際翻譯技巧的應(yīng)用能力課堂提問(wèn)和小測(cè)試焦點(diǎn)和散點(diǎn)對(duì)比3講授、討論課堂翻譯練習(xí)具有實(shí)際翻譯技巧的應(yīng)用能力課堂提問(wèn)和小測(cè)試翻譯中的句子壓模和解壓3講授、討論課堂翻譯練習(xí)具有實(shí)際翻譯技巧的應(yīng)用能力課堂提問(wèn)和小測(cè)試言思維和象思維對(duì)比3講授、討論課堂翻譯練習(xí)具有實(shí)際翻譯技巧的應(yīng)用能力課堂提問(wèn)和小測(cè)試翻譯中的言表述和象表述3講授、討論課堂翻譯練習(xí)具有實(shí)際翻譯技巧的應(yīng)用能力課堂提問(wèn)和小測(cè)試形合和意合對(duì)比3講授、討論課堂翻譯練習(xí)具有實(shí)際翻譯技巧的應(yīng)用能力課堂提問(wèn)和小測(cè)試翻譯中的形合和意合方法3講授、討論課堂翻譯練習(xí)具有實(shí)際翻譯技巧的應(yīng)用能力課堂提問(wèn)和小測(cè)試綜合和分析對(duì)比3講授、討論課堂翻譯練習(xí)具有實(shí)際翻譯技巧的應(yīng)用能力課堂提問(wèn)和小測(cè)試翻譯中的綜合法和分析法3講授、討論課堂翻譯練習(xí)具有實(shí)際翻譯技巧的應(yīng)用能力課堂提問(wèn)和小測(cè)試橫向和縱向?qū)Ρ?講授、討論課堂翻譯練習(xí)具有實(shí)際翻譯技巧的應(yīng)用能力課堂提問(wèn)和小測(cè)試翻譯中的橫向思維和縱向思維3講授、討論課堂翻譯練習(xí)具有實(shí)際翻譯技巧的應(yīng)用能力課堂提問(wèn)和小測(cè)試翻譯的單位與過(guò)程對(duì)應(yīng)論3講授、討論課堂翻譯練習(xí)具有實(shí)際翻譯技巧的應(yīng)用能力課堂提問(wèn)和小測(cè)試結(jié)論3講授、討論課堂翻譯練習(xí)消化吸收上述講授內(nèi)容課堂提問(wèn)和小測(cè)試*考核方式(Grading)（成績(jī)構(gòu)成）平時(shí)30%；期末70%*教材或參考資料(Textbooks&Ot